事物形象修改

1、三、形象鉴赏三、形象鉴赏 物物 中国古典诗歌有一类诗叫中国古典诗歌有一类诗叫“咏物咏物 诗诗”，即托，即托“物物”言志，其所托之言志，其所托之 物就是物就是“物象物象”。大自然的万物，。大自然的万物， 大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都 可以成为诗人描摹的对象，都可以可以成为诗人描摹的对象，都可以 寄托诗人的感情。寄托诗人的感情。 同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发：形式上相似，都是借助外界事物抒发 或表达自己的情感或思想或表达自己的情感或思想 2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景 物的描写，抒发的是情感，表现的是物的

2、描写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、（喜、 怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过 描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟， 表达一种表达一种思想、志向思想、志向。可以指可以指感情、志向、情感情、志向、情 操、爱好、愿望、要求操、爱好、愿望、要求等等 异异： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味常是某种具有象征意味 的事物，的事物，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的 “志志”。 形象鉴赏 形象鉴赏 借景抒

3、情与托物言志异同 借景抒情与托物言志异同 物象物象，即被作者人格化了的描写对象。，即被作者人格化了的描写对象。 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折诗人通过这种象征性的物象描写来曲折 地表现他的品格节操、思想感情。作者地表现他的品格节操、思想感情。作者 塑造物象是为了言志、言情、言心声。塑造物象是为了言志、言情、言心声。 咏物诗的特点：咏物诗的特点： 从物人一体的角度来把握事物的从物人一体的角度来把握事物的 特点如：外形、内心世界、品质、特点如：外形、内心世界、品质、 感情等。感情等。 运用拟人的手法来表述事物的特运用拟人的手法来表述事物的特 点。点。 分析角度：分析角度：物与人的相同点（物我合

4、一的结点），物与人的相同点（物我合一的结点）， 提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品 格、精神，抓物与志的格、精神，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者，就能明白作者 意在何为，情为何端。意在何为，情为何端。 赏析时要重点把握：赏析时要重点把握： 写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。 答题步骤答题步骤: :（1 1）概括所咏之物的形象特征。）概括所咏之物的形象特征。 （2 2）以总体特征为）以总体特征为“中心论点中心论点”，结合具体诗句分，结合具体诗句分 析。析。 （3 3）点明手法，将所托之物与诗人形

5、象结合起来概）点明手法，将所托之物与诗人形象结合起来概 括诗人的形象特征。括诗人的形象特征。 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 早梅早梅 张渭张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏 梅的形象）梅的形象） 答案答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的 形象。形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣； “迥迥”字表现出早梅的孤单；

6、字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、 疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中 的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个 孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 马诗李贺马诗李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。 问问1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？ 问问2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？ 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋描绘了一匹威武雄健

7、，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。疆场、大显身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和抒写了诗人渴望建功立业的抱负和 怀才不遇的激愤之情。怀才不遇的激愤之情。 “大漠大漠”、“燕山燕山”是边塞征戍之是边塞征戍之 地。地。自汉迄唐，这些地方，曾经有过自汉迄唐，这些地方，曾经有过 无数次的鏖战，历来成为热血男儿显无数次的鏖战，历来成为热血男儿显 身手的处所，造就了无数叱咤风云的身手的处所，造就了无数叱咤风云的 英雄。前两句的后三个字英雄。前两句的后三个字“沙如雪沙如雪”、 “月似钩月似钩”，极精炼地勾勒出，极精炼地勾勒出战场战场的的 典型环境。平沙漠漠，朔风浩浩，塞典型环境。平沙漠漠，朔

8、风浩浩，塞 外恶劣的气候条件，更加浓悲壮的气外恶劣的气候条件，更加浓悲壮的气 氛。这两句写边塞，境界阔大，气势氛。这两句写边塞，境界阔大，气势 磅礴。磅礴。 后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰 骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效 千里之足，就要看是否有人赏识。诗人千里之足，就要看是否有人赏识。诗人 说自己就如这千里马，一旦得展骥足，说自己就如这千里马，一旦得展骥足， 即可万里腾骧。主人饰马以即可万里腾骧。主人饰马以“金络脑金络脑”， 表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩 遇的荣宠。但这不过是诗人一己

9、的愿望，遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望， 所以说所以说“何当何当”。“何当何当”一语承上启一语承上启 下，既写出对建立勋业的向往之情，又下，既写出对建立勋业的向往之情，又 表现出对自己能够见用于时的渴念，以表现出对自己能够见用于时的渴念，以 千钧之力逼出结尾这一句：千钧之力逼出结尾这一句：“快走踏清快走踏清 秋。秋。”这十个字，感慨奋发，是诗人火这十个字，感慨奋发，是诗人火 一样的热情所化成。一样的热情所化成。 小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，时人不识凌云木， 直待凌云始道高。直待凌云始道高。 1、开头两句描写了

10、、开头两句描写了“小松小松”怎样的特点。怎样的特点。 2、说说你对本诗主题的理解。、说说你对本诗主题的理解。 描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特 点。点。 这首诗以这首诗以“松松”写人，用写人，用“小松小松”初时不初时不 为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身 卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的 浅陋。浅陋。 “自小刺头深草里自小刺头深草里”小松刚出土，的确小松刚出土，的确 小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没 在在“

11、深草里深草里”。但它虽小而并不弱，在。但它虽小而并不弱，在“深深 草草”的包围中，它不低头，而是的包围中，它不低头，而是“刺头刺头” 那长满松针的头，又直又硬，一个劲地向上那长满松针的头，又直又硬，一个劲地向上 冲刺，锐不可当。冲刺，锐不可当。“刺头刺头”的的“刺刺”，一字，一字 千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点， 而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精 神，活脱脱地勾画出来了。一个神，活脱脱地勾画出来了。一个“刺刺”字，字， 显示出小松具有强大的生命力；它的显示出小松具有强大的生命力；它的“小小”， 只是暂时的，

12、相对的，随着时间的推进，它只是暂时的，相对的，随着时间的推进，它 必然由小转大。不是么？必然由小转大。不是么？ “而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。”蓬蒿，即蓬草、蒿草，蓬蒿，即蓬草、蒿草， 草类中长得较高者。小松原先被百草踩在脚草类中长得较高者。小松原先被百草踩在脚 底下，可现在它已超出蓬蒿的高度；这个底下，可现在它已超出蓬蒿的高度；这个 “出出”字用得精当，不仅显示了小松由小转字用得精当，不仅显示了小松由小转 大、发展变化的情景，而且在结构上也起了大、发展变化的情景，而且在结构上也起了 承前启后的作用：承前启后的作用：“出出”是是“刺刺”的必然结的必然结 果，也是未来果，也是未来“凌云凌云”

13、的先兆。的先兆。“渐觉渐觉”说说 得既有分寸，又很含蓄。是谁得既有分寸，又很含蓄。是谁“渐觉渐觉”的呢？的呢？ 只有关心、爱护小松的人，时时观察、比较，只有关心、爱护小松的人，时时观察、比较， 才能才能 “渐觉渐觉”；至于那些不关心小松成长的；至于那些不关心小松成长的 人，视而不见，哪能谈得上人，视而不见，哪能谈得上“渐觉渐觉”呢？故呢？故 作者笔锋一转，发出深深的慨叹：作者笔锋一转，发出深深的慨叹： “时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。” 这里连说两个这里连说两个“凌云凌云”，前一个指小松，前一个指小松， 后一个指大松。大松后一个指大松。大松“凌云凌云”，已成事

14、实，称，已成事实，称 赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义。小赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义。小 松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出 它就是它就是“凌云木凌云木”，而加以爱护、培养，那才，而加以爱护、培养，那才 是有识见，才有意义。然而时俗之人所缺少的是有识见，才有意义。然而时俗之人所缺少的 正是这个正是这个“识识”字，故诗人感叹道：眼光短浅字，故诗人感叹道：眼光短浅 的的“时人时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的，是不会把小松看成是栋梁之材的， 有多少小松，由于有多少小松，由于“时人不识时人不识”，而被摧残、，而被摧残、 被砍杀啊！被砍杀啊

15、！ 杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露， 但由于但由于“帝里无相识帝里无相识”（辞九江李郎中入辞九江李郎中入 关关），以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。），以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。 埋没深草里的埋没深草里的“小松小松”，不也正是诗人的自我，不也正是诗人的自我 写照？写照？ 阅读元代王冕的一首诗，回答问题阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，忽然一夜清风起， 散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。 、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什

16、么？突 出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？ 梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。 衬托、对比，表达了坚持理想操守，衬托、对比，表达了坚持理想操守， 不与世俗同流合污的思想感情。不与世俗同流合污的思想感情。 、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想 感情？感情？ 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 北陂杏花北陂杏花 王安石王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 注：王安石变法失败，被

17、迫闲居江宁。此诗写于注：王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗写于 他晚年闲居之时。陂，水池。他晚年闲居之时。陂，水池。 前人评价这首诗说：前人评价这首诗说：“安石遗情世外，其悲壮即安石遗情世外，其悲壮即 寓闲谈之中。寓闲谈之中。”请作简要分析。请作简要分析。 参考答案：参考答案：诗人借助杏花形象，赋予其象征意义，诗人借助杏花形象，赋予其象征意义， 并以并以“作雪作雪”和和“成尘成尘”为喻，形成对比，用为喻，形成对比，用 “纵被纵被”和和“绝胜绝胜”来强调，形象而深沉地表达来强调，形象而深沉地表达 了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。 一、二句描绘杏

18、花临水照影之娇媚。首句一、二句描绘杏花临水照影之娇媚。首句 点明杏花所处点明杏花所处地理位置地理位置。“陂陂”，此处是指池，此处是指池 塘。一池碧绿的春水环绕着杏树，预示着勃发塘。一池碧绿的春水环绕着杏树，预示着勃发 的生机。的生机。“绕绕”字用得精巧，既写陂水曲折蜿字用得精巧，既写陂水曲折蜿 蜒之流势，又写水花之相依相亲。次句从蜒之流势，又写水花之相依相亲。次句从 花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花 竞相开放，满池花影摇曳迷离。竞相开放，满池花影摇曳迷离。“妖娆妖娆”二字二字 本用于写人，这里移用于杏花，展现了杏花争本用于写人，这里移用于杏花，展

19、现了杏花争 奇斗妍的照人光彩。一个奇斗妍的照人光彩。一个“各各”字，表明在诗字，表明在诗 人眼中，花与影一样地美艳、多情，一样令人人眼中，花与影一样地美艳、多情，一样令人 流连忘返、沉迷自失。流连忘返、沉迷自失。 三四句议论抒情，褒扬北陂杏花品三四句议论抒情，褒扬北陂杏花品 性之美。性之美。“东风吹作雪东风吹作雪”，这一笔淋漓，这一笔淋漓 地描绘出风吹杏树，似漫天飞雪，比喻地描绘出风吹杏树，似漫天飞雪，比喻 生动。生动。“南陌南陌”在此诗中与在此诗中与“北陂北陂”相相 对立。若说清幽静谧的对立。若说清幽静谧的“北陂北陂”是远离是远离 浮世喧嚣的隐逸之所，则浮世喧嚣的隐逸之所，则“南陌南陌”正是

20、正是 熙来攘往熙来攘往、物欲横陈的名利之场。、物欲横陈的名利之场。“南南 陌陌”繁华，繁华，“北陂北陂”僻静；僻静；“南陌南陌”热热 闹，闹，“北陂北陂”空寂空寂；北陂杏花即使零落；北陂杏花即使零落 了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南 陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要 么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满 身污秽。身污秽。 瀑瀑 布布 李忱李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的

21、简要分析诗中塑造的“瀑布瀑布”这一艺术形象。这一艺术形象。 答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落 千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪 涧的挽留，继续向前，流向大海，决心涧的挽留，继续向前，流向大海，决心 化作汹涌澎湃的波涛。化作汹涌澎湃的波涛。 这这“瀑布瀑布”乃乃 是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不 罢休的志士的化身。罢休的志士的化身。 特定意象的内涵特定意象的内涵 一、表离别的一、表离别的 意象意象 1.1.柳柳，谐音，谐音“留留” 古代有折柳送别古代有折柳送别 之俗，所以有惜之俗，所以有惜

22、 别怀远之意。别怀远之意。 昔我往矣，昔我往矣，杨柳杨柳依依；依依； 今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。 诗经诗经小雅小雅 杨柳杨柳东风树，青青夹御河。东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。近来攀折苦，应为别离多。 王之涣王之涣送别送别 虞世南：蝉虞世南：蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗 中时代最早的一首，很为后世人称道。中时代最早的一首，很为后世人称道。 首句首句“垂緌饮清露垂緌饮清露”，“緌緌”是古人结是古人结 在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部

23、有伸出的在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的 触须，形状好象下垂的冠缨，故说触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌垂緌”。 古人认为蝉生性高洁，栖高饮露古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说，故说“饮饮 清露清露”。次句。次句“流响出疏桐流响出疏桐”写蝉声之远传。写蝉声之远传。 梧桐是高树，着一梧桐是高树，着一“疏疏”字，更见其枝干的字，更见其枝干的 高挺清拔，且与末句高挺清拔，且与末句“秋风秋风”相应。相应。“流响流响” 状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出出” 字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人 感受到蝉声的响度与力度。

24、这一句虽只写声，感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声， 但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华 隽朗的高标逸韵。隽朗的高标逸韵。 严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 杜甫杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。 注注严郑公，即严武，受封郑公。严郑公，即严武，受封郑公。箨箨 （tu），笋壳。含箨（），笋壳。含箨（tu），包有笋壳。），包有笋壳。 帙，包书的布套。书帙（帙，包书的布套。书帙（zh），书套

25、。），书套。 “绿竹半含箨，新梢才出墙绿竹半含箨，新梢才出墙” 描写了新发之竹，着力写竹子的嫩描写了新发之竹，着力写竹子的嫩 和新，竹的颜色绿得逼人眼，翠竹和新，竹的颜色绿得逼人眼，翠竹 的影子投映在书上，使人感到光线的影子投映在书上，使人感到光线 暗了下来。暗了下来。“半含半含”“”“才出才出”抓住抓住 了春笋蓬勃生长的典型过程。竹生了春笋蓬勃生长的典型过程。竹生 长是看不见的，作者化静为动，用长是看不见的，作者化静为动，用 “含含”、“出出”把竹的生长过程写把竹的生长过程写 活。活。 “色侵书帙晚色侵书帙晚”，描绘竹子的形象，描，描绘竹子的形象，描 写的是竹影，写的是竹影，“侵侵”写出了竹

26、影移动扩大写出了竹影移动扩大 的渐进过程。的渐进过程。“晚晚”字写出竹林之密，竹字写出竹林之密，竹 之高，竹之浓，写出了竹影给人带来的时之高，竹之浓，写出了竹影给人带来的时 间错觉。间错觉。“侵侵”的动态效果和的动态效果和“晚晚”字的字的 衬托效果。竹的颜色绿得逼人眼，绿色映衬托效果。竹的颜色绿得逼人眼，绿色映 照在书卷上，似乎是天色暗了下来，照在书卷上，似乎是天色暗了下来，“隐隐 过酒樽凉过酒樽凉”，竹影摇曳，竹色青葱，晃动，竹影摇曳，竹色青葱，晃动 的竹影移过酒器，显得更加清凉。颔联选的竹影移过酒器，显得更加清凉。颔联选 取竹取竹“色色”给人的感受，着力写竹阴的凉给人的感受，着力写竹阴的凉

27、 爽怡人，让读者仿佛置身于竹荫中，品着爽怡人，让读者仿佛置身于竹荫中，品着 清凉的美酒。清凉的美酒。 “雨洗涓涓净，风吹细细香。雨洗涓涓净，风吹细细香。”细细的春细细的春 雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕 缕竹的清香。写竹子经雨洗刷后的洁净，缕竹的清香。写竹子经雨洗刷后的洁净， 以及竹子的清香，颈联继续从以及竹子的清香，颈联继续从视觉视觉和和嗅觉嗅觉 来感触竹。来感触竹。“但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。” 人们只有真心爱竹、护竹，不去人们只有真心爱竹、护竹，不去“剪伐剪伐”， 摧残可爱的新竹，它一定会自然生长到拂摧残可爱的新竹，它一定会

28、自然生长到拂 云之高。尾联作者展开云之高。尾联作者展开想像想像，仿佛看到了，仿佛看到了 高高的竹已经伸入云端，轻轻的拂动着。高高的竹已经伸入云端，轻轻的拂动着。 使自己能使自己能“致君尧舜上致君尧舜上”，能为治国平天，能为治国平天 下奉献绵薄之力。下奉献绵薄之力。 本诗前三联描写出竹子怎样的形象？本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 竹属于竹属于“四君子四君子”之一，苏东坡说：之一，苏东坡说：“宁宁 可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹 令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”竹为竹为 什么能代表这种形象呢？这就不能不提到竹什么能代

29、表这种形象呢？这就不能不提到竹 的三个为人称道的特点，的三个为人称道的特点，一个是一个是“劲节劲节”， 使人联想到刚直不屈；一个是使人联想到刚直不屈；一个是“虚空虚空”， 代表谦逊的胸怀；一个是代表谦逊的胸怀；一个是“萧疏萧疏”，也，也 就是疏落，显得超拔不群，它不似其他就是疏落，显得超拔不群，它不似其他 树种那么毫无个性地挨在一起，而是独树种那么毫无个性地挨在一起，而是独 立的，自我的。立的，自我的。 参考答案：参考答案：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗 竹净，风送竹香。竹净，风送竹香。 绿竹半含箨，新梢才出墙绿竹半含箨，新梢才出墙惹人喜爱的，惹人喜爱的， 富有生机的，刚刚生

30、长出来的嫩竹。富有生机的，刚刚生长出来的嫩竹。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉色侵书帙晚，阴过酒樽凉这是全诗的这是全诗的 精华所在。难在对精华所在。难在对“侵侵”的解释，在第二的解释，在第二 题中再做详细解释。题中再做详细解释。 雨洗涓涓净，风吹细细香雨洗涓涓净，风吹细细香这两句分别这两句分别 从视觉和嗅觉两个角度来写，抓住这一点从视觉和嗅觉两个角度来写，抓住这一点 就抓住了关键。就抓住了关键。 请赏析请赏析“色侵书帙晚色侵书帙晚”一句。一句。 参考答案参考答案：翠竹的影子投映在书上，使翠竹的影子投映在书上，使 人感到光线暗了下来。人感到光线暗了下来。“侵侵”字写出字写出 了竹影移动扩大的的渐进过程。

31、了竹影移动扩大的的渐进过程。“晚晚” 字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。 咏山泉咏山泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。 1）结合全诗，简要分析）结合全诗，简要分析“映地为天色，映地为天色， 飞空作雨声。飞空作雨声。”的妙处。的妙处。 答案答案：这两句从：这两句从声与色声与色的角度描写了山泉的角度描写了山泉 的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水 面

32、映照天光云色。飞流而下时，水石相击，面映照天光云色。飞流而下时，水石相击， 如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照 天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先先 抑后扬抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；。前两句写山泉的平淡无名，为抑； 这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗 歌最后两句赞美山泉做了歌最后两句赞美山泉做了铺垫铺垫。 2）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉”具有什么品具有什么品 格？诗人借咏山泉表现了怎样的情格？诗人借咏山泉表现了怎样的情 怀？怀？ 答案答案：这首诗在表现山泉得天地之：

33、这首诗在表现山泉得天地之 声色，具有满涧平池之能的同时，声色，具有满涧平池之能的同时， 又表现了山泉恬淡自然，清高自守又表现了山泉恬淡自然，清高自守 的品格。的品格。 诗人借咏山泉表现了淡薄清高，诗人借咏山泉表现了淡薄清高， 任性自然的情怀。任性自然的情怀。 吴松道中二首吴松道中二首（其二）（其二） 晁补之晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营

34、造）开头两句描写了怎样的景色？营造 了怎样的氛围？了怎样的氛围？ 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风 声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄 冷、感伤的氛围。冷、感伤的氛围。 （2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象这一意象 的作用。的作用。 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、 枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯 穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景， 表达了漂泊、思乡、孤寂之感。表达了漂泊、思

35、乡、孤寂之感。 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多平剑与，官满载书归。债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。 此诗首联说，邹明府曾经在西畿县就任三此诗首联说，邹明府曾经在西畿县就任三 年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出 来肥膘。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把来肥膘。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把 佩剑卖了。这两句目的是为了说明他为官清廉，佩剑卖了。这两句目的是为了说明他为官清廉， 两袖清风。所以任满以后，满载而归的仅有一车两袖清风。所以任满以后，满载而归的仅有一车 诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测 与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪远游朔方，与想象。颈联说，如今他冒着边