大学生行为习惯养成教育措施与方法

1、大学生行为习惯养成教育措施与方法 摘要：00后已经成为当代大学生的主力军，他们的行为习惯养成教育关乎国家未来的发展。本文首先分析了00后大学生行为习惯中存在的问题，进一步阐释了行为习惯养成教育的重要意义，最后归纳总结了大学生行为习惯养成教育的措施。 关键词：00后；大学生；行为习惯；养成教育 1引言 我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯”。由此可以看出，教育的一个重要目的是培养学生养成良好的行为习惯。习惯养成教育是不分年龄的，从幼年贯穿人生的每个阶段，大学生担负着未来建设祖国的重任，其行为习惯不仅会对个人的发展有重要影响，更关乎到国家未来的建设和发展。 200后大学生行为习惯中存

2、在的问题 2.1不良学习习惯。不少大学生认为进入大学就是进入了天堂，终于摆脱了学习的苦海。在大学中尽情享乐，参加社团活动、外出游玩、化妆打扮等等娱乐方式充斥着学生的日常，全然不知学习，更别谈学习目标了。对于自己的学业也没有一个明确的计划，像一只无头苍蝇，盲目地学习。专业课程的学习是必不可少的，除此之外，学生还应在大学期间尽可能多地考取一些学习相关的证书，如：英语四六级、教师资格证、普通话证、计算机等级证书等，充实学习生活。大学生普遍的阅读习惯和水平不佳，日常课余时间能静心在图书馆或者教室看书的同学少之又少，学生变得浮躁，纸质书籍对于他们而言并无吸引力1。2.2遵纪守法意识薄弱。大学生作为成年人

3、，要有纪律和法律意识，做一名遵纪守法的好公民。然而，当今的许多大学生身上或多或少都会存在一些不符合校纪法规的行为。最司空见惯的就是旷课、迟到以及早退问题，尤其是对一些像思修、心理健康等一些基础课程中表现得尤为突出。学校大力倡导学生诚信应考，但考试作弊现象却屡禁不止。互联网信息的飞速发展，学生接触更多的网络信息，也会在网络上发表或传播不良言论，殊不知这样无形中触犯了法律，带来不良后果。2.3不良日常行为习惯。00后大学生日常行为习惯中普遍存在的问题很多。首要表现为社会公德层面，不爱护环境、随手扔垃圾、浪费资源、破坏文物古迹等等。其次是规章制度层面，很多大学生都有旷课的迟到、早退等不良行为，这是不

4、符合大学生行为规范的。再次是自我约束层面，在公共场所经常不注意自己的言行，如：自习室聊天、图书馆占座、在课堂上开小差等。最后是男女关系层面，由于当今社会风气变得越来越开放，大学氛围更是异常开放。不少情侣公然在公共场合高调秀恩爱，无论是在教室、图书馆还是操场随处可见，这样的校园风气是不利于学生学习的。 3大学生行为习惯养成教育的措施 3.1学校完善大学生行为规范守则。古话讲：“无规矩，不成方圆”。学校在大学生行为习惯的养成教育中扮演着重要角色，因而养成教育的首要环节，就是要制定和完善大学生行为规范守则。制定时，不可盲目照搬其他学校的守则，一定要建立在本校学生的实际情况基础上，再去制定。此外，守则

5、要涵盖大学生日常行为规范的方方面面，如在学习和生活中、公共场所中等。让这些守则约束、监督学生的行为习惯，学校也要定期进行考核，表彰表现突出的学生，批评和引导表现不佳的学生，让他们向表现突出的学生学习，养成良好的行为习惯，营造良好的校风2。学校可以尝试在思想政治教育中渗透行为习惯的养成教育，使行为习惯养成落实到具体的课堂内容，延伸到大学的每个年级，扩展到大学学习生活的方方面面。如健全学生宿舍管理制度，定期由宿管会或者辅导员老师对于宿舍的环境卫生做检查，顺便排查宿舍安全隐患，检查完后，评比出文明宿舍，并给予一定的表彰和奖励。3.2加强对学生的职业生涯教育。职业生涯规划，简单来讲，就是指导学生树立学

6、习目标和职业发展方向。这对学生未来的发展是十分有利的，而且对于当下大学生行为习惯的养成教育也具有帮助作用。如今很多高校都设置了职业生涯教育课程，但这些课程真正对学生的职业生涯指导作用是收效甚微的。如果能将行为习惯养成教育与职业生涯教育相结合，让习惯养成渗透如职业生涯教育的过程中，这样学生前行的动力会大大增加。在具体的教学实践中，教师可以先让学生明确自己的工作发展方向。让每一名学生，分别将对职业盛业发展不利的自身的不良行为习惯一一罗列出来，如：熬夜、沉迷游戏、身体素质差等等，让学生根据这些不良习惯制定相应的改进措施，不断根据目标修正自己的不良习惯，约束自我，使学生能够更好地学习和成长。 4结束语 综上所述，00后大学生行为习惯的养成教育的重要性不言而喻。广大高校教育工作者要充分认识到行为习惯养成教育的重要性，在教学中要善于发现学生行为习惯中存在的问题，引导学生克服不良行为习惯，养成良好的行为习惯。只有这样，自身的素质才会得以有效提升，学习和生活会更加得心应手，日后才能更好地投身于祖国的建设中去。 参考文献 1杨志承，姚飞，赵强.大学生文明习惯养成探讨J.黑龙江科学，2016，7（4）：106-107. 2杨娜，李莉.基于实践育人理念的大学生日