《记承天寺夜游》课件（张）

1、 月在古诗里给人的感觉就是温 柔多情的。要么是谦谦君子，要么 是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么 暗示着分离，给人的感觉是一种淡 淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎 合了文人的雅兴和追求平淡的心理， 所以,文人学者们常借月亮来抒写自 己的情怀 调动你的语文积累，说出两调动你的语文积累，说出两 句吟咏月亮的诗句。句吟咏月亮的诗句。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还” （北宋.王安石） “举杯邀明月,对饮成三人。” 李白 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西. （李白） 水调歌头 苏 轼 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 永宁县回民高级中学 张世成 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈 市南，南唐初年建寺市南

2、，南唐初年建寺, , 初名初名“南禅寺南禅寺”。北。北 宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) ) 赐名承天寺赐名承天寺, ,其规模仅其规模仅 次于开元寺，因寺宇次于开元寺，因寺宇 第一山门横匾上有金第一山门横匾上有金 光闪烁的光闪烁的“月台月台”两两 字字, ,故又名月台寺。故又名月台寺。 初读课文初读课文 E课 件记 承天 寺夜 游记 承天 寺夜 游第 十六 篇记 承天 寺夜 游.flv 再读课文再读课文 请解释下列词语的含义：请解释下列词语的含义： l遂遂至承天寺至承天寺 l念念无与为乐者无与为乐者 l相与相与步于中庭步于中庭 l怀民怀民亦未亦未寝寝 l盖盖竹柏影也竹柏影也 l但

3、但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳 考虑，想到考虑，想到 只是只是 共同，一起共同，一起 睡觉睡觉 于是 原来原来 翻译下列句子翻译下列句子 1、念无与为乐者。念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏 的影子的影子。 4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。只不过缺

4、少有像我们这样清闲的人罢了。 三读课文三读课文 讨讨 论论 1、作者为什么要夜游承天寺？、作者为什么要夜游承天寺？ 2、找出本文写景的句子，说说写出了景物的、找出本文写景的句子，说说写出了景物的 什么特点？什么特点？ 3、“但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”的的“闲人闲人”应应 该该 如何理解？如何理解？ 4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。人者耳。”抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？ 讨论一讨论一 作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？ 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特找出本文写景的句子，说说写出了

5、景物的什么特 点？点？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也也”。（比喻。（比喻 月光如水）月光如水） 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏 影摇曳、似真似幻的美妙境界影摇曳、似真似幻的美妙境界。 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 讨论二讨论二 “但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”的的“闲人闲人”应该如何应该如何 理解？理解？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。耳。”抒

6、发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？ 寥寥数语，意味隽永：赏月不过是借月抒情，自我寥寥数语，意味隽永：赏月不过是借月抒情，自我 排遣罢了。（有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的排遣罢了。（有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的 欣喜，漫步的悠闲欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中）种种难言的感情尽在其中） 闲人：（闲人：（1 1）被闲置之人；（）被闲置之人；（2 2）有闲情雅致之人。）有闲情雅致之人。 并非闲极无聊、无所事事之人，是具有远大政治并非闲极无聊、无所事事之人，是具有远大政治 抱负，但仕途壮志难酬，一贬再贬的无奈之人。抱负，但仕途壮志难酬，一贬再贬的无奈之人。 小结小结 文章通过对庭中文章通过对庭中 优美月色的描绘，让优美月色的