第六课成绩分布图

1、第六课 成绩分布图图表制作一、教学目标：知识与能力目标：1、 理解用图表来表现信息的特点和意义。2、 理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标：1、培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。2、让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。二、教学过程1、复习回顾在前面的专题中，我们学习了（1）Excel中录入数据，对数据进行美化和编辑；（2） Excel中的

2、公式、函数的计算；（3）排序、分类汇总等统计功能 。那么现在，思考一下这个问题：前面所学的知识在生活中有什么用途呢？我们统计了数据，进行了计算分析，目的还是通过数据结果快速的得出我们想要的结论。下面我们来看一下，通过数据表，我们能快速、直观、有效的说出问题结论吗？观看老师边演示、边讲解，一起回忆Excel的基本操作，同时明确本节课学习内容的现实意义：从数据中快速、直观、有效的说明问题。信息课时间间隔较长，此环节意在使学生理顺Excel中的知识点，将本节课的学习内容纳入到自身的认知、逻辑系统中。明确目标2、出示一个“关于中学生理财的问题”，大家有理财的习惯吗？大家看到的这个数据表，是某位中学生1

3、1月份的收入和支出情况。思考：最直观的说明他的收入、支出的方法是什么？引导学生思考图表建立的意义：用数据说明情况时，如果借助图表将数据直观地表现出来，那么要说明的问题就一目了然了。在工作表数据建立之后，我们如何将单调的数据信息转换为更为直观的图表数据呢？这是本节课重点学习的内容：图表的建立。观看展示的数据表格和图表，通过贴近生活的事例来积极思考老师提出的问题，明确本节课学习目标。意在使学生明确本节课学习任务是如何将单调的数据信息以更为直观的图表形式表现出来，即Excel图表制作。3、自主探究把握难PPT展示各种类型的图表，要求学生分析得出，不同类型的图表体现出数据的不同关系：柱形图利于比较数据

4、间的高低；折线图易于反映数据变化的趋势；饼图用于表现数据间的比例分配关系。通过观察，积极思考不同类型的图表能体现出数据的哪些不同方面。通过各类图表的展示，引导学生积极思考，突破难点：不同的数据关系用不同类型的图表来表示，我们应根据实际情况选择相对应的图表类型。4、自主学习简单讲解简单演示，图表建立的两种方法（菜单法和“图表向导”按钮法），认识Excel中图表的种类，和每一类图表的子类，重点学习柱形、饼图、折线图。认识图表的组成（五元素）：标题（可省略）、x轴标题（可省略）、y轴标题（可省略）、图例、数据点选取适合的图表类型（柱形图）。让学生初步尝试，认识图表的一般创建过程。归纳小结掌握新知针对

5、学生完成情况，与学生共同总结图表创建步骤：（1）选定图表类型和子类型（2）选择数据区域（3）设置标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志、数据表等元素（4）给定图表所放置的位置重点强调：数据系列产生在行和列含义：数据系列就是反映在X轴的数据类型，Y轴用来表示数值的多少。与老师一起归纳小结，明确图表创建的四个步骤，并掌握图表的各个组成部分以及各自的意义。在总结中，升华学生的感性认识，使学生掌握图表创建的一般过程。任务驱动突破难点发布学案2：根据“张松1987年、2000年和2004年的各项收入表”创建图表。（思考：创建图表时，数据区域选定的重要性以及不连续数据区域如何选定，即Ctrl键的使用）（视学

6、生掌握情况，决定是否发布学案3：根据“第11届全运会奖牌榜”创建图表：（掌握饼图的创建方法）动手实践完成学案2，掌握选定不连续的数据区域的方法学生自主完成学案3，掌握饼图的创建方法及其意义。学生在任务中掌握难点：不连续数据区域选定方法拓展练习巩固提高展示：经过美化的张松外出打工收入折线图表说明：图表创建好了，为了更清楚的说明问题，我们常常需要对图表做进一步的美化和修饰。图表的移动，调整图表大小，图表类型转换，添加文字-修改文字（图表选项）图表元素的显示风格（双击图表元素）图表的删除要求学生对背景、图表颜色进行美化有余力的学生对自己做出的例子做美化通过拓展，帮助学有余力的同学进行巩固提高。归纳总结点评作业对学生的任务完成情况进行点评，要求完成学案3并提交到ftp中。归纳本节课重点内容：1、不同的数据关系选用不同类型的图表来表示：2、图表制作方法：菜单法 图表向导法3、创建图表时对于不连续的数据