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文档简介

1、优质文档可下载可修改巧用信息技术提高课堂教学效率内容提要：巧用多媒体 现代信息技术，创设情境，激发学生的学习兴趣，通过课件演 示，突破教学的重点和难点，培养学生的创新能力，达到提高课堂教学效率的目 的。关键词：现代信息技术 课堂教学提高效率现代信息技术使我们的课堂教学生动有趣， 形式多种多样，多媒 体现代信息技术教学成为教师喜欢的教学手段。通过多年的教学实 践，我认为，巧用多媒体现代信息技术，可以提高课堂教学的效率。、创设情境，激发兴趣。激发学生学习的兴趣，将现代教育技术应用于课堂教学的全过 程，一张图片，一个动画，一段视频，使教学活动形象、生动、灵活、 多样、高效。由于现代教育技术可提供大量

2、的、贴近学生生活实际的 并且富有挑战性的信息，即学生学习的材料，使学生的学习变得更加 生动而有趣味，可以极大地激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生的参与意识由此也得到增强，这样变“苦学”为“乐 学”，这是传统教学方式所无法比拟和代替的。只有这样，才能使素 质教育跟上时代的发展，才能符合社会前进的模式。更为重要的是现 代教育技术的运用应符合学生认知规律，符合教育本身发展规律，能 够充分开发学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造 性，能够有利于将学生培养成适应社会发展的现代人。二、课件演示，突破重点和难点。利用多媒体现代信息技术进行教学，能够成功地实现由具体形象 向抽象思维的

3、过渡。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所 以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用， 解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突 出重点，突破难点。例如，“相遇问题”历来就是小学数学教学中有相当难度的一类 应用题，在教材中既是重点，又是难点。这类应用题既要学生掌握相 遇、同时、相向的特点，又要理解路程、相遇时间、和速度之间的关 系，而且还要会应用它们之间的关系解题。为了突破这一难点，使学 生较好的理解，以往的教学中尽管教师作了很大的努力， 或用语言形 象描述，或用画图讲解；或用滑轮实物与与多媒体课件演示；或根据 题目与速度、时间的关系等诸多手段进行教学。 但由于学生年龄特点 的限制和教学知识本身难度的阻碍， 学生掌握起来总是很困难、很勉 强。在教学这部分内容时，运用多媒体动态的例题教学，为学生创设 视听情境，产生一种化静为动的效果。其做法是：一开始，屏幕上出 现了小红和小东分别在两地（指示灯在两地连闪两下，强调两地）， 接着显示两人同时从两地对面走来（强调同时相向而行），最后显示 两人同时从两地对面走来（强调同时相向而行），最后通过一分钟一 分钟或一小时一小时行程的演示，一直走到两人碰到一起（强调相 遇）。多媒体的动态演示，图像准确科学、简洁明了、真实可信，使 学生正

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