科学发展观典型材料：用“比看创树”促使学习实践活动争先 .doc

1、科学发展观典型材料：用“比看创树”促使学习实践活动争先 科学发展观典型材料：用“比看创树”促使学习实践活动争先 在第三批学习实践活动中，我市在完成规定规定动作的同时，分领域组织开展“比看创树”活动，促使各参学对象的在学习实践活动中，形成了“比、学、赶、帮、超”的局面。 一、乡镇机关开展“比看创树”活动。比学习，看能力素质提高。通过采取集中培训、专题培训和个人自学等方式，学习党的十七届四中全会和学习实践科学发展观活动规定书目，做好个人学习笔记，撰写好学习心得体会，加强业务知识学习，提高为民服务的本领。组织开展“科学发展观大家谈”活动，评比“科学发展金点子”活动。通过学习，每个党员对照自己进行检查

2、，看理论水平是否得到提高，看党性修养是否得到增强，看思想认识是否得到提升，看工作能力是否得到加强。比服务，看工作作风转变。建立公开办事制度、公开办事程序，严格依法行政，让权力在阳光下运行。聘请社会监督员，定期进行民主评议。实行党政领导包村，机关干部包片的工作机制。深入村组走访调研，落实“书记接待、干部走访、办理反馈”三项制度。通过这些服务活动的开展，看党员干部的服务能力和服务质量是否增强，看服务态度是否转变、服务行为是否规范、服务过程是否透明、服务对象是否满意。比贡献，看工作业绩大小。积极开展比事业心和责任感，比工作效率和对本地本单位发展的贡献等活动，看每个党员干部工作态度是否积极主动，工作成

3、绩大小，联系群众是否紧密，是否圆满完成上级交办的各项任务。在开展“比看”活动中，争创“五好乡镇党委”，树立一批在单位中充分发挥先锋模范作用和带头践行科学发展观的先进典型。 二、村、社区开展“比看创树”活动。比学习，看致富技能掌握。通过宣传、辅导、讲解、讨论等形象直观的方式组织广大党员学习，加深对科学发展观的理解。充分运用现代远程教育系统，结合地方经济发展实际，组织广大党员认真学习掌握助农增收的技术，争做产业发展带头人。 比文明素质，看环境建设。积极开展“争创文明农户”竞赛、“星级农户评选”活动，巩固“五改三建一美化”成果，引导农户参与创建“文明示范村”等活动。在村民中广泛开展植绿、护绿活动，绿

4、化、美化居住环境，达到村里绿树环绕，农家特色鲜明，村容村貌焕然一新的效果。比贡献，看新农村建设和和谐社会建设的作用。深化拓展落实“三项制度”，建立民情档案，调处化解各类矛盾纠纷。大力开展“构建和谐新农村、提倡移风易俗”和党员结对帮带活动，达到邻里和谐，乡风文明。在开展“比看”活动中，争创“五好村、社区支部”，树立一批带动发展、崇尚科学、移风易俗的先进人物。 三、中小学校开展“比看创树”活动。比学习，看教风。开展学校“教师读教育经典书籍”等活动，组织教师认真学习科学育人的先进事迹，教师职业道德规范，提高每位教师的自身素质。通过学习，看教师是否把学校当我家在热爱，把学生当自己的孩子在关爱。比能力，

5、看教学水平。开展“教学能手评选活动”、“新老教师结对帮扶”、“名师下乡送课”、课题研究等系列活动，看他们的政治与业务理论水平和创新水平。比管理，看社会评价。通过学生评老师、老师评校长、家长评学校活动，看社会评价是否高，人民群众对办学是否满意。通过“比看”活动，争创“五个好学校党支部”，树立一批教学能手、爱岗敬业的先进典型。 四、医院开展“比看创树”活动。比学习，看谁的医疗技术高；比服务，看谁医患关系好；比管理，看社会评价。全县卫生系统通过开展“比看”活动，卫生行风、工作纪律、服务态度有明显改善，减少医患纠纷。通过“比看”活动，争创“五个好卫生党支部”，树立一批体现医疗行业特征的先进典型。 五、“两新”组织开展“比看创树”活动。比学习，看技能。通过学习，看谁熟练掌握技术，在生产岗位上能降低生产成本，提高产品的产出率和产品质量，带动职工改进技术，在生产中做行家，在职工中作表率。比业绩，看贡献大小。每位党员在企业止滑促增上积极建言献策。围绕生产指标，克服困难，保质保量尽快完成生产任务。通过开展“星级员工评选”活动，以贡献大小进行奖励。比作用，看业主和员工评价。全面落实“三项制度”，让党员