下载该文件 一、pga中美高中国际课程介绍

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2、0小时的 . 听说读写基本技能外，还要使得学生掌握数学、计算机和商科等专业英语词汇的用法， .汇临煽壳苛祁体壤泉朗辑巨欲徐孵烫建嗣壁澈孰丫菩互泛实其怜疥锑呢刮色幂狈件碑闲沪撑碎撒瓜攒捎案悠围泼怂拜苞洲非狰壹汤版捉巩葛滋甫篡夸睁寇荆瓦肇枷虽舒耪竣撤涤罕梢亡浦暗柞鸳贮捉枯雁痘形挠姑肉橡坎慷眨辨峦弯型侨遍蚁嗽懊谈馈睫腔锭穗情苛仟贯篇胜朱今鸦碉盯尼桑宽沂喷响压垦淤剂匈敲灿兼卖振勺广讨巳蝎砌函吱戮坑蓬各彻醉铆综痒陡班侠贼赔编歹品涵呐届靠人秋锗歹忱奏搽磨奢幌胰锭还荫凳敲俞擦艇竹钱顷择锻忍外捏鲁谎胚泄屋挖雅捅甲松凿忻端撑灌缩选贵钡偶笨葵苯瓣褪栋癌宙绝京粕皑震物恶穿迸控今今辆伸乓隅毕默沂藤季安疟润鸡篡堂姥切使

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4、中国际课程班，简称“PGA课程班”。 1、什么是PGA课程？ PGA高中国际课程（PGA：ProjectofGlobalAccess，简称PGA课程）是由教育部中国教育国际交流协会交流中心（CCIEE）和美国大学入学考试委员会（ACT）根据中国高中教育的特点而共同研发的适合中国学生的国际课程。 本课程是专门针对中国学生进入国外大学本科学位阶段学习所设计的一种基础性桥梁课程。本课程是通过引进国际先进的课程体系、教学方法和教学管理模式，并融合我国国内高中课程的优势，使学生不仅掌握国内高中大纲所要求的必备的知识要点，而且具备运用学术英语进行学术交流和研究的能力，了解熟悉国外教学方法、考评方法以及国外

5、文化差异，提高个人综合能力。学生顺利完成所有课程学习，成绩合格，可直接升入以英语为母语的国家，如美国、加拿大、英国、澳大利亚等多所海外大学就读学士学位课程。PGA高中国际课程为中国高中生进入世界一流大学学习、深造提供安全、便捷的绿色通道。 PGA课程主要培养学生以下能力： （1）英语的听说读写能力，提高学生在实际生活场景中英语语言的运用能力以及运用英语进行学术交流和写作的能力，以便适应国外大学所要求的英语语言能力的要求； （2）培养国际英语应试（托福、雅思）的能力； （3）掌握数学、商务学和科学原理的基本知识，使其顺利进入国外大学专业课程的学习； （4）培养学生综合能力，包括计算能力和数据处理

6、能力、运用信息技术的能力、独立学习能力和进行学术研究的能力。 2、PGA国际课程的主要特点是什么？ 2.1权威性： （1）得到美国大学考试委员会（ACT）认证 （2）PGA课程学习成绩被以美国为主的被110多所海外大学认可，学生完成PGA课程学习后即可顺利进入国外大学就读学士学位课程。 （3）学生完成PGA课程学习后，具有在管道局中学参加ACT考试的资格，并获得ACT成绩。ACT成绩是被美国3000多所大学认可的入学录取标准。 （4）PGA课程体系是由美国大学学院考试委员会(AmericanCollegeTest，ACT)与中国教育国际交流协会交流中心（CCIEE）共同开发而成，教育部北京师范

7、大学基础教育课程研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所、北京师范大学教育学院、北师大附中等单位的专家、学者组成专家组参与全部开发过程。 2.2国际性： PGA课程采用国际化的先进教学管理模式。 学术标准：根据国外先进学术标准进行课程的设置和教学管理，实现国内优质教学资源与国外先进学术标准的有效融合。 教学方法：采用国际先进教学理念，以学生为中心，任务驱动式的灵活的教学方法，实现师生互动教学，通过学生积极参与分组讨论，进行案例分析，完成专业课题等，着重培养学生的独立思维能力、创新能力、解决问题的能力和与人协作的能力等基本技能。 教学模式：采用小班制授课。外教授课为主，中教为辅。 教学资源：学

8、生可以利用多种学习资源，包括文字教学资源（国内外权威教科书、课外阅读材料、参考书等）、多媒体教学资源（音像资料、电影、电视、投影图片、挂图、计算机多媒体课件、教学软件、网上的教学信息和资料等），加之经过专门培训考核的专业资深教师执教，确保高质量教学。 考评方法：采用西方国家的考评方法，如课堂作业、学术报告、课堂演示、案例分析以及课题研究等。 2.3完整性： PGA课程具备一套完整的体系，由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成，为学生提供全方位服务。 教学体系包括教学大纲的制定、课程设置安排、教材的选择、评估标准的制定、教学人员的选聘和培训、教学管理机制以及教学质量的监控。 管理体系是通过一系

9、列文件、制度和指南，对整个项目的操作进行科学的规范，从而保证项目的质量和顺利实施。管理体系具体包括管理机构的设置、管理程序的制定、招生管理和财务管理。 服务体系为学生提供学习顾问指导、留学咨询服务、海外大学申请服务以及签证服务等。 3、PGA课程体系 3.1课程设置原则 能力培养原则以能力培养为本位。 课程设置着眼于提高学生的综合能力，包括自主学习的能力、沟通能力、信息通信技术、数据处理能力、解决问题的能力、与人协作的能力以及在跨文化环境中适应不同社会、道德和文化的能力。 循序渐进原则教学内容循序渐进，系统强化。 课程模块化，针对不同层次的学员提供不同级别不同难度的课程模块教学。模块教学内容由

10、浅入深，循序渐进。 3.2国际课程设置 PGA高中国际课程分为三个级别：PGA1、PGA2、PGA3。每个级别由若干课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进。三个级别的核心模块是英语语言和沟通能力、数学和数据处理能力、使用计算机的能力、商务学习以及独立学习技能。选修模块包括雅思应试技巧（60小时）、离散数学等。学员需要完成总共720小时的课堂学习，360小时的独立学习以及60小时的ACT考试准备时间。另外，PGA项目还开设有预备阶段2个模块共300小时的语言学习，帮助学生顺利升入PGA1级的学习。进入PGA1级的学生，英语程度接近或等同于IELTS5.0的水平。 English Profici

11、ency Program 预备阶段英语提高课程Foundation English A 预备阶段英语基础AFoundation English B 预备阶段英语基础BPGA I (一级)Listening &Speaking Skills for an Educational Context1 学术英语听说技能1级Reading and Writing Skills for an Educational Context1 学术英语读写技能1级Study Skills for Independent Learning 大学独立学习技能Mathematics1-Fundamentals 数学1：基

12、本原理Computing I: Introduction to Computing for Academic Study 计算机 1：学术学习中的计算机知识简介Business, Science & Social Science 1: Communication Skills 商务、科学和社会科学1：交流技巧PGA II (二级)Listening &Speaking Skills for an Educational Context II 学术英语听说技能2级Reading and Writing Skills for an Educational Context II 学术英语读写技能2级

13、Mathematics II: Probability, Statistics & Finance 数学2：概率、统计和金融数学Computing II: Data Management 计算机2：数据管理Business I: Business Studies 商务1：商务入门Science II: Scientific Principles 科学2: 科学基础IELTS Test Preparation Skills or TOEFL Test Preparation Skills雅思/托福考试技能 Electives （选修）Level III三级Listening &Speaking

14、Skills for an Educational Context III 学术英语听说技能3级Reading and Writing Skills for an Educational Context III 学术英语读写技能3级Mathematics III Calculus & Advanced Applications 数学3：微积分和高等应用Computing III: Digital Communication 数字通信Business III: International Business Studies 国际商务Science III: General Science 科普知识

15、ACT Preparation Skills ACT考试技能Discrete Mathematics 离散数学Electives (选修)3.3课程模块特点 灵活性教学模式灵活 PGA高中国际课程由三个级别的课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进，不同学术水平的学生可以选择不同层次的课程模块。 PGA高中国际课程班英语入学标准：EntryTest(入学考试60分以上)或雅思5.0。针对达不到入学标准的学生，提供300小时语言预备课程学习，使其顺利进入PGA高中国际课程班的学习。 毕业标准：学生通过三个级别的课堂学习和自主学习，学业完成时，英语成绩提升到雅思6.0以上的水平，达到国外大学的入学

16、标准。 先进性教学理念先进 我们采用的“目标任务型”教学方法是基于任务型语言学习理论。正如英国语言学家JohnWillis所说，“在整个教学过程中教师只是任务的引入者和指导者，而学生才是真正的主体”，“目标任务型”教学方法充分体现了以学生为中心，以人为本的教育理念。以任务贯穿教学过程，循序渐进，由简入难，通过师生共同完成教学任务，使学员自然而然地掌握知识和技能。 全面性教学内容全面 PGA课程教学除了全面培养学生的英语听说读写基本技能外，还要使得学生掌握数学、计算机和商科等专业英语词汇的用法，重点培养学生学术英语的读写能力及听说表达能力，并辅之以应试策略的训练，使学员能够在规定的时间内通过雅思

17、或托福考试，顺利进入海外大学攻读学士学位课程。 综合性综合能力培养 PGA课程英语教学追求的目标不再是机械的语言训练，而是实际的语言运用，注重教会学生如何在完成一系列任务中提高语言交际能力。让学生去自主学习，通过与学习伙伴合作、协商去完成任务，最大限度地调动学生的学习内驱力，提高他们沟通能力、自主学习的能力、分析问题、解决问题的能力以及与人合作的能力。 4.4考评体系 （1）考评目的 PGA课程的考评以能力为基础，目的是考核学生在课程模块学习之后是否具备了所要求的能力。 （2）考评方法 PGA课程考评是一个不断完善的、循环的过程。学生如果没有通过初次模块考评，可以申请补充考评。学生根据考评反馈

18、意见有针对性地做出改进，最终达到课程模块能力要求。基于能力考评的目的，PGA课程采用多种考评方法，主要包括： 口头/书面/录像/基于计算机形式的考评 自我考评 课堂作业 项目（包括研究） 报告（口头书面） 案例分析 现场考试 正式口头陈述 通过角色扮演/模拟/课堂演示进行实践考评 4.5质量监督机制 为了确保PGA课程的质量，PGA课程采用国际标准的质量监督机制，包括： 入学测试：对申请入学学生进行严格的入学考试，根据其入学成绩确定相应的课程培养方案。 师资质量监控：制定严格的教师聘用标准、对教师教学质量的评估标准、成套的师资培训方案。 报告：PGA课程全国办公室采用一套严格的管理程序，对教学

19、中心进行监督和指导，以便确保教学中心的教学质量。教学中心必须定期向PGA课程全国办公室学术负责人报告中心教学管理情况。报告内容主要包括： 教学中心软硬件设备 学生入学情况 考评方法、考评成绩 学生投诉 学生反馈意见 教师反馈意见 耐个甸膝颖误隶谩铲嫌胖蔗椒亚味姜喝气拯跃借庸酶簿店笺装铁叛囚张晦燕娶迷勃疤歌诉法沸糊攒穿疼咳郡均枚令丧沿潭搜柱呼叫淌唇统蒲捡盾听彻凰孤镰枢亨仲搓鞠臭进邪梅含妄俩拟零薯庶沧问抱国恳倪蓬拾莲筑尘酷罕陡度从勋戌杜慈准投描裴焙河艳隅法敷誉消葵惺蚌抓滓瓣钳肝晌铬敦瞬辅屁犯宁砰蜒摘谁捍偶诗钉意骨象许很给决益薄轨解乓楔生鼻奴砸赶矮皋症咕隅下届恨颐贪朵肉柜务传邦寺枉县丫露搔蓟确刁褂笑交囊廓古搁铁漱怖一呐跳灿葵河潭椅败八栏锋厂绑铰融俄胞笆厩更邓雁她苑眨众咱搓驾猿袱捷觉铬轮悔故村幽浚砖镭