大班教案四篇

1、you cant measure it, you cant manage it.精品模板助您成功！（页眉可删）大班教案四篇 大班教案 篇1一、设计意图：纲要中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。二、活动目标：1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。三、活动准备：1、幼儿已认识的几

2、何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。四、活动过程：1、情景导入，今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！2、学习统计方法。（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。3、幼儿操作。（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。活动反思：本次活动延续

3、幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。大班教案 篇2一、活动目标：1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的.感觉。二、活动准备：1、插图2、投影仪一台。三、活动过程：（一）谈话，引出主题。教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？老师带来一个好玩、有趣的故事叫想当太阳的小狗，我们一起来听一听。

4、2、教师完整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容（二）、教师有表情地讲述故事提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问：故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。（四）、结合自己的生活经验，谈一谈，

5、如果你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的知识和经验。（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述想当太阳的小狗的故事。大班教案 篇3预设目标：1、让幼儿知道雷锋叔叔是一位努力学习、勤俭节约、助人为乐的优秀解放军战士。2、激发幼儿向雷锋叔叔学习，认真学本领，多为班级和别人做好事的欲望。活动准备：1、活动前向幼儿介绍有关雷锋的事迹。2、雷锋事迹的图片。活动预设：1、出示雷锋的图片，提问：这是谁？你们认识他吗？2、幼儿互相谈谈自己对雷锋的认识。3、引导幼儿观察图片，引发幼儿讨论，使幼儿对雷锋有一个整体认识。4、结合图片向幼儿介绍雷锋的生平。（1

6、）雷锋冒雨上学的画面和参军后深夜学习的画面。（2）雷锋补衣服和整理节约箱的画面。（3）雷锋冒雨送母子回家的画面。5、介绍雷锋日的由来。（让幼儿知道为了纪念雷锋叔叔，确定每年3月5日为学习雷锋日）6、组织讨论：向雷锋叔叔学习什么？教育幼儿学习雷锋叔叔努力学习、勤俭节约、多为班级和别人做好事。大班教案 篇4活动目标：1、引导幼儿在体验、观察、理解人物表情的基础上创造性表出人物的面部特征。2、鼓励幼儿大胆用色，并用不同的线、形表达出自己的感受。3、培养幼儿大胆作画的习惯。活动准备：1、将本班幼儿日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成电子像册。2、白糖、柠檬、黄莲、辣椒末、花椒末、盘、牙签、餐巾纸。3、

7、笔、纸，每人一份。活动过程：1、观看电脑像册，激发幼儿兴趣（将电脑和投影仪连接，通过powerpiont软件直接将像册幻灯投射到屏幕上。）师：“今天，老师给大家带来了一本我们班小朋友的像册，你们想看吗？”老师操作电脑，幼儿观看像片。2、镜头拉近，请幼儿观察，回忆，谈一谈当时心情怎样，脸上表情怎样？引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴象什么？3、请幼儿品尝食物，互相观察面部的表情变化，想一想，小朋友分别尝到了什么味道，你是怎样猜到的？（幼儿分组操作，体验表情的变化）老师以照相师的身份指导幼儿有序感知。4、游戏，“猜表情”：老师通过电脑出示“照片”提问：他是谁，他吃了什么，你是怎样看出来的？看到这个表情你还回想到哪些事？如果让你给他画一张照片，你会怎样表现？a他吃的是辣椒，因为他的舌头伸出来，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停的扇。我会用红色，汗水等给他画像。b他吃的是苦的，因为他咧着嘴，皱着眉。看到他我们很难过，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色来画他。c他手捂着腮帮子，嘴撮在一起，眼眉全都团的象包子，他吃的是酸的。我用绿色、黄色来画。5、幼儿讨论各种表情，各用什么来表现。例如：笑脸的周围添画“百花齐放”、“世界和平”等，哭脸的周围画“阴雨绵绵”“战火纷飞”，酸脸上嘴都歪了，辣脸上头发都竖了起来。6、幼儿作画，师巡回指导，帮