初中语文教研组工作计划（20篇）范文

1、（最新版）初中语文教研组工作计划（20篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。20_年初中语文教研组工作计划（20篇） 第一篇：本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性, 提高学生的语文素养。实施资料包括：(一)完善教科研制度, 规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到计划, 准备, 主题鲜明, 资料丰富, 让每一次都能所收获。保证教研组内教师完成教导处规定的上课、听课任务, 认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动, 进取参加团体评议以提高听课评课的质量, 不断优化课堂教学结构,

2、 提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求：反思成功之举;反思败笔之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。评者要做到：发现执教教师的一个亮点, 找出执教教师的一个不足之处, 提一条合理化提议。(二)加强常规管理, 提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规, 进一步深入解读新课程标准, 新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著, 加强理论与实践并重的观念, 促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体教师认真学习教育理论, 学习研读名师课堂实录, 异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法, 并结合自我的特点, 逐步构成

3、独具风格的课堂教学模式, 加快学校的课改工作。2、以课堂为主阵地, 合理、科学、效地安排课堂, 向课堂要质量, 要成效, 提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业能够采取多种检查形式, 但必须要做到布置就要检查, 记载, 把作业落到实处。毕业班的教师要异常加强中考复习的研究和指导, 在上新课的同时针对性的对学生的薄弱环节进行补救, 为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动, 多层次培养学生本事。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式, 注明指导教师, 最好点评)。搞好竞赛辅导, 进取组织参加县市举办的各项活动

4、, 争取拿出好成绩。3、实行团体备课制度。认真开展好团体备课工作, 同课头的教师必须要群策群力, 想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求, 理念要新颖, 方法要多样, 教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作, 资源共享, 互相学习, 共同成长。落实备课组每周一次的团体备课。备课组长按教学资料划分不一样资料的主备课负责人, 主备课人要提出备课资料的重难点分析, 教法的组织和学法的指导, 本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究, 做到教师经过做习题后再为学生精选出相应的习题, 要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份团体备课教案, 团体备课做课后, 写出相应的

5、分析反思, 集中上交。4.继续落实好帮带工作, 组织本组教师学习掌握多媒体技术, 以远程教育、网络教研为平台, 夯实教师教学基本功, 促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考, 善于总结, 能找准突破口, 加强课题研究, 并要及时搜集、整理最新的教育教学理念, 定期进行讨论学习, 还要善于捕捉教学灵感, 写出心得体会, 期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。(三)落实教研职能, 加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作, 提高教研组的教科研本事。组织全体教师认真学习教育理论, 学习研读名师课堂实录, 异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口

6、中学等名校的具体做法, 并结合自我的特点, 逐步构成独具风格的课堂教学模式, 加快学校的课改工作。2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机, 展开听课评课活动, 促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记, 并进取做好评课工作, 到达相互学习, 互帮互助, 提高自身课堂教学本事的目的。结合本学期每位教师的教学随堂公开课, 组织教学研讨活动, 围绕相应的课题, 组织相应的公开课、随堂课, 经过研讨、观摩、评议等形式, 促本组教师共同提高。3、进取参加区级教研室及学区组织的各类教研活动, 掌握教学信息, 研究新教法, 提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动, 力求出

7、几篇高质量的论文。(四)进行课题研究, 提高教研质量。1、改变教研课研讨方式, 尝试教研课一课多上, 一课多评。倡导教师听课不仅仅是听, 更是对教学的研讨, 经过研讨反思, 提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的四个一。即备好一节优质教案, 上好一堂优质课, 写好一篇教学反思, 写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨, 组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究, 并根据自身的需要, 确定学习重点, 讲究学习方式, 提高学习效率, 努力做到：自觉学习理论, 深入研究探索, 认真总结经验, 进取撰写论文, 使理论学习落到实处, 落实每人围绕课题主讲一节公开课。20_年初

8、中语文教研组工作计划（20篇） 第二篇：一、指导思想今年, 学校提出了新的工作中心：加强师德, 规范行为;聚焦课堂, 减负增效;注重科研, 推进课题;创设氛围, 人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十_届读书节成功开展的基础上, 着手成立繁星文学社, 加强我校语文学科特色项目建设。(三)以语文学科发展纲要为指引, 提升新基础教育研究水平, 促教师更好更快发展。1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划, 设计发展路线图。三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言, 都能起到巨大的发展引领作用。新学期, 教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量, 科学制定教研组

9、未来三年发展规划, 同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划, 设计好团队和个人发展的路线图。2.改革学习方式, 提高语文教学改革指导纲要学习的实效性。新学期, 教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足, 用足、用好语文教学改革指导纲要这本书, 在学习资料的安排上将力求做到学习理论和需求结合, 学习理论和实践结合, 学习理论和反馈结合。同时, 进一步完善学习制度, 将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式, 努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)3.分层推进, 强化日常研究。新学期, 根据教研组成员的研究状态和研究潜力, 初步拟定划分

10、为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕教师四大新基本功以及学生五大新常规的要求, 对三类群体合理分工, 用心互动, 分层推进。尤其, 要求教师们在日常课堂中重点落实, 大组教研活动时将对此集中反馈教师四大基本功：在教学目标确定的前提下, 首先, 以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源, 这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态, 对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应, 为全体学生带给参与交流的平台, 这就要求教师具资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源, 在资源的处理过程中让学生经历知识、结构构成的过程, 这就要求教师具资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实

11、状态, 恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼, 组织效的互动, 将学生的思维引向深入, 这就要求教师具过程互动的调控力。学生五大新常规：包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生用心参与, 自主交流;学生具备倾听、思辨潜力;学生会合作、能合作、善合作等五大新常规。4.以课型研究为抓手, 促使研究的深入化、日常化、系列化。新学期, 市联系学校语文研究的专题将是对原研究的延续和延伸, 主要将致力于新基础课型研究。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组, 围绕学校大的研究专题进行细化研究, 将研究重心下移到各研究小组。教研组将个性加强对各研究小组研究各阶段的指导, 如参与指导研究组组长制定专

12、题研究计划, 准确把握研究中的问题, 改革研究制度, 完善评价机制和管理策略等, 以此促进研究的专题化、深入化、日常化。(四)聚焦教研组建设, 逐步构成教研组文化。我校上学期以岗位建设促进教师团队职责意识构成的实践, 已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了教师们的充分肯定。本学期, 我们将在原岗位的基础上, 继续做好、做深这项工作。本学期, 具体分工及岗位职责见下表：岗位名称岗位职责学科分管领导引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。教研组长全面负责教研组工作。备课组长引领、建设好年级备课组, 全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。五、主要工作(一)认真学习, 大胆实践, 深入推

13、进语文课程改革实验。加强学习型教研组建设。1.继续认真学习语文课程标准等教育文件, 备课组要确立行之效的组内学习制度, 注意吸收课改前沿信息, 提倡读理论专著, 读整本书。围绕专题, 每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。(1)本学期, 以阅读教学为专项资料, 进行备课组组内互教轮听, 同年级教师同上一堂课研讨活动。(2)开展高效课堂教学评比活动, 教师自愿报名参加, 以赛促教, 促进新课程实验研究, 促进教师的发展。(详见行事历)(3)随机达标听课, 组内教师听课并评课, 做好课堂即时指导, 对不达标者跟踪听课。3.抓好校本教研, 如画话写话等, 以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教

14、研活动。4.倡导案例研究, 每月的中心发言将由两名教师联系自我平时的工作谈谈自我的一些做法。5.用心开展师徒结对活动, 发挥教师以老带新, 以新促老的作用, 全面提高教师的潜能。6.加强对青年教师的培养, 多组织青年教师外出听课, 每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课, 每位教师一学期听课不少于15节, 组长听课不少于20节。(二)悉心指导, 优化服务, 规范语文教学常规管理。1.强化常规管理, 提高教学效率(1)备课：将进行全面的改革, 注重资源的共同分享, 做到备课要深。鼓励教师采用自我喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。(2)上课：努力提高教学艺术

15、, 做到：求实、求真、求活、求新, 充分利用现的电教媒体, 利用网上信息资源, 拓宽学习时空, 提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要精, 体现轻负荷, 高质量的教学思想, 批改要细, 要规范、及时, 注重纠错及状况反馈。(4)辅导：因材施教, 善于捕捉学生闪光点, 热情鼓励, 补差提优, 使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。个性要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成, 采取切实的措施经常抓, 反复抓, 为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比, 检查结果作为班风评比的重要资料。3.加强教学质量监控。

16、备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作, 进一步全面提高语文教学质量。(三)加强特色, 效开展, 提高学生的语文素养1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。计划的背诵新课标里中学生必背古诗, 同时所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师务必按课程表开足课时, 学校将按课表进行检查。各班进行献五本, 读百本的读书献书活动, 班级的图书角要经常更新, 合理管理, 要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立读书笔记本, 办好手抄报, 各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校读书周活动。另外, 本学期将继续举行七至九年级课外阅读竞赛。2.写字训练, 语文教师要明确自我的职责, 做到时间保

17、证, 指导到位。本学期将举行两次写字比赛, 不定期写字教学的督察, 以保证我校语言文字工作达标。(四)抓好常规, 集思广益, 促进本工作再上新台阶1.定期开展教研组和备课组活动, 注重活动的质量。2.认真备课, 钻研教材、教法和学法, 善于积累相关的资料, 注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。3.提倡相互听课, 认真评课。每人一学期务必完成12节本学科的听课任务。4.认真对待没一次的周练, 要求自行命题, 试卷较强的针对性, 难易度适中, 呈必须的坡度。鼓励电脑打印试卷, 能附答题纸。同时, 能认真完成每次周练的质量分析表, 不走过场, 能及时调整自我的教学策略。5

18、.认真抓好期中、期末考试工作, 考前应较科学的复习计划, 考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作, 评分就应公正, 准确, 不徇私舞弊, 弄虚作假。6.用心组织学生参加各项竞赛活动, 丰富学生的语文活动, 尽量为学生搭建舞台。7.做好初三年级语文复习迎考的准备, 力争在升学考中, 能在原基础上进一步的提高。(五)抓好课题研究, 促进本组的校本培训工作1、继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作, 并在实践中能所体现。围绕我校激励教育这一总课题, 我们将根据各组研究的侧重点, 各备课小组透过群众备课、磨课, 分别整理出一份代表性的教案。初一年级：记叙文教学的一份教案初二年级：说明

19、文教学的一份教案初三年级：议论文教学的一份教案三个年级：文言文教学的一份教案(附：以新教材为教学文本, 为新一学年全面推行新教材做好准备。)2、结合学校的展示活动, 推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动, 反复磨课, 写出较质量的课案。透过这些活动, 使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务潜力的提升。3、完成本组的校重点课题, 定期开展课题小组研讨活动。20_年初中语文教研组工作计划（20篇） 第三篇：一、工作指导思想以义务教育语文课程标准为指针, 以庐江县教研室和学校教科研工作计划中的关资料为切入点, 以促进教师专业成长, 提高学生的语文综合素质为落脚点, 进一步完善常规管理,

20、 深化课堂教学改革, 使我校语文教育教学质量稳中升, 力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善教师读书学习制度, 创设良好的学习氛围。为进一步提升我们语文教师的教育理念, 本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度, 创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组, 构成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量, 继续向教师推荐一些与语文教学密切相关的网站, 鼓励教师去学校图书馆借阅图书。继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习, 把校本培训与平时学习结合起来。要求每位语文教师每月至少读一本教育杂志, 每学期至少读一部教育理论专著, 并做

21、好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中, 从而更的放矢地指导自我的教学实践。2、重视学生语文学习习惯和方法的培养, 促进语文学习的健康发展。要求学生在平时的学习过程中, 写规范字, 说普通话, 练习要踏踏实实的做, 作文要认认真真的完成。要求学生要书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行语文学习方法经验交流会。3、继续搞团体备课, 构成团队合力团体备课是上年度我们语文组的薄弱环节, 基本上是流于形式。本学期要进一步落实团体备课制度, 首先备课组长思想上要重视, 措施要到位, 其它教师要紧密配合, 讲究求真务实, 对各种课型都要进行研讨, 采取分块备课, 团体

22、评议、个人修改、注重反思的总体思路思路。让教师沿着备课评议增删反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程, 求得问题的解决, 从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长, 到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作, 让课堂焕发生命活力。提高教育质量, 关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式, 继续开展同课异构的教研活动, 探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、开展多种形式的语文学习活动, 挖掘课外语文学习资源本学期我们根据学生的特点和学校的实际情景继续开展丰富多彩的课外活动, 拓宽学生

23、的学习空间, 重视情感、态度、价值观的正确导向, 正确处理基本素养与创新本事的关系, 挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文, 用语文的意识, 多方面提高学生的语文本事。6、重视名著阅读活动, 为学生今后人生打好精神底子。培养学生广泛的阅读兴趣, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本书。重点放在名著阅读, 根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本, 提议人手一本, 可借可买, 期中考试前阅读完一本, 期中考试后阅读完一本, 每读完一本, 召开一次读书交流会, 讲故事, 谈体会, 读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著, 中

24、考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：七（上）汤姆索亚历险记、西游记七（下）繁星春水世说新语八（上）水浒传鲁宾逊漂流记八（下）朝花夕拾骆驼祥子九（上）钢铁是怎样炼成的格列佛游记7、进取探索作文教学新途径。写作本事是语文素养的综合体现, 写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。在写作教学中, 应注意培养观察、思考、表现、评价的本事。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供给利条件和广阔空间, 减小对学生业余的束缚, 的。提倡学生自主拟题, 少写命题作文。写作知识的教学力求精要用, 让学生在写作实

25、践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。8、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进行整理, 今后学校应对上级主管部门的检查评比供给材料依据。20_年初中语文教研组工作计划（20篇） 第四篇：一、指导思想:深入贯彻落实_, 全面贯彻党的教育方针、政策;认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准, 进取、稳妥、效地深化语文课程改革实验, 规范教学常规管理;本着为了学生服务, 为了自我提高的理念, 全面实施素质教育, 努力提高我校的教育教学质量。二、具体措施:(一)认真学好理论, 不断更新观念。1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。要围绕减负、素质教育、创新教育等热点

26、问题, 结合语文教学实践, 经过专题学习和讨论, 提高自身的理论素养, 更新教育教学观念, 树立正确的教育观和学生观。2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物, 及时了解语文教学的动态和语文教改趋势, 开拓视野拓宽语文改革思路;同时, 结合自我的教学实践, 吸收并消化他人的先进的教育经验, 不断练好自身的语文教学内功, 从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究, 并根据自身的需要, 确定学习重点, 讲究学习方式, 提高学习效率。(二)加强常规管理, 提高教学质量。1、强教学常规管理。全面落实课程计划, 严格按课表上课, 按教学进度

27、, 备课资料上课, 提前进课堂, 准时下课, 每一天按时处理学生的作业, 不体罚和变相体罚学生。2、好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想, 继续做好培优辅差工作, 并在效率上下苦功夫, 花巧功夫。本学期, 语文将进行不一样形式的月考, 分年级的单科调研, 后进生跟踪调研, 阅读本事, 现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。3、重视培养特长生, 重视成绩。作为所辅导学科的课程, 把兴趣组活动逐步走向课程化, 规范化。每个兴趣组切实辅导成绩, 成为学校学生参加学科竞赛的生力军。(三)开展校本教研,

28、服务课堂教学。1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。构成立体互动的课堂指导监控网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求, 构成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具范中特色的教学模式;做到加大听课密度, 统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动, 让教师在听课中相互学习, 共同提高。2、切实做好团体备课工作。规范教学过程的管理, 抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和团体备课工作, 强化组内教学研讨, 要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作, 寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强团体备课, 协调研讨的力度, 保证组内成员人人成绩。3

29、、强化答题规范。在学生中要大力开展向规范科学答题要分数和关注并指导每一个学生的学习方法这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要机会, 布置检查实效, 教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。4、进一步强化教学常规检查, 严格执行教学规范, 坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节, 采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式, 不姑息, 不迁就, 将检查结果及时曝光, 并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、目的地进行了听课活动, 发现问题及时交心, 较好地掌握教学工作中的动态情景, 增强教师工作的职责心, 对教学活动的健康运行

30、起到进取的作用。(四)努力钻研业务, 规范教学行为。1、备课做到三备, 即备三维目标, 备教材, 备学生。加强团体备课意识, 注重资源共同分享, 做到备课要深。努力提高教学艺术, 做到:求实、求真、求活、求新, 充分利用现的电教媒体, 利用网上信息资源, 拓宽学习时空, 培养学生良好的学习习惯, 不断提高课堂教学效益。2、作业设计要精, 体现轻负荷, 高质量的教学思想, 批改要细, 要规范、及时, 注重纠错及情景反馈。做好自我对学生补缺补差的工作。3、要因材施教, 经常分析学生, 善于捕捉学生闪光点, 热情鼓励, 利用课外活动时间做好分层指导, 使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精

31、选, 加强针对性和效性。具出题本事, 每位教师至少出一份卷子存档。4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听, 边听边思, 及时评注, 提倡同年级组教师相互之间多学习, 多交流。(五)提高教师素质, 理论、实践结合。1、进一步加强青年教师培养工作, 目标, 层次, 措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每位教师每次听课后都要发表意见, 提高评课水平, 作为听课依据之一。而是抓好青年教师培养。本学期进行一次青年教师的赛课活动, 评出校级本年度好课优质课教师。2、抓好教师的业务学习。每周一次的学习

32、分组进行, 并作好记录。3、开展走出去, 请进来活动。鼓励教师进取参加各项培训工作, 回来后上好汇报课, 并谈一谈自我的学习体会, 使一人学习, 大家受益。4、鼓励大胆使用现的现代化教育手段进行语文课堂教学, 加快信息技术与学科教学整合的步伐。5、敢于争先的勇气与决心, 进取参加县局和学校各项各类的业务竞赛, 其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。(六)重视队伍建设, 不断培养优秀教师。1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训, 切实转变教师观念, 进一步推进课堂教学结构、资料、方法和手段的改革。同时, 组织教师配合学校创立学习型学校, 每学期读一本教

33、育专著;上一堂公开课。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作, 注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用, 注意教师的均衡性发展, 落实教学管理中以人为本的理念, 真正促进教师队伍建设。3、认真组织参加各级各类教学评优活动, 为青年教师的脱颖而出供给更多的机会。本学期将组织进行每人一课活动, 让每一位教师都能上出一堂好课, 并请学校领导、专家进行组织评优。20_年初中语文教研组工作计划（20篇） 第五篇：为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程, 进一步深化教育教学改革, 树立全新的语文教育观, 构建

34、全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系, 创造新时代的语文, 真正发挥语文学科的龙头作用, 拉动和促进其他学科的教育改革, 相互融合, 共谋发展, 制定本学期的教研组工作计划。一、指导思想:以义务教育语文课程标准为指导, 掌握新课程标准的基本理念, 明确语文新课程的总体目标和途径, 进一步推进初中语文新课程改革, 努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划, 进取实施新课程改革, 开展教改实验, 加强课堂教学研究, 按照教务处要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处, 加强对新教材的学习和研究, 深入课堂、及时调研、适时反思和总结, 切实提高语文教师的素质, 提升教育教

35、学的质量, 确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动, 让经典文学走进我们的生活, 营造进取向上、健康礼貌的学校文化氛围。二、基本思路在定方向、定目标、定课型、定资料的基础上, 凸显掌握字词、锤炼语言、培养思维, 学会写作的总体目标, 把提高学生的语文本事, 提升学生的生命素质作为终极目标的, 把学会写作, 能说会写作为学生学习语文的核心目标, 构建全新的、开放的、富创造性和生命力的语文教学体系, 实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读, 锤炼语言、培养思维等从属目标的语文定向教学新战略, 进一步完善和丰富具我校特色的语文学科导生制课堂, 认真探索、大胆实践、简化目

36、标、讲求实效, 开启新思路、坚持新理念、落实新构想, 努力实现一举多得、一课多赢, 开创语文教学新局面。三、具体措施：1.更新教育观念, 彻底摒弃传统的语文教学体系, 构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程, 系统实施语文定向教学, 适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程, 坚持以教师为主导, 学生为主体, 经过导生制课堂, 实现语文教学简单化, 从根本上解决长期以来一向困扰语文教学的四大难题, 即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2.明确教学目标, 深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者, 在语文学科备课组组长的领导下, 利用团体备

37、课的时间认真学习, 进取研讨语文定向教学, 从总体上把握今后语文教学的方向, 明确教学目标, 并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系, 解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下, 以工具性为核心, 以人文性为载体, 由单纯的教教材, 转向用教材教, 由单一的基础知识教学, 转向综合本事的训练, 最终实现提高学生语文本事, 提升学生生命素质的目标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素, 直奔工具性目标。把掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作确定为今后语文教学要遵循的总目标, 让孩子经过学习语文真正在字词上所得, 在语言上所得,

38、在思维上所得, 在写作上所得, 并且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课, 到预设学案, 到选择教法、学法, 到确定课型, 直至确定课堂教学资料体裁, 都要以此为依据和标尺, 所的教学活动都要利于这个目标的实现。各年段都要落脚点, 都要具体落实的目标和途径, 并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。3.确定语文课型, 落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具体学情, 确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型, 并结合实际做相关调整, 要上什么课型像什么课型, 要根据课型确定学习资料, 选择具体目标。4.采取各种途径, 实现具体目标。(1)掌握字词：立足教材, 采取课内学习和课外

39、学习相结合的途径, 实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际, 低年级字词课可占用课时进行, 高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中, 借助工具书自主学习。(2)锤炼语言：经过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练, 实现语言流畅, 表意性强, 具逻辑性的目标。根据我校实际, 低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练, 高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。(3)培养思维：培养思维要和阅读, 写作结合起来, 用最简单的办法承载最复杂的训练资料。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。(4)学

40、会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线, 让作文教学占的课堂空间, 采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径, 运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课, 实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合本事的目标。低年级以写资料具体的记叙文为主, 高年级以写复杂记叙文和理据的议论文为主。同时, 各年段学生都要根据生活需要, 学写一些日常应用文。此外, 每学期至少完成一篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)。20_年初中语文教研组工作计划（20篇） 第六篇：一、指导思想：全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作安排, 以改革创新为动力, 以教育

41、科研为先导, 以课堂教学为渠道, 以网络技术为平台, 以轻负高质为原则, 以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点, 总体提升师生的整体实力, 全面实施语文学科素质教育, 努力营造书香学校、开创具本校特色的语文教育教学新局面。二、主要工作目标1、继续深化课堂教学改革, 进取投身课堂改革促进月, 努力在课堂中体现高效, 建立书香班级, 营造书香学校。2、能够及时总结教学经验, 争取本学期更多的教师在论文、教案、课题上所收获。3、充分发挥教研组作用, 进取为语文教师的成长创造条件。4、认真开展教研活动, 争创先进教研组。三、工作重点(一)、加强日常学科教学管理, 确保学

42、科教学的轻负高质。推进轻负担、高质量工作的关精神, 真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：1、组织组员认真学习语文课程标准, 明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范, 正确研读教材设计意图。2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作, 为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习, 让每一个学生清楚怎样学才是最效的, 要科学效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中, 要注意让学生学会学习, 开展效地预习指导、听课指导、作业指导、

43、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。4、学习探讨双线五步课堂教学模式, 提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料, 明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中, 教师要严格遵守三讲三不讲, 即：核心资料必讲, 思路方法必讲, 疑点难点必讲, 学生已掌握的资料不讲, 讲了也不会的不讲, 不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前, 留必须时间让学生回顾反思, 尽量做到当堂清。5、重视做好四清教学管理的工作, 达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中, 要采取效的分层补基础的措施;在复习过程中,

44、要坚持回归基础, 回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;教师要指导学生整理基础知识并构成学习笔记, 以便于学生系统掌握基础知识, 努力让每一位学生的学习到达堂堂清日日清周周清月月清。6、作业布置要突出层次性, 落实培优补差工作。对布置学生的练习, 教师自我先做, 要做到四精：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业, 要做到四必：发必收、收必改、改必评、错必纠。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。8、重视实施分层教学策略, 认真落实培优补差工作。在教学过程中, 对不一样层次的学生提出不一样的要求, 使每一个层次的学生都能得到自我的最效的发展。对待优等生, 要注意从开学的第一天起, 就

45、重视对他们的培优工作, 力求让他们在学习过程中能吃得饱。还要时刻关注学习方面的后进生, 要给他们以更多的呵护和温暖, 帮忙他们树立学习的信心, 及时给他们做好补差工作。(二)、加强学科高效课堂的研究, 致力构筑梦想课堂1、认真落实教师个人的备课工作, 教师要根据课程标准、教材资料以及班级教学实际, 分析学情, 调整好教学方案, 在备课过程中, 要把学生作为备课的一个重要环节。2、努力提高学科教研组的工作实效, 在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助, 规范和深化校本教研活动, 打造学校合作教研文化, 效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养, 努力构筑梦想课堂。(三)、拓宽教师专业培养的渠

46、道, 打造水平过硬的师资队伍1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要, 开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写三能教师为目的的学科教师培训活动。2、本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验, 博采众长, 取长补短, 开拓思路。20_年初中语文教研组工作计划（20篇） 第七篇：一、指导思想。结合本校实际, 进一步认真学习语文课程标准, 领会课标精神。以营造学习型学校为抓手, 充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势, 发挥教研的先导、服务功能, 用心开展小型、切合实际的教研活动, 以培养学生的自主

47、创新及实践潜力为重点, 以课堂教学改革为重心, 透过学习、实践、反思、再实践等途径, 将课标理念真正落实于教学实践中, 促进语文科组师资队伍的建设及教学质量的提高, 实现教学相长, 师生共同发展。二、主要工作。(一)、完善常规工作, 规范群众备课。1、同伴互助, 务实备课环节。开始推行单元分课主备后再群众备课法, 每周安排一次以备课组为单位的群众备课, 备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集教师们的智慧, 备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到四突出：突出对教材的理解, 务必正确、全面、深刻;突出对方法的选取, 既要选取教法, 又要选取学法;教学过程突出重点

48、, 解决难点;突出对差生的思考, 让他们参与教学过程, 获得最大可能的发展。2、倡导进行第二次备课, 用挑剔的眼光审视自我的教学行为, 从理论和实践两方面观察, 比较来写好教后反思。作业要精心设计, 压缩死记硬背的知识, 增加综合潜力检测资料。综合作业每周1次;实验班一学期大小作文不少于8次, 普通班不少于6次。3、加强相互听课的力度。继续提倡相互听课, 跨学科听课, 扩大听课面。一般教师不少于10节。(二)、规范科组活动, 提高教学实效。1、深入课堂教学研究。根据学校工作安排, 努力做到本科组成员人人一堂研究课, 教师们透过互相听课、互相学习和借鉴, 以促进自我的教学水平。大家的愿望是相同的

49、：教书育人。每位教师都自我的好方法。如果与大家共同分享, 那么受益的不仅仅是教师, 更是我们的学生。2、人人参与, 强化研课、评课过程。平时经常开展研讨活动, 保证教研正常活动。并针对同一资料的不一样教法、不一样课型的不一样教法、某些课型的典型教法进行研究、讨论, 互相取长补短, 共享教学资源。认真开展组内的一课三议活动, 组内教师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到三个结合：结合新课程理念, 注重学生学习方式的革新;结合课题研究, 注重成果的推广应用;结合现代信息技术, 注重教学手段的创新。评课遵循三步曲：上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获, 真正做到人人参与, 人人思考, 人人发言

50、, 人人受益。3、建立定期学习、研究制度。根据学校安排的全组教研活动时间, 周四午时第三节课时间(在会议室)组织教师群众学习最新教育教学理论, 集思广益, 切实加强课题研究。努力做到：围绕一个问题, 结合一个案例, 深谈一点体会。结合教学实际, 深入课题的探索和研究, 努力做到点与面结合, 针对性与实践性相结合, 同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。(三)、开展多项活动, 提高学生素养。1、加强学生学习行为习惯的培养, 努力提高学生的作业习惯、听课习惯, 严格把握作业的质量, 控制数量, 及时批改, 及时调控教学。加强写字教学, 持之以恒辅导学生认真写好字。2、努力为学生创设课

51、外阅读的条件, 加强对学生课外阅读的指导和帮忙, 认真辅导学生做好札记本, 能够开展演讲比赛, 办小报, 演课本剧等语文实践活动, 以增强学生阅读积累的兴趣。3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室, 使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。4、加强学生的小练笔, 阅读与习作紧密结合。作文教学要注重激发学生写作兴趣和自信心, 养成写作的良好习惯;注重发展学生个性, 培养创新精神;注重打好基础, 培养适应中考和社会需要的习作潜力。我们仅坚持以教学为中心, 以质量为生命, 加强教育教学管理, 以”务本求实、开拓进取”的精神, 才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。20_年初中语文教研组

52、工作计划（20篇） 第八篇：本学期, 初中语文教研组工作, 将继续贯彻执行第三次全教会精神, 在新课程标准的指导下, 深化语文教学改革, 努力转变教育教学观念, 大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育, 大面积提高语文教学质量为目标, 结合学科自身的特点, 扎实效地开展工作。一、学好理论, 更新观念, 提高素质1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准, 通读一、二本理论专著, 如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等, 围绕减负素质教育创新教育等热点问题, 结合语文教学实践, 经过专题学习和讨论, 提高自身的理论素养, 更新教育教学观念

53、, 树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时, 语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物, 及时了解语文教学的动态和语文教改趋向, 开拓视野, 拓宽语文改革思路;同时, 结合自我的教学实践, 吸收并消化他人的先进的教育经验, 不断练好自身的语文教学内功, 从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究, 并根据自身的需要, 确定学习重点, 讲究学习方式, 提高学习效率, 努力做到:自觉学习理论, 深入研究探索, 认真总结经验, 进取撰写论文, 使理论学习落到实处, 卓成效。二、狠抓常规, 改革教学, 提高效率

54、1、落实学科教学常规, 重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高, 关键是落实常规, 改革课堂教学, 提高课堂教学效率。全面实施素质教育, 课堂教学是主阵地。本学期, 在对照新课程标准的前提下, 真正学好洋思经验, 牢固树立教师的服务意识, 转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式, 研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围, 重视创设教学情景, 激活学生的求知欲, 培养学生自主学习的习惯和本事, 突出创新精神和实践本事的培养;坚决做到面赂全体学生, 照顾不一样程度, 不一样层次的学生的学习需要, 研究和

55、实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化, 大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研, 确保减负增效。本学期, 教研组将配合学校经过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式, 检查常规落实情景。3、加强团体备课。发挥群体优势, 提高备课质量, 保证课堂教学质量。4、做好年青教师的传、帮、带工作。20_年初中语文教研组工作计划（20篇） 第九篇：一、指导思想全面贯彻党的教育方针, 进取推进教学改革, 坚持树立为教学服务的思想, 各项活动的开展本着切实效的原则。以实施素质教育为突破口, 结合语文教研组特点, 充分发挥学科组在教育教学中的作用, 经过活动的开展来调动教师的进取性, 构成较浓厚的

56、教学氛围。.进取贯彻上级教育部门的教学改革意图, 认真学习课改方案和新课程标准, 努力探索教学方法创新, 提高课堂教学效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台, 扎实推进新课程改革。二、工作目标根据教研组工作量大的特点, 进取探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径, 加强引导, 营造氛围, 全员参与, 强化落实, 抓好课堂教学, 规范教学科研, 提高教学效率, 使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处, 为学校的发展做出进取的努力与探索。三、工作举措(一)完善教科研制度, 规范教学科研保证教研组内教师完成教导处规定的上课、听课任务, 认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动, 进取参加

57、团体评议以提高听课评课的质量, 不断优化课堂教学结构, 提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求：反思成功之举;反思败笔之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教教师的一个亮点, 找出执教教师的一个不足之处, 提一条合理化提议。(二)加强常规管理, 提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规, 进一步深入解读20_版新课程标准, 新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著, 加强理论与实践并重的观念, 促使教师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地, 合理、科学、效地安排课堂, 向课堂要质量, 要成效, 提高课堂

58、单位时间的使用率。3、推行团体备课制度。强调教师之间的协调合作, 资源共享, 互相学习, 共同成长。落实备课组每两周一次的团体备课(共8次)。每周周二午时七、八节课, 备课组长按教学资料划分不一样资料的主备课负责人, 主备课人要提出备课资料的重难点分析, 教法的组织和学法的指导, 本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究, 做到教师经过做习题后再为学生精选出相应的习题, 要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份团体备课教案, 团体备课做课后, 写出相应的分析反思, 集中上交。4.继续落实好帮带工作, 组织本组教师学习掌握多媒体技术, 以远程教育、网络教研为平台, 夯实教师教学基本功, 促进教师自身的成长。(三)落实教研职能, 加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作, 提高教研组的教科研