实用的初中作文汇编六篇

1、no matter when you start, the important thing is not to give up lightly after you start.通用参考模板（页眉可删）实用的初中作文汇编六篇 初中作文 篇1陪伴，是最长情的告白。题记手表亲爱的主人，我是你的手表。白天，你将我带在手腕上，身体满是你的温度。我的兄弟时针、分针、秒针也在忙着各自的工作，铛铛铛的走着。你时不时的看着我，脸上一副心急火燎的神情，迎着寒风，早早地到教室。主人，我知道你是一个很守时的孩子，每天为了能早点到教室，很早就起床了，有时连早饭也顾不上吃。你本来身体就不好，要多多休息哦!洋娃娃离暑假有一

2、段时间了，在没有我陪伴你的日子，还好吗?当你看到这封信时，已经是我写给你这封信的第二天了，你想我了吗?我很好，家里的一切都很好。我吹着微风，听着音乐，窗外飘进来了一片银杏叶，这银杏叶可真好看!你瞧，它是金黄色的，像一只翩翩起舞的黄蝴蝶!我将这片银杏叶送给你，带着我对你的祝福。希望你努力学习!天天开心!小狗主人，我是你最心爱的小狗嘟嘟。还记得我吗?已经8个多月没看见你了，我好想你好想你。我现在在新主人家里，新主人对我很好，你就放心吧!新主人还买了一条狗狗呢，它和我一样是一只博美犬，叫果果，今年一岁半了。每天我都和它一起聊天，一起玩儿，可开心呢!不过，就算新主人对我再好，我也忘不了你。初中作文 篇

3、2作为一名语文教育教学的新人，经过一年的实践教学之后，我深切地感受到作为一名语文老师的压力。心理学认为老师的成长需要经历三个阶段“关注生存”、“关注情景”、“关注学生”，处于成长的第一阶段，我深刻地体会到要做一名好的甚至优秀的语文教师的艰辛，虽然在这一年的教育教学工作中学到了很多书本上没有的知识经验，同时也让所学的一些教学理论得以实现，但在教学工作中的不足之处应提出来以供以后的教学设计参考，现就作文教学方面的缺口陈述出来，作一个简单的作文教学反思。为以后的作文教学更上一个台阶做一个反面事例，从而鼓动自己更加努力地进行作文教学方面的学习钻研，通过改变自己来改变学生，让他们从心底感受到作文的乐趣，

4、进而提升学生的写作能力。一、 作文教学计划缺乏科学性、系统性，缺少自己的认识。有人提出“写作能力是一种语文综合能力的体现，它的形成和发展有一个循序渐进的过程，作文教学必须立足于实际，制订一个翔实的计划，以便分阶段分步骤实施，这个计划应包括整个初中阶段作文教学的全程训练目标，包括每个学期的阶段目标以及每堂作文课的训练重点和要求。”但提到作文不仅学生头疼，老师也一样的头疼，学生怕写，老师怕教。这是一个事实也是语文教学的瓶颈，所以很多老师对作文教学没有一个系统的科学的设想规划。当然这也包括我自己在内，这一学年里，我对作文教学的计划可以说极为粗糙。1、内容及时间安排缺少系统的科学的构想:十二个单元的作

5、文基本以课本的综合性学习及学生学业质量的作文提供为标准，没有考虑到学生的喜好及他们的需求；上学期坚持每周一个周记，都是以作文形式的要求来让学生练习，周记内容具有不确定性；没有确切的上作文课的时间安排，往往“随遇而安”，缺少了学期的计划性。2、作文教学缺少自己的见解认识，缺少教师自己的构想，教师教学应该先将教材吃透，但我对作文教学的理解非常肤浅，没有宏观的丰富的理论基础作为支撑，也没有丰富的实践经验作引导，这样很容易将作文教学引入一个误区：不知如何教导作文。二、 作文教学活动缺乏生活性、情感性，缺少学生的体验。对于作文教学有教师认为培养其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老师，但是生活这位老

6、师给人的教育从来都不是滔滔不绝的说教和明白无误的结论，而是暗示。所谓悟性就是意会和接受生活暗示的能力。我让学生在生活笔记中写生活启示，要求他们：从日常的普通现象悟出生活的哲理；从多彩的自然现象联想到纷繁的社会生活。”由此可见让学生感受生活对于他们的写作至关重要。很多成功优秀的教师我往往能抓住每个生活的细节来激发学生的写作灵感，他们常常组织学生校外游览、校外实践。反思我的整个作文教学过程，没有组织任何一次的与生活与社会与自然近距离接触的活动，教学从来都是课堂黑板，缺少了灵动性显得死板枯燥，将学生与生活隔开，这是一个巨大的悲哀，他们往往“惜墨如金”殊不知就是缺少对生活的体验，缺少对生活的接触机会，

7、缺少了一个个鲜活的生活素材，如果将他们带入大自然，春游黑龙滩、夏游飞泉山、秋游天梯、冬赏金马河，他们定会游刃有余。情感体验对于学生的写作尤为重要，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一点不假。“体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论等形式，使其形成对自然、社会、人生、自我等的认识和感悟，在此基础上，综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。从本质上说，它是一种以写作为重点的语文综合性学习，它要求学生要综合利用学习要素，发挥主体性和创造性去表达自己对事物的理解与感悟。”反思我的整个作文教学，情景激发做得太少，对他们的熏陶也太少，这对他们写作限制极大。三、 作文评改缺乏

8、灵活性、多变性，缺少学生与老师的对话，缺少学生的参与。“作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。”处理好评改，对学生的作文能力提高很有帮助。运用好方法也是一大重点。评改方式灵活多变，主要有教师评改、学生自评、学生他评、学生间相互评改、师生一起课堂评改。纵观我的评改方式主要以教师仔细批阅为主，通过作文本评语指导学生的作文。其间我还采用了学生间相互评改，给同学三点以上的评价、给中考优秀作文评价，可以抓住任何角度的方式，虽然他

9、们在课堂积极性很高，有很多同学妙语连珠，掌声不断，博得其他人的热烈赞赏，但仍然未调动他们的写作积极性，写作浓厚的兴趣。有些学生仍旧表现出惧怕厌恶作文的心理。可见我的整个作文教学处于蛮荒时代，想要冲破阻碍但又余力不足。反思这一年的作文教学，确有很多值得改进的地方。以后将从这些方面缺点入手，进一步提升自己的教学能力：1、 提升自己的关于作文教学方面的理论知识，多借鉴有经验老师的教学方式，活学活用。2、 假如体验式作文教学的行业，让学生从生活中去真实地感受作文的快乐，提高积极性，主动性。3、 评改方式灵活多样，应多思考怎样运用到课堂，让学生从自身的实际情况一步一步提升作文水平。4、 完整的科学的系统

10、的教学计划对上好作文课起着重大的作用，未雨绸缪是必要的。初中作文 篇3铃铃一阵铃声打破了短暂的宁静，一个熟悉的声音传来：我是_。哦，我知道。我只想赶快敷衍了事，以免耽误了我写作业的时间。对不起，打扰你了吧！电话中的声音是那样的柔和，我心中忽然有一种酸楚，想告诉你一下。感谢你对我的信任！说完我就后悔了，也许我会错意了。呵呵，只听见一声苦笑再见接下来是一阵长鸣。是电话的长鸣！它的长鸣，引起我脑电波的长鸣。我的脑子连同我的心脏都好像被一种缓缓的电流麻痹了。又好似涨潮的大海，久久不能平静。是因为什么？难道是由于朋友对我信任，而我却敷衍了事？还是，被打断的思路连接不上？好像都是，好像又都不是。终于有一天

11、，我的内心涌上一阵酸楚感，似打翻了五味瓶了，酸甜苦辣咸一起涌上心头。心好像在纠结，血液好像停止不动，大脑一片空白。只是一种莫名的酸楚。那感觉，那感觉根本无法用语言表述，那或许就是我们所说的郁闷吧！我也想给朋友打电话，可是，我还是忍住了。只是自己默默的忍受这酸楚。借着月光和宁静，我的大脑运转个不停，为什么会伤心？也没有什么倒霉事？反而还有一些高兴事？我不明白，或许永远都不明白这时，酸楚再次涌上心头初中作文 篇4我的爸爸是一名金融分析师，但他有一个爱好，那便是钓鱼，于是从小，我就对钓鱼产生了极大的兴趣，吵着要爸爸带我去，有一天，爸爸终于答应了，便开始了我第一次钓鱼的旅程。这一次，我们是去金甲岭一条

12、湘江的支流钓，由于很偏僻，所以开车至少要一个多小时。在车上，我一直在向爸爸、七爷爷和六爷爷问一些有关如何钓鱼的问题了，比如浮漂沉下去是不是马上要提呢？如果不要提，大概又要过多久呢？。一路上，爸爸和两位爷爷不断地回答着我的问题，直到到了目的地。到了目的地，我拿着小凳子，来到了七爷爷给我安排的钓鱼的位置。开始钓鱼了，爸爸拿了一根轻便的手竿递给我，并帮我调好浮漂，挂上蚯蚓。我学着爸爸的样子，把鱼竿抛了出去，“嗵”地一声，湖面泛起了一丝涟漪，现在只等鱼儿上钩了。十分钟过去了，我实在是等得不耐烦了，便过去一旁的稻田里追青蛙去了。一个小时过去了，我带着七八只小青蛙回归，没想到爸爸已经钓了有五、六条了，我真

13、后悔不应该走开，我不能再分心了！我决定专心去钓鱼，我坐在凳子上，把钓竿提起来，换了条蚯蚓，抛到水里继续钓。大约过去了二十分钟，我的浮漂突然动了一下，我知道有鱼儿上钩了，我静静地等了五秒，没想到浮漂又浮上来了，结果我提起鱼竿空的。我想：这次提晚了下次要提早些，我提起鱼竿换了些饵料，抛入水中继续钓。大约又过了十五分钟，我的浮漂又动了一下，然后沉入水底。这次，我只过了两秒，用力一提，一条约半斤重的鲫鱼飞出水面，落到地上，在阳光下闪闪发亮，我高兴得手舞足蹈。我终于钓上鱼啦！山谷中回荡着我呐喊声！通过这次钓鱼，我明白了做事一定要专注，而且要有技巧，才能成功。初中作文 篇5树因为有根，才能挺立在泥土上；楼

14、因为有基，才能耸立在平地上；人因为有诚信，才能立足与社会上。在我成长的时光里，诚信一直引导着我，使我离诚信之路越来越近。诚信初考验我还记得我在小学时，老师让背课文，要求把雅鲁藏布大峡谷在一下午时间里全部背下来。这对于一个三年级的学生确实很困难，我一直背，很努力地背，却怎么也背不好，看着几个背书特别快的同学高兴地走出教室，我的心像被蚂蚁爬着，痒痒的，真想一次性背过好早点回家。可是我还是跟一些同学被留在教室里，老师让我门找人互相检查，签完字就可以走。这时我想钻空子，找个托儿给我签个字就走。我悄悄地找到我最好的朋友王某，对他说：“放学我请你吃东西，你现在给我签个字吧。”他却毫不犹豫地拒绝，我很是纳闷

15、，他说：“这会害了你。”我很生气，又找到胡某，说：“我把最新的玩具借你玩，你给我签个字吧。”没想到他很快的答应了。后来我终于回到了家，以为这事就这样完了，没想到语文单元测试时“按原文填空”我不会做，这题高达八分，我一分没有拿到，老师严厉地批评了我，我心里第一次生出一丝愧疚的滋味。这次，我与诚信擦肩而过。诚信再考验这件事发生在去年，那天下午的生物测验上。 我的生物学的不怎么好，所以很害怕考得很差。到了考场，才发现这里的纪律不怎么样，所以懂了歪脑经，准备作弊，没想到监考老师很不负责任，到处走走停停，不时看手机，遇到特吵特闹时也只是随便喊一声：“安静。”我瞟了一下同桌张某的试卷，他做的很快，我俩商量

16、，一起作弊，不然面子上不好受，也不好像老师交差。刚开始我俩犹豫了一会，但最终还是被虚荣心打败。我俩合伙做题，对答案，自信满满地交出试卷。但当天晚上，我和张某就忍不住了，准备向老师承认自己没有诚信考试。我一回到家连作业都没做就写检讨，深刻的认识到自己的错误，给自己扣了50分。没想到第二天老师没有批评我， 这也让我愧疚的心得到了一点安慰。我暗暗的想，我再也不能不诚信了。 这次，我与诚信正面相迎，没有回避。诚信终相伴这件事发生在去年6月份，我放学时忘记带笔，作业恐怕做不了，我向王某借了两元钱买笔，他向他爸爸要，并说了为什么借钱。叔叔说：“只要不做什么与学习不相干的事，就当着钱是我给你的，不用还。”我

17、微笑，心里却想：我不贪图小恩小惠，这点钱一定得还。下午到校第一件事我就找到王某，换了这还带着我体温的两元硬币。本以为他会不在意，没想到我的这点小举动给他留下了好印象，我经常听到他给别人说：“刘沅借钱一定会还。” 我很开心。这次，诚信终于和我相伴。我认为，诚信是人最重要的品质，没有他，再有为的人我认为也只是个空壳。在以后成长的路上，诚信将一直伴随着。初中作文 篇61、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？2、文如其人，你的_和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习

18、过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好_。3、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。4、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。5、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。7、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。8、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。9、你的_很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！10、这篇作文取材

19、新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。11、看了你的_，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。12、_有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。13、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。_体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。15、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。16、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应

20、社会的发展。17、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。18、_前后连贯，形成完整的形象。19、作为随感，你的_文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！20、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。21、详略得当，虚实相生，是的两大特色，内容更丰富更生动。22、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。23、

21、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇_一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！24、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。25、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇意外看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了_的主题。26、_融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使_生动具体27、通篇_语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。28、_取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情

22、趣盎然，可读性强。29、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。30、文能言声，我想_正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。31、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。32、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。33、_能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。34、这篇_选择了一个全

23、新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。35、_语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。36、_内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。37、全文通俗易懂，趣味性强。38、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。39、_内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。40、_杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。41、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的_，像是一叶载满梦

24、幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。42、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。43、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。44、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。45、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向46、观察具体事物，并展开合适的想象，这是_的成功之处。47、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。48、这篇_充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。49、可以说你的_充