18她是我的朋友

1、 你有朋友吗，你你有朋友吗，你 的朋友是谁，为什么的朋友是谁，为什么 你认为他（她）是你你认为他（她）是你 的朋友？的朋友？ 18她是我的朋友她是我的朋友 请大家打开课文认真地读请大家打开课文认真地读 读，把课文读顺读流利，并想读，把课文读顺读流利，并想 想故事的主要内容是什么？想故事的主要内容是什么？ 输血和血型输血和血型 受伤严重，需要受伤严重，需要 立即输血！立即输血！ 在什么情况下伤者才需要输血在什么情况下伤者才需要输血? ? 如果一个人一次失血超过血液总如果一个人一次失血超过血液总 量的量的30%30%（约（约12001200毫升毫升）以上）以上, ,就会就会 严重影响人的生命活动，

2、甚至危及严重影响人的生命活动，甚至危及 生命，此时就必须通过输血进行抢生命，此时就必须通过输血进行抢 救救。 血型血型 人的血型是遗传的，人的血型是遗传的， 一般终身不变最常见的一般终身不变最常见的 是是血型系统。血型系统。 血型可以分为血型可以分为型型, , 型型, ,型和型和型四种。型四种。 输血时，不同血型的血液混合后输血时，不同血型的血液混合后 可能发生凝集反应，使红细胞凝集成可能发生凝集反应，使红细胞凝集成 团，阻碍血液循环，甚至导致死亡团，阻碍血液循环，甚至导致死亡. 因此，输血前，首先要因此，输血前，首先要鉴定血型鉴定血型 正常情况下的红细胞正常情况下的红细胞凝集成团的红细胞凝集

3、成团的红细胞 一般情况下，输血时应一般情况下，输血时应 该以为原则该以为原则。 只有在紧急情况下才可以异型血输只有在紧急情况下才可以异型血输 血血(应少量、缓慢输血）应少量、缓慢输血）。这种情况下，。这种情况下， O型血可以输给各类血型的病人，型血可以输给各类血型的病人，AB 型血的病人也可以接受任何血型的血型血的病人也可以接受任何血型的血 液液。 输同型血输同型血 国家实行国家实行无偿献血无偿献血制度，提倡制度，提倡1818周周 岁至岁至5555周岁的周岁的健康健康公民自愿献血。公民自愿献血。 献血会不会献血会不会 影响自身的影响自身的 健康呢？健康呢？ 一般情况下，人体一次失一般情况下，人

4、体一次失 血如果不超过血液总量的血如果不超过血液总量的 10%10%（约（约400ml),400ml),对身体健对身体健 康就没有太大的影响康就没有太大的影响. . （1）流血）流血 血型血型 献血献血 血管血管 抽血抽血 所有的血所有的血 失去的血失去的血 （2）战争时期）战争时期 孤儿院孤儿院 阮恒阮恒 休克休克 迫在眉睫迫在眉睫 输血输血 看以上词语，用几句话把故事的主看以上词语，用几句话把故事的主 要内容说清楚。要内容说清楚。 阮恒多大呢？医学上规定阮恒多大呢？医学上规定 献血者的年龄应满献血者的年龄应满18岁，当时岁，当时 是什么情况需要和我们一般大是什么情况需要和我们一般大 小的孩

5、子献血呢？小的孩子献血呢？ 请快速浏览课文，找到有请快速浏览课文，找到有 关句子读一读。关句子读一读。 “休克休克”是是 什么意思？什么意思？ 这么危急的情况，这么危急的情况， 我们可以用文中哪个词我们可以用文中哪个词 语来概括？语来概括？ 当时的情况是多么危急，输血当时的情况是多么危急，输血 是迫在眉睫的事！是迫在眉睫的事！请同学们各自来请同学们各自来 读读这几句话，你想提醒同学们注读读这几句话，你想提醒同学们注 意哪些词语？意哪些词语？通过你的朗读让大家通过你的朗读让大家 明白当时小女孩的情况十分危急。明白当时小女孩的情况十分危急。 就在这万分危急的时刻，小就在这万分危急的时刻，小 阮恒站

6、出来为小女孩献血。阮恒站出来为小女孩献血。 请大家齐读第请大家齐读第510自然段，自然段， 在这个抽血的过程中，你看到了在这个抽血的过程中，你看到了 阮恒的表现吗？你从阮恒的表现阮恒的表现吗？你从阮恒的表现 中明白了什么？中明白了什么？ 请你也读一读，并说说你读请你也读一读，并说说你读 懂了什么。懂了什么。 在整个抽血过程中，我们在整个抽血过程中，我们 发现描写阮恒语言的句子很少，发现描写阮恒语言的句子很少， 描写较多的是他的神情与动作描写较多的是他的神情与动作 的句子。的句子。同学们找一找这样的同学们找一找这样的 句子。句子。说说从这些句子中我们说说从这些句子中我们 感受到了什么？感受到了什

7、么？ 1、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽 然又放下去，然后又举起来。然又放下去，然后又举起来。 2、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖 并迅速用另一只手捂住脸。并迅速用另一只手捂住脸。 3、但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试、但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试 图用手掩盖他的痛苦。图用手掩盖他的痛苦。 4、接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声、接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声 哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头， 想竭力制止抽泣。想竭力制止

8、抽泣。 （1）从）从“举举”、“放放”、“举举”三个动作中你三个动作中你 读懂了什么？读懂了什么？ （2）比较）比较“啜泣啜泣”、“呜咽呜咽”、“低声哭泣低声哭泣”。 都是写哭的词语，你是怎么理解的？都是写哭的词语，你是怎么理解的？ 阮恒想到自己输完血，生命就要结束，阮恒想到自己输完血，生命就要结束， 想到再也看不到明媚的阳光了，再也看不到想到再也看不到明媚的阳光了，再也看不到 昔日的花草，看不到曾朝夕相处的朋友，所昔日的花草，看不到曾朝夕相处的朋友，所 以痛苦越来越深。以痛苦越来越深。 （1）除了读出他的害怕，你们还读懂了什）除了读出他的害怕，你们还读懂了什 么？么？ （2）找出阮恒克制痛苦

9、的词语。）找出阮恒克制痛苦的词语。 （3）用具体的动作表演这三种不同程度的）用具体的动作表演这三种不同程度的 “自我控制自我控制”。 （4）这三个词一个一个入情入境的读下来，）这三个词一个一个入情入境的读下来， 你感觉到了什么？你感觉到了什么？ 看图想想，为什么小阮恒那看图想想，为什么小阮恒那 么害怕，还要坚持？么害怕，还要坚持？ 课文通过阮恒的动作神情课文通过阮恒的动作神情 描写让我们感受到了他的心理，描写让我们感受到了他的心理， 写文章时，我们也可以用这样写文章时，我们也可以用这样 的方法。的方法。 我们一起再来读读课文我们一起再来读读课文 的第的第510段，回想一下阮恒段，回想一下阮恒

10、的那份痛苦的煎熬，那个伟大的那份痛苦的煎熬，那个伟大 的抉择。的抉择。 后来，医生用轻柔的声音安后来，医生用轻柔的声音安 慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。 让我们联系上下文想想，医生会让我们联系上下文想想，医生会 说些什么呢？说些什么呢？ 学完了课文，现在你一定对学完了课文，现在你一定对 阮恒所说的阮恒所说的“她是我的朋友她是我的朋友”这这 一句话有了更深的理解，请你拿一句话有了更深的理解，请你拿 起笔来写一写，真正的朋友应该起笔来写一写，真正的朋友应该 是怎样的。是怎样的。 当你的朋友遇到困难需要帮助时，请当你的朋友遇到困难需要帮助时，请 别忘了别忘了 当你的朋友遇到挫折需要鼓励时，请当你的朋友遇到挫折需要鼓励时，请 别忘了别忘了 当你的朋友遇到危险需要救助时，请当你的朋友遇到危险需要救助时，请 别忘了别忘了 当你的朋友需要你的时候，请伸出你当你的朋友需要你的时候，请伸出你 热情的双手，因为热情的双手，因为 选择选择“柔柔”