机械设计制造_及自动化专业剖析

1、机械设计制造机械设计制造 及自动化专业剖析及自动化专业剖析 机械电子工程系 贠娟妮 人才培养就业岗位 o （1）机电设备操作工：各类机电设备（如数控机床、 机器人、自动生产线、工程机械、仪器等）的操作。 o （2）工艺员：零部件加工工艺的设计、实施与管理。 o （3）设备维修工：各类机电设备（如数控机床、机器 人、自动生产线、工程机械、仪器等）的安装、调试、 维护、维修。 o （4）设备管理员：各类机电设备（如数控机床、机器 人、自动生产线、工程机械、仪器等）的技术管理与调 度。 课程设置体系 就业岗位分析就业岗位分析-就业方向多种多样就业前景较为乐观 技术类管理类 其它 设计工程师设计工程师

2、 研发工程师研发工程师 工艺工程师工艺工程师 采购采购 经营销售经营销售 教学教学 金融金融 职业能力要求 岗位所需技能与课程之间的关联度人才培养特色及课程体系如何体现人才培养 的特色（信息技术及高新技术应用能力在人才培养中的特色 1 1实现思想政治与社会科学基础教育途径的说明实现思想政治与社会科学基础教育途径的说明 通过基础公共课程的开设使学生对社会主义市场经济有更明确的认知, 树立价值观念,为工程决策服务,实施素质教育,增强思想,艺术,历 史等方面教育.通过讲座,社会实践,参观,课外社团,文体活动等树 立正确的价值观. 2 2实现自然科学基础教育的途径说明实现自然科学基础教育的途径说明 开

3、设高等数学,线性代数通过数学建模,实验课及大学生科技活动及竞 赛,使学生具有较扎实的自然科学基本理论知识及技能,了解当代 科学技术发展的主要方向和应用前景,并具有运用自然科学基本知 识解决工程技术问题的初步能力.一,二年级安排讲授计算机再机 械设计制造自动化中应用. 3 3实现工程科学基础教育的途径说明实现工程科学基础教育的途径说明 通过开设工程图学,工程力学,工程材料,电工电子技术,制造技术基础, 机械设计等技术课程,并结合课程实践环节,制造技术实习,电装实 习,大学生科技活动,小发明,小制作,使学生充分体验与了解工程 原理,灵活使用工程方法,解决工程问题,达到启迪和培养学生创新 思维能力的

4、目的. 4实现初步专业技能教育的途径说明实现初步专业技能教育的途径说明 初步专业技能教育主要按三种层次来实现:第一:安排与理论课程教学 相应的实验,上机,课程设计等工程实践环 节目标是加深对多学知 识的理解并且掌握一些单项技能.第二层次是安排认识实习,生产实 习,综合实验与开放试验,毕业实习和毕业设计等综合实践环节,使 学生获得综合实践技能训练与创新能力训练. 第三层次是专业技能和特长技能训练,培养学生学以致用及 创新精神与创新能力,争取更多的社会认可的技能证书, 例如:计算机等级证书,英语A/B级证书,竞赛获奖证书, 体育达标证等. 国家职业技能资格与教学设置 认证名称认证名称参考科目参考科

5、目选考科目选考科目 二级绘图工程师（大一下学 期） 1工程图标准 2识图能力 1CAD工具包 2CAXA工具包 三维CAD工程师（大二上学 期） 1工程图标准 2识图能力 3装配体 4爆炸体 1SW工具包 2SE工具包 3Pro-e工具包 4UG工具包 5IV工具包 6CAXA工具包 三维CAM工程师（大二下）1数控加工基础知识1UG加工 2CAXA加工 3MCM加工 4CMT加工 三维CAEG工程师（大三上） 1机械设计基础知识 2工程力学基础知识 1ANS分析 2UG-CAE分析 模具设计工程师（大三下）1模具设计基础知识1PRO-E工具包 2UG工具包 课程教学设计 课程能力培养 计算机

6、能力始终贯穿 建议选修 专业方向选修课 1模具导论与设计 2机械CAM 1三维软件及工程 应用 2机械优化设计 1现代设计方法 2机械CAD 机械设计制造方向 专业基础课 专业核心课 各类课程的比例关系及合理性 类别类别名称名称必修学分必修学分选修学分选修学分总学分总学分百分比百分比 公共基础教育公共基础理论课525224% 公共基础实践环 节 994.3% 综合素质实践环 节 732.52.9% 综合素质理论课26.56615.5% 综合素质技能学 分 673.3% 专业基础教育专业基础理论课44.5549.523.6% 专业基础实践环 节 13.513.56.4% 专业教育专业教育理论课1

7、1.517.58.3% 专业教育实践环 节 232310.9% 总计19317210100% 具备合理的实践课程体系设计 课程内容课程内容实践课时实践课时 实践教学环节 专业认知实训32 制图集中测绘32 机电基础实验32 金工实习32 电工、电子实习40 机械设计课程设计32 生产实习32 专业课程设计24 专业综合实验24 毕业实习32 数控机床技能训练24 实践教学设置特色-以职业岗位群能力和职 业资格标准为依据 基本技基本技 能实训能实训- - - -钳工钳工 核心技能实核心技能实 训训-数控车数控车 床加工床加工 综合技能实综合技能实 训训-典型零件典型零件 加工及工艺加工及工艺 认知实训认知实训 科技讲座科技讲座 科技创科技创 新及竞新及竞 赛赛 实践目标实践目标 o主动学习 学自己想学的，学自己需要的 o广泛