风筝-第二课时(人教版三上语文三年级上册)

1、 这篇课文讲了什么事？这篇课文讲了什么事？ 精心精心做着做着 充满了充满了憧憬憧憬和和希望希望 依然依然快活快活 拼命拼命地地奔跑奔跑 村里人村里人 抖动抖动了一下了一下 垂头丧气垂头丧气 水磨坊水磨坊 凌空飞起凌空飞起 翩翩起舞翩翩起舞 歇不下来歇不下来 倏地便没了踪影倏地便没了踪影 田埂田埂 让我们走进课文，走进孩让我们走进课文，走进孩 子们中间，分享他们的快子们中间，分享他们的快 乐。乐。 童年的时候，我们这些孩童年的时候，我们这些孩 子，最大的快乐就是做风筝，子，最大的快乐就是做风筝， 放风筝。放风筝。 憧 鸟 放 跑 最大的快乐最大的快乐 我们精心做着，心中充满我们精心做着，心中充满

2、 了憧憬和希望。了憧憬和希望。 憧憬憧憬 憧 鸟 放 跑 找一找表现孩子们做风筝时快乐的词语或句子。找一找表现孩子们做风筝时快乐的词语或句子。 假如你就是这些做风筝的孩子中的一员，你们这假如你就是这些做风筝的孩子中的一员，你们这 样精心的扎着风筝，连每一个接口处都缠得那么样精心的扎着风筝，连每一个接口处都缠得那么 仔细，贴得那么结实，你们在想什么？仔细，贴得那么结实，你们在想什么？ 你们精心地画了这么多色彩，你们在想什么？你们精心地画了这么多色彩，你们在想什么？ 你们现在所想就是你们的憧憬！有这么多憧憬多你们现在所想就是你们的憧憬！有这么多憧憬多 快乐呀，带着这你的感受读读这句话。快乐呀，带着

3、这你的感受读读这句话。 我想做一个我想做一个_的风筝，的风筝， 希望它希望它_。 憧 鸟 放 跑 我们依然快活，把它叫做我们依然快活，把它叫做 “幸福鸟幸福鸟”，还把我们的名字，还把我们的名字 写在上面。写在上面。 依然依然 幸福鸟幸福鸟 憧 鸟 放 跑 风筝做好了，却什么也不像风筝做好了，却什么也不像 了。我们了。我们依然依然快活，把它叫快活，把它叫 做做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的，还把我们的 名字写在上面。名字写在上面。 一个人一个人 用手托着，另一个人用手托着，另一个人 牵着线，站在远远的地方，牵着线，站在远远的地方， 说声说声“放放” ，那线一紧一松，那线一紧一松， 风筝就凌空飞起风

4、筝就凌空飞起 ，渐渐高过，渐渐高过 树梢了。牵线人飞快地跑起树梢了。牵线人飞快地跑起 来。来。 一个人一个人 用手用手托托着，另一个人着，另一个人 牵牵着线，着线，站站在远远的地方，在远远的地方， 说说声声“放放” ，那线一紧一松，那线一紧一松， 风筝就凌空飞起风筝就凌空飞起 ，渐渐高过，渐渐高过 树梢了。牵线人飞快地树梢了。牵线人飞快地跑跑起起 来。来。 一个人一个人 用手用手托托着，另一个人着，另一个人 牵牵着线，着线，站站在远远的地方，在远远的地方， 说说声声“放放” ，那线一紧一松，那线一紧一松， 风筝就风筝就凌空飞起凌空飞起 ，渐渐高过，渐渐高过 树梢了。牵线人飞快地树梢了。牵线人飞

5、快地跑跑起起 来。来。 憧 鸟 放 跑 风筝越飞越高，在空中风筝越飞越高，在空中 翩翩飞舞着，我们快活地翩翩飞舞着，我们快活地 喊叫着，在田野里拼命地喊叫着，在田野里拼命地 奔跑。奔跑。 风筝越飞越高，在空中风筝越飞越高，在空中 翩翩起舞翩翩起舞着，我们快活地着，我们快活地 喊叫着，在田野里拼命地喊叫着，在田野里拼命地 奔跑。奔跑。 风筝越飞越高，在空中翩风筝越飞越高，在空中翩 翩飞舞着，我们快活地喊叫翩飞舞着，我们快活地喊叫 着，在田野里拼命地奔跑。着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫快活地喊叫 拼命地奔跑拼命地奔跑 憧 鸟 放 跑 风筝飞起来了，我们的风筝飞起来了，我们的 也飞起来了。也飞

6、起来了。 憧 鸟 放 跑 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。着风筝在田野里奔跑。 快活地喊叫快活地喊叫拼命拼命 从早晨玩到下午从早晨玩到下午歇不下来歇不下来 “放得这么高！放得这么高！” 我们大惊失色，千呼万唤，我们大惊失色，千呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没那风筝越来越小，倏地便没 了踪影。了踪影。 我们都哭了，在田野里我们都哭了，在田野里 四处寻找，找了半个四处寻找，找了半个 下午，下午， 还是没有踪影。我们垂头还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上

7、，丧气地坐在田埂上， 我们我们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没那风筝越来越小，倏地便没 了踪影。了踪影。 我们都我们都哭哭了，在田野里了，在田野里 四处寻找，找了半个四处寻找，找了半个 下午，下午， 还是没有踪影。我们还是没有踪影。我们垂头垂头 丧气丧气地坐在田埂上，地坐在田埂上， “垂头丧气垂头丧气” 但是风筝是听不到我们的呼喊的，我们都哭了，但是风筝是听不到我们的呼喊的，我们都哭了， 为了一只（为了一只（ ）的风筝。）的风筝。 为了一只我们亲手制作的风筝，我们为了一只我们亲手制作的风筝，我们 为了一只曾经带给我们快乐和希望的风筝，我为了一只曾经带给我们快乐和希

8、望的风筝，我 们们 为了一只曾经让我们骄傲和自豪的风筝，我为了一只曾经让我们骄傲和自豪的风筝，我 们们 就是这样一只风筝，我们找了半个下午都没有找就是这样一只风筝，我们找了半个下午都没有找 到，此时此刻你是什么心情？到，此时此刻你是什么心情？ “那儿找过了吗？那儿找过了吗？” “没找过，说不定幸福鸟就落没找过，说不定幸福鸟就落 在那儿呢。在那儿呢。” 我们向那房子跑去，继我们向那房子跑去，继 续寻找我们的续寻找我们的“幸福幸福 鸟鸟” 孩子们这样苦苦寻找丢失的风筝丢孩子们这样苦苦寻找丢失的风筝丢 失的风筝是因为在风筝身上，寄托着他失的风筝是因为在风筝身上，寄托着他 们的快乐，寄托着他们的幸福，

9、寄托着们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着 他们对未来的憧憬和希望。他们对未来的憧憬和希望。 整体感知整体感知 梳理线索梳理线索 10、风筝、风筝 快活快活 做做 放放 找找 愉快愉快 兴奋兴奋 快乐快乐 更快乐更快乐 大惊失色大惊失色 骄傲骄傲 千呼万唤千呼万唤 自豪自豪 垂头丧气垂头丧气 失望失望 满怀希望满怀希望 在玩风筝的过程中，孩子在玩风筝的过程中，孩子 们有快乐有伤心，把这些描们有快乐有伤心，把这些描 写不同心情的句子读给同桌写不同心情的句子读给同桌 听听。听听。 喜滋滋喜滋滋 兴冲冲兴冲冲 乐呵呵乐呵呵 怒冲冲怒冲冲 怒气冲冲怒气冲冲 怒气冲天怒气冲天 勃然大怒勃然大怒 哀愁哀愁 伤心伤心 失望失望 愁眉不展愁眉不展 愁眉紧锁愁眉紧锁 心如刀割心如刀割 送你几个描写心情的词语！送你几个描写心情的词语！ 检测点检测点 积累：积累： （1 1）描写心情的词语。归类梳理，描写心情的也有快乐的、）描写心情的词语。归类梳理，描写心情的也有快乐的、 悲伤的、愤怒的、无奈的悲伤的、愤怒的、无奈的 （2 2）有特点的词语：）有特点的词语：千千呼呼万万唤唤 一一紧紧一一松松 理解：理解： （1 1）能够运用添加关联词语的方式理解文章内在联系。（第）能够运用添加关联词语的方式理解文章内在联系。（第2 2段