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文档简介

1、“给学生一碗水，自己要有一桶水。 ” 每学期我都会报名参加校内外公开课的评讲，在磨练中成长，先后两次被评为让胡路区骨干教师。在语文教学中最让人头疼的就是习作和阅读，孩子的词汇量不够，无从下笔，经常是写出“流水账”的文章。教学中，我不断总结自己的不足之处，从学生的基础抓起。为了增加学生的词汇量，每天早晨的晨读都要积累五个成语， 并讲解生动的成语故事，这样一个学期下来，每个学生都能积累几百个成语， 在平时的写作中能运用自如。每周的周记用来提高孩子的写作能力，孩子们开始什么也写不出来。我就想了办法，在班级找来花盆，栽种了大蒜，每天浇水，孩子们都很好奇，很开心，每天下课都围着花盆看，观察蒜苗的成长，还

2、细致地说出了观察的结果。种植植物，观察植物的变化，跟踪写，这样的写作来源于生活，归还于生活。并将一周的观察记录下来，写得好的在班级内诵读，以激发孩子的写作欲望，树立孩子的自信心。阅读能力的提高前提条件是多读书。为了让孩子们能多读书，读好书，我在班级建立了“图书角” ，这些图书中有一部分是孩子们自己在家里带来的，一部分是我自己掏钱给孩子们购买的。孩子们在乐中学，在学中乐。每天课间时间，我批改完作业后，也会与他们一起讨论他们喜欢的故事人物。正如杜甫所说的：“读书破万卷， 下笔如有神。”鼓励孩子们创作，推荐发表，其中韩晓萌、宫睿晗写的我眼中的大庆先后发表。平时孩子们的作品小样， 我也邮寄到小作家杂志社上发表多篇。平时我还举办查字典比赛， “传话”，“咬耳朵”等游戏活动， 让孩子提高复述的能力，在游戏中凝聚班级的团结协作。 在讲课过程中，适时讲解多音字，多义字，形近字，形声字，从而激发孩子们对汉字的辨别和热爱。在第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛上有多人获得金奖和银奖， 我个人也被授予“优秀辅导教师”光荣称号。鼓励孩子的创新能力，我告诉他们，玩就痛快的玩， 学就踏实的学。 利用课间时间，与孩子们一起练习飞

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