音乐就在你心(中专教材)精编版

1、 学习学习目目标标 知识目标 掌握文中介掌握文中介绍绍的有的有关关音音乐乐的知的知识识，理解，理解“ “三只耳三只耳朵朵听音听音乐乐” ”的的 内内涵。涵。学习学习本文本文总总分式的分式的结构结构以及善用比以及善用比喻喻的表的表现现方法方法。 能力目标 了解接受性了解接受性阅读阅读的知的知识识，掌握，掌握阅读阅读的基本方法，提高的基本方法，提高阅读阅读能能 力。力。 学习重点 理解理解并并接受作者的接受作者的观观点：提倡多元文化，主点：提倡多元文化，主张张音音乐乐多多样样化；化； 识别识别文章中文章中运运用的多用的多种种修修辞辞手法；理解文章中一些手法；理解文章中一些关键语关键语句句 的的内内

2、涵。涵。 学习难点 文章的文章的结构结构特点；特点；领领悟作者所描悟作者所描写写的音的音乐乐的三的三种艺术种艺术境界。境界。 歌曲欣赏歌曲欣赏 歌剧猫选段 卡门斗牛士之歌 阿根廷，别为我哭泣 作者介绍 陈钢（陈钢（1935）:小提琴协奏曲梁山伯与祝英 台作曲者之一。生于上海，1955年考入上海音 乐学院。早在求学期间，他与何占豪合作之小提 琴协奏曲梁祝梁祝蜚声中外乐坛。以后又创作了 金色的炉台金色的炉台、苗岭的早晨苗岭的早晨、阳光照耀阳光照耀 着塔身库尔干着塔身库尔干等小提琴独奏曲。等小提琴独奏曲。 小提琴协奏曲王昭君王昭君在1996年“中国小提琴协 奏曲新作会展”中获奖。他还创作了中国第一首

3、 竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。现任上海音 乐学院教授。 著有散文集黑色浪漫曲黑色浪漫曲、三只耳朵听音乐三只耳朵听音乐 等。等。 课文诵读课文诵读 感知作品感知作品 体裁： 文艺论文 针对文艺现象、文艺思潮、文艺作品、文 艺流派等进行评论、阐发的一种文体。 观点观点 中心论点： 分论点： 音乐就在你心中 乐为心声、乐为多声、乐为无声 结构结构分析分析 第一部分（第第一部分（第1 12 2自然段）自然段） 是是总论总论，提出文章的中心，提出文章的中心论论点点“ “音音乐乐就在就在你你心中心中” ”。 解析：第解析：第1 1、2 2自然段引出自然段引出话题话题，点出中心，点出中心，与与第第3 3

4、5 5自然段自然段构构成成总总分分关关 系。作者先提出系。作者先提出“ “音音乐乐是什是什么么” ”，否定之后再，否定之后再从从正面正面阐阐述，使述，使读读者者产产生更生更 清清晰的印象。晰的印象。 第二部分（第第二部分（第3 35 5自然段）自然段） 是分是分论论，从从“ “乐为乐为心心声声” ”、“ “乐为乐为多多声声” ”、“ “乐为乐为无无声声” ” 三三个个角度角度论论述了音述了音乐乐的的艺术艺术境界。境界。 解析：在解析：在这这一部分，作者介一部分，作者介绍绍了音了音乐乐的表的表现内现内容及其本源，容及其本源，阐阐述了音述了音乐乐多元化多元化 发发展的展的趋趋向，向，并并且指出无且

5、指出无声声是音是音乐乐的最高的最高艺术艺术境界。有力地境界。有力地论证论证了作者的了作者的观观点点 “音音乐乐就在就在你你心中心中” ”。 名曲欣赏名曲欣赏 古典音乐：古典音乐是具有规则性本质的音乐， 具有平衡、明晰的特点，注重形式的美感，被认 为具有持久的价值，而不仅仅是在一个特定的时 代流行。这也体现于“古典”（classical）与“ 经典”（classic）的不同。 古典音乐（classical music）本来是专指德奥在 17501830年间以海顿、莫扎特、贝多芬为代 表的音乐，即所谓“维也纳古典乐派”的音乐（ 或翻译为“维也纳古典主义音乐”）。这就是狭 义的古典音乐。 流行音乐：

6、流行音乐19世纪末20世纪初起 源于美国，从音乐体系看，流行音乐是在 叮砰巷音乐、布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、 索尔音乐等美国大众音乐架构基础上发展 起来的音乐。其风格多样，形态丰富，可 泛指Jazz、Rock、Soul、Blues、 Reggae、Rap、Hip-Hop、Disco、New Age等20世纪后诞生的都市化大众音乐。 现代音乐：一般指出现在20世纪初左右的 音乐语言上的重要分离，在和声、旋律、 音响效果和节奏方面的音乐观念里创造出 一系列新的理解的音乐语言。现代音乐（ 或称“现代主义音乐”、“现代派音乐 ”modernist music）指的是19世纪末、 20世纪中非传统作曲技法

7、，非功能和声体 系作为理论支撑的，用新的作曲手法、音 乐理论、音乐语言创作的音乐。并非指20 世纪创作的所有音乐作品。 作业作业 选择一首自己喜爱的歌曲，并阐述理由 重点理解重点理解 1第1自然段的两个问句有什么作用？ 参考：两个问题吸引了读者的视线，引出了文章的中心 解析：第1问“音乐是什么？”作为全文的总起，与第3 5自然段的分论构成总分关系。第2问“我懂吗？”借 助这一设问，批评了某些理论家对音乐的分析，因为他 们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了 音乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的正确 理解“音乐就在你心中”。 2为什么说“乐为心声”，“这是音乐最神 奇的魅力”？

8、 参考：音音乐乐是是发发自人自人们内们内心的心的声声音，表音，表达达了了艺术艺术家的家的真真情情 实实感。感。这种这种情感是人情感是人类类共同的，所以共同的，所以它它具有具有极极强的强的艺术艺术魅魅 力，最容易沁入人力，最容易沁入人们们的的内内心深心深处处，引起听，引起听众众强烈的共强烈的共鸣鸣。 解析：作作为为表情表情艺术艺术，情感是音，情感是音乐乐最主要的特性。最主要的特性。“ “乐为乐为 心心声声” ”说说出了音出了音乐乐的的这这一主要特点。托尔斯泰曾一主要特点。托尔斯泰曾经说经说“ “音音乐乐 是一是一种种通通过声过声音引起某音引起某种种感情感情并传达并传达某某种种感情的工具。感情的工

9、具。” ” 音音乐乐的表情性在生活中是的表情性在生活中是经经常可以体常可以体会会到的，如白居易听到的，如白居易听 了琵琶女的演奏后了琵琶女的演奏后泪湿青泪湿青衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的 如歌的行板如歌的行板后，感后，感动动得得泪泪流流满满面等，面等，这这些都是很好的些都是很好的 例子。例子。 天亮了天亮了 如何理解“情动于中而形于声” 提示：找出文章关键句 音乐是发自人们内心的声音，表达了艺术 家的真情实感。这种情感是人类共通的， 所以它具有极强的艺术魅力，最容易沁入 人们的内心深处，引发共鸣。 发自内心的真情，自然地流淌出来，就成 为动人的声乐或器乐 内心 声乐

10、 3为什么说“乐为多声”，要用三只耳 朵听音乐？ 参考：音乐“缤纷多彩”，“宽容”、“包含量大”， 所以现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐古典音 乐、现代音乐和流行音乐。 解析：性格不同，就会有不同的听觉选择，而多面体的 现代人，会同时爱好各种音乐必须“会用三只耳朵听 音乐”。 4作者是如何阐述“乐为多声”这个艺术观 点的？ 参考：作者采用阐释、举例、归结的思路来论述“乐为多声” 这个观点。 解析：作者首先阐释“乐为多声”这个观点，指出音乐“缤 纷多彩”，“宽容”，“包涵量特别大”。因此，现代人应 该用三只耳朵听三种不同的音乐古典音乐、流行音乐、 现代音乐。然后举例说明“乐为多声”，在纽约三

11、种不同的 音乐各有听众。最后归结：人们性格不同就会有不同的选择， 既可以走进“崇高”，也可以享受“美妙”，多面体的现代 人会同时爱好各种音乐会用“三只耳朵听音乐”。 阐述缤纷多彩、宽容、包涵量特别大 举例 不同流派的不同听众 归纳 性格不同，选择不同 如何理解如何理解“音乐是一个缤纷多彩的音音乐是一个缤纷多彩的音 响万花筒响万花筒” 运用了 的修辞方法，形象生动地说明 音乐 、 、 的特点， 体现音乐风格、类型和题材多样化的发展 趋向。 5为什么说“乐为无声”，“无垠， 是音乐又一神奇的魅力”？ 同理类推：大象无形，大音希声，大成若 缺，大智若愚 参考：此处的“无声”虽是乐声的停止，却是乐曲思

12、想 感情的延续，这种“无声”给听众留下广阔的想像空间， 体现了音乐无穷的艺术魅力。 解析：“无声”是音乐艺术的最高境界，这种境界是指 音乐给人创造出无穷无尽的想像空间，使人们的思想情 感自由地流淌。这种境界的魅力即在无声之处表达出乐 声所难以表达的思想和感情。 我用无垠我用无垠/把我照亮中的无垠是什么把我照亮中的无垠是什么 ？ “无垠”指无限，即无限广阔的想象空间 。作者引用诗人来印证音乐的最高境界是 “无垠” 音乐欣赏一共三个阶段：感官的欣赏 感情的欣赏理智的欣赏。而无垠是第 三个阶段。 写写法分析法分析 1请你谈谈这请你谈谈这篇文章的篇文章的结构结构特点。特点。 参考：这是一篇文艺论文，采

13、用了总分总的论证结构。 解析：文章先提出“音乐是什么？”这个论题，然后推出论点：“音乐 就在你心中”。下设三个分论点“乐为心声”、“乐为多声”和“乐为无声 ”来论证中心，最后得出结论“音乐就在你心中”，回应文题。 2你对这你对这篇文章的篇文章的语语言特点是言特点是怎样怎样理解的？理解的？ 参考：这篇文章的语言形象生动，议论中充满激情。 解析：文章多处运用贴切形象的比喻，并引用名人的言论论证观点。 如作者用“音乐像雷电一样”“劈开你的心扉”来比喻音乐在人们心中产 生的共鸣；用“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”来比喻音乐包涵量 之大。又如，作者引用意大利诗人的诗句“我用无垠/把我照亮”来印 证“无

14、垠是音乐又一神奇的魅力”。这些充满激情的语言不仅有力地支 撑着三个分论点，使读者获得理性的认识，更使读者受到强烈的感染 ，与作者产生共鸣。 3本文是一篇文艺论文，试分析与议论文 的不同之处参考：本文观点的提出和结构 的安排与议论文有相通之处。它区别于议 论文的特质在于语言。 解析：文章先提出论题，推出论点，然后 分作三个方面来论证观点，这些与议论文 相似。但文章语言在议论中充满了激情， 有很强的艺术感染力，这是独特魅力。 课课文小文小结结 本文以议论文总分式的结构和散文化的、富于激 情的语言，从“乐为心声”、“乐为多声”和“乐为无 声”三个角度介绍了音乐的艺术境界，阐明了“音 乐就在你心中”这

15、一深奥的道理。 从内容上讲，我们应该把握本文所介绍的音乐知 识，领悟“音乐就在你心中”这一艺术观点，并且 学会用三只耳朵听音乐，体会“乐为无声”这一音 乐欣赏的最高境界。 文艺论文，是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作 品、文艺流派等进行评论、阐发观点的一种文体 。本文在阐发道理的过程中，没有使用生涩的专 业术语，而是用通俗明白的口语，形象生动的比 喻，把抽象的道理解说得通俗易懂。这种语言特 点，我们应该认真学习。 中心论点中心论点： 音乐就在你心中音乐就在你心中论证方法论证方法 分论点：分论点： 乐为心声乐为心声 “情动于中而形于声情动于中而形于声” 音乐能在听众心中引起共鸣音乐能在听众心中引起

16、共鸣 比喻、引用比喻、引用 乐为多声乐为多声 三只耳朵听三种不同的音乐三只耳朵听三种不同的音乐 古典音乐、现代音乐、流行音乐古典音乐、现代音乐、流行音乐 举例举例 乐为无声乐为无声无限，音乐的最高境界无限，音乐的最高境界引用引用 【文章基本结构文章基本结构】 1下面说法有误的一项是（） A音乐是没有国界的语言，乐谱是世界共同的 文字。 B欣赏音乐就是接受文化的熏陶，就是继承人 类文明的成果，就是与古今中外音乐家的心灵沟 通。 C音乐的表现力是无限丰富的。 D音乐是高层次的艺术，不是每个人都能懂得 的，它属于少数人的艺术。 参考答案：D 解析：音乐是无声的语言，它是属于大众的艺术 。每个人都能够

17、欣赏，都能够或多或少懂得其中 内涵。 2对本文的认识有误的一项是（） A第一部分是总论，第二部分是分论，全文结 构严谨，条理清楚。 B文章的中心论点是“音乐就在你心中”。 C作者先提出“音乐是什么”，否定之后再从正 面阐述，使读者产生更清晰的印象。 D“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”这三 个方面的选材稍显零散，而且安排顺序时逻辑性 不强。 参考答案：D 解析：“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”这 三个方面紧紧围绕音乐艺术来谈，有力地论证了 作者的观点。 3选出说法正确的一项（） A第1自然段的两个反问句强调了语气，表达 的感情很强烈。 B第1自然段的两个反问句吸引了读者的视线 ，

18、引出了文章的中心。 C“音乐是什么？”是全文的总起。 D“我懂吗？”借助这一设问，表达了自己 对音乐的疑惑。 参考答案：C 解析：第1自然段的两个句子是自问自答的设问 句；“我懂吗？”这一设问批评了某些理论家 对音乐的分析，因为他们把音乐变得僵硬、枯 干和不可亲近了，这完全违背了音乐的基本规 律。 4选出说法有误的一项（）。 A本文是一篇抒情性散文。 B本文观点的提出和结构的安排与议论文有相 通之处。它区别于议论文的特质在于语言。 C文章先提出论题，推出论点，然后分作三个 方面来论证观点，这些与议论文相似。 D但文章语言在议论中充满了激情，有很强的 艺术感染力，这是散文语言的独特魅力。 参考答案：A 解析：本文是一篇议论性散文。虽然文章语言在 议论中充满了激情，有很强的艺术感染力，但文 章侧重说理而非抒情。 5“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”这 句话理解错误的一项是（）。 A这句话运用了比喻的修辞手法。 B这句话形象生动地表现了音乐艺术多元 化发展的趋向。 C这句话形象地说明了音乐的“缤纷多彩” 、“宽容”、“包涵量之大”。 D这句话用夸张手法渲染出音乐包罗万象 。 参考答案：D 解析：这句话运用了比喻的修辞手