鉴赏诗歌的景物形象do

1、鉴赏诗歌的景物形象依兰县高级中学:李多利(一) 温故知新，把握有关形象的概念1、诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象（包括人、物和自然景象）2、景物形象 是诗歌中寄寓了作者主观情感的景物，是诗人情感的载体。也称为意象。3、意境意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的(生活)图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景（由意象构成的画面）、情（情感）、境（氛围）的完美融合！（二） 了解意境（氛围）特点术语孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净 、清新明丽 、雄奇优美等（了解术语有助于学生答

2、题时准确表述）（三） 了解高考景物形象命题模式（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（2）这首诗描绘了一幅怎样画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎的意境？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从“景”和“情”的角度对某首诗或词作一赏析。（四） 典题示范1.阅读唐诗春思，试分析诗中所描写的景物形象及诗人思想感情。春 思贾 至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。【解读】生抓住象词（意象）和意词（象词前后起修饰或限制作用，是对诗歌情感的暗示或表现的词）解读诗歌【参考答案】这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天

3、景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。【答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想像，并用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，注意要能准确地体现景物的特点和情调。根据意境氛围特点来分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。2. 柳枝词 郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南问：诗歌首句描绘了一幅怎样的

4、图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：(步骤1)华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，(步骤2)用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。(步骤3)3. 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注释】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。问：词的上片描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）【答案】(步骤1)词的上片描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。(步骤2)田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼

5、蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2整体思路抓景物特点，探知诗人的感情。抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。知人论世，关注背景3解题方法 诗歌的景物形象（“三步走”）用一两个词语总体概括景物营造的氛围特点。结合诗句具体描绘诗中展现的图景画面。分析作者要表达的思想情感。4.阅读下面一首诗，完成后面的问题。绝 句 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：这首诗描绘了怎样的景色？（4分） 【答案】(步骤1)此诗描绘了一派美丽的初春景象：(步骤2)春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融

6、土湿，燕子正在繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静止不动，这是一幅明净绚丽充满生机的春景图。(步骤3)表现了诗人愉悦闲适的心境。5阅读下面一首诗，完成后面的问题。蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（4分）【答案】(步骤1)全诗描绘了一幅祠堂中幽静寂寞的图景。(步骤2) 选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草,黄鹂，营造了一种肃穆的意境。(步骤3)抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。 6阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 西楼/曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：马帘子挂起。问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？【答案】(步骤1)这首诗描写了海滨暴风雨来临前的