浅谈小学语文教学的有效性讲座PPT学习教案

1、会计学1 浅谈小学语文教学的有效性讲座浅谈小学语文教学的有效性讲座 第1页/共45页 第2页/共45页 第3页/共45页 n多样：多样化教学情境、多样化多样：多样化教学情境、多样化 教学手段，教学手段， 奖惩并用。奖惩并用。 第4页/共45页 （1）备教材吃透教材：目标、重点、难点。 （2）备心境心理准备：和谐、民主、活力。 （3）备学生知识背景：知识现状、情感态度、知识建构的难度。 （4）备导入激发兴趣：让学生在十分迫切的要求下进入学习。 （5）备方法教学策略：教法学法与学生的心理、知识水平一致。 （6）备设问现场反馈：让学生有答问的欲望和思考的时间空间。 （7）备层次教学过程：多数学生怎么

2、教？加什么给“吃不饱”的 学生？怎样帮助“吃不了”的学生？ 第5页/共45页 第6页/共45页 演绎生命的课堂演绎生命的课堂生活、参与、探究、共生生活、参与、探究、共生 第7页/共45页 第8页/共45页 （1）生活的课堂：生活的课堂： 第9页/共45页 第10页/共45页 第11页/共45页 第12页/共45页 第13页/共45页 第14页/共45页 第15页/共45页 第16页/共45页 第17页/共45页 第18页/共45页 第19页/共45页 第20页/共45页 第21页/共45页 第22页/共45页 第23页/共45页 连词成句扶着走连词成句扶着走。 同类示范学着走同类示范学着走。

3、只给范文放开走只给范文放开走。 第24页/共45页 创新方法的建议：创新方法的建议： 第一、引导学生表达新、奇、特、趣的，感受最深的事物。第一、引导学生表达新、奇、特、趣的，感受最深的事物。 第二、引导学生说实话，抒真情。第二、引导学生说实话，抒真情。 第三、引导学生珍视那怕是一点点独特的感受。第三、引导学生珍视那怕是一点点独特的感受。 第四、充分运用评价的杠杆作用，让孩子在激励性评价中不断第四、充分运用评价的杠杆作用，让孩子在激励性评价中不断 产生产生 创的兴趣和冲动。创的兴趣和冲动。 第25页/共45页 第26页/共45页 n n6、关于语文辅差的问题、关于语文辅差的问题 第27页/共45

4、页 第28页/共45页 第29页/共45页 归归 什么同音字呢？龟龟龟龟什么同音字呢？龟龟龟龟 第30页/共45页 第31页/共45页 4、通过作业平台，搭建心灵沟通的桥梁通过作业平台，搭建心灵沟通的桥梁 教师批改作业的过程，不仅是教学信息反馈的教师批改作业的过程，不仅是教学信息反馈的 过程，同时还应该是师生心灵沟通的过程，更应该过程，同时还应该是师生心灵沟通的过程，更应该 是教师激励学生，进行思想教育的过程。是教师激励学生，进行思想教育的过程。 第32页/共45页 第33页/共45页 第34页/共45页 在课堂。 n信心辅差表扬鼓励，一 二加油。 第35页/共45页 第36页/共45页 第3

5、7页/共45页 一个没有课外阅读的语文教学绝不是有一个没有课外阅读的语文教学绝不是有 效的语文教学。效的语文教学。 第38页/共45页 和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、 合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注 、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感 恩、纪律恩、纪律 1、从身边入手，在生活中选材、从身边入手，在生活中选材 ，培养学生课外阅读的兴趣，培养学生课外阅读的兴趣 第39页/共45页 生 活 在 不 同 的 词 语 里 ， 就 是 生 活 在 不 同 的 世 界 上 ； 共 读 ， 就 是 共 同 生 活 ； 共 读 ， 就 是 创 造 共 同 的 语 言 与 密 码 同伴结对、师生结对、亲子结同伴结对、师生结对、亲子结 对。同读一本书，同写一篇感对。同读一本书，同写一篇感 受，同绘一幅画，同讲一个故受，同绘一幅画，同讲一个故 事，同编一首儿歌事，同编一首儿歌 第40页/共45页 3、建立阶梯阅读评价机制，搭建更高、建立阶梯阅读评价机制，