记梁任公先生的一次演讲正式

1、记梁任公先生的一次记梁任公先生的一次 演讲演讲 梁实秋 授课人 资阳中学 朱碧英 1.品文品人，准确理解梁任公先生的形 象，学习在细节描写中展示人物性格 特征的方法。 2.抓关键语句，体会作者的思想情感的 抒发方式。 3.学习掌握旁注的阅读方法，养成良好 的阅读习惯。 自主学习一生字词 戊戌（w）（x） 箜篌（kng）（hu） 蓟北（j）激亢（kng） 莅临（l） 迥乎不同（jing）叱咤风云（ch）（zh） 短小精悍（hn） 涕泗交流（t）（s） 通过演讲表现人。通过写一次演讲的通过演讲表现人。通过写一次演讲的 情景来表现梁任公的性格及特点，并表情景来表现梁任公的性格及特点，并表 达对老师的

2、崇敬之情。达对老师的崇敬之情。 自主学习二整体感知 第一部分（第一部分（1 1）：简述演讲的背景，为演讲做）：简述演讲的背景，为演讲做 铺垫。铺垫。 第二部分（第二部分（2929）：描写这次演讲的主要情况。）：描写这次演讲的主要情况。 第三部分（第三部分（1010）：点明梁任公作为学者的主要）：点明梁任公作为学者的主要 特点，结束全文。特点，结束全文。 阅读课文3、4、7、8段，画出描写梁任公的 语句，并仿照课后“研讨与练习一”作旁注。 这些句子表现了梁任公先生怎样的性格、气质 和修养？ 示例：他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写 在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀 丽，用浓墨写在宣纸上，

3、十分美观。 认真严 谨 书法美观 办事认真，学问和书法的修养都很好 （第三段）走进了一位短小精悍秃头顶宽下（第三段）走进了一位短小精悍秃头顶宽下 巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风 神潇洒，左右顾盼，光芒四射。神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 旁注：如实描写人物肖像，夸饰人物的精旁注：如实描写人物肖像，夸饰人物的精 神气质，真是潇洒自信，气度不凡，布衣神气质，真是潇洒自信，气度不凡，布衣 难掩其风采。难掩其风采。 （第四段）他的极简短的开场白，一（第四段）他的极简短的开场白，一 共只有两句，头一句是：共只有两句，头一句是：“启超没有启超没有 什么学问什么学

4、问”眼睛向上一翻，轻轻点眼睛向上一翻，轻轻点 一下头：一下头：“可是也有一点喽！可是也有一点喽！” 旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。 （第七段）他背诵到酣畅处，忽然记不起（第七段）他背诵到酣畅处，忽然记不起 下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下 之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵 下去了。下去了。 旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生 博闻强记。博闻强记。 （第八段）先生的讲演，到紧张处，便（第八段）先生的讲演，到紧张处，便 成为表演。他真是手之

5、舞之足之蹈之，成为表演。他真是手之舞之足之蹈之， 有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时 太息太息他悲从中来，竟痛哭流涕而不他悲从中来，竟痛哭流涕而不 能自已能自已先生又真是于涕泗交流之中先生又真是于涕泗交流之中 张口大笑了。张口大笑了。 旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情 至性，古来大学问家能有几人？至性，古来大学问家能有几人？ 梁任公的性格、气质和修养 箜篌引 桃花扇 闻官军收河南河北 真性情 感情丰富 赤子之心 热心肠 才华横溢、博闻强识、修养良好、开朗直爽、才华横溢、博闻强识、修养良好、开朗直爽、 认真细致、风趣幽默、

6、谦虚而自负、稳健而潇洒认真细致、风趣幽默、谦虚而自负、稳健而潇洒 本文是叙事散文，既有充分的叙事写人，又有充沛的 抒情，作者对梁任公先生的敬仰之情、欣赏之情、赞 美之情是怎样表达的？请找出相关语句，指出其情感 表达的方式，并体会所表达的情感。 一 直接表达 二完全含蓄地表达 三 半直接含半蓄地表达 指出下列句子情感表达的方式，并体会其表达的情感。 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带 的情感不知要更强烈多少倍。 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑， 有时太息。 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ 除了当

7、时所受的感动之外，不少人从此对中国文学发生了强烈 的爱好。 （直接表达） （含蓄表达） （半直接半含蓄地表达） （直接表达） （半直接半含蓄表达） （欣赏、赞叹之情） （欣赏、敬佩、赞美之情） （崇拜之情） （敬仰、赞美、欣赏之情） （崇拜之情） 技能运用与拓展 要求： 综合运用各种描写方法，展现人物的个性 特点及精神面貌。 恰到好处地议论或抒情，表达自己对人物 的情感。 不少于300字。 仿照本文记人的方法，抓住人物的性格 特点，介绍你熟悉的一个人物的活动，写一 个片段。 少年智则国智，少年富则国富，少年少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，