三上劳动与技术教案.doc

1、优质参考文档三上劳动与技术教案第一单元：纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工根本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。教学安排：3课时第一课时了解纸的知识教学目标：1、了解纸的种类和它的用途。2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。3、介绍我国造纸工业的开展。教学重点、难点：了解纸的种类和它的用途。教具准备：各类生活中常用的纸教学过程：一、导入纸一一纸工制作的根本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多

2、，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？二、学生自主学习1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸 在生活、生产中的重要作用。2、议一议：纸的产生和开展。三、集体学习1、造纸术的创造。2、早期的造纸方法。3、我国造纸工业的开展。4、介绍几种常用的纸。第二课时认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、认识常用的纸工工具并会使用。2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的根本技法。3、制作纸工时的平安防护。教学重点、难点：学会根据制作符号制作纸工。教具准备：常用的纸工工具教学过程：一、导入同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点

3、子表示什么意思吗？小组讨论二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1、山线2、谷线一-3、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的根本技法教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的平安防护第三课时制作折扇教学目标：1、能正确识别卡片上的符号一一山线和谷线。2、 能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇。教学重点、难点：山线和谷线的划痕折叠。教具准备：折扇成品、制

4、作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：1了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。2纸工工具。3每人一张01号纸工材料。教学过程一、活动前的教育1、教师强调纸工制作时的平安教育，要求学生严格遵守劳动纪律和平安操作规 程。2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔 芯刻划。3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上 垫板，以免损坏课桌。二、学生操作1、学生尝试，小组合作，自主操作；2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。三、评一评在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，平安卫生 等方面的要求进行评价。第二

5、单元：拼接玩具本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。要求学生能 举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、 八巧板等，进而启发学生 剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的 图形。使学生在动手实践的根底上，开展其想象力、创造力和提高审美情趣。教学安排：3课时第一课时十R五巧板教学目标：1、初步了解“十R五巧板。2、根据图例制作“十R五巧板。3、学会使用“十R五巧板拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点：动手动脑，开展思维。教具准备：投影仪、十R五巧板示范

6、作品。学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料 02号，令备方形或圆形材料。教学过程：一、了解十R五巧板的历史，激发兴趣同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？七巧板等是啊！七 巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十R五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十 R五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十 R五巧板 呢？同学们想自己做一做、拼一拼十 R五巧板吗？二、指导学生制作十R五巧板指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形 4块，梯形2块，平行四边 形1块，半原形2块，折尺形2块，不规那么图形4块。制作完十R五巧板后， 让学生在小组内交流各自制作的体验， 并推选代表介绍本组

7、的制作经验，展示制 作成果。三、拼图，体会创造性游戏的快乐怎样才能拼摆好十R五巧板呢？这儿有一首儿歌：十R五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十R五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十 R五巧板的拼图，看哪一组拼 地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意 义。四、总结今天，我们学习了制作十 R五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了 十R五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？五巧板、六巧板、八巧 板回家之

8、后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、 拼得好。第二课时快乐的小鸟教学目标：1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出 不同形态的小鸟。2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育教学重点、难点：发挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：投影仪、示范作品学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料教学过程：一、激发学习兴趣先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事， 想象森林中鸟儿自由自在生活 的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态， 从而揭示课题，激发学习兴 趣。二、制作首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形局部的剪切，意 在

9、训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。 粘贴时，要帮助学生掌握根本顺序：翅膀身体头尾巴翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟一 翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格， 让学生自由发挥。三、展评作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一 幅美丽的“百鸟飞翔图 了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手, 又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，到达了综合训练的目的。四、作业回家后，自行设计制作

10、用其它材料制作的小鸟。第三课时猫头鹰教学目标：1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰。2、对前面所学的知识技能加以稳固。教学重点、难点：自学制作步骤，学会制作“猫头鹰。教具准备：投影仪、示范作品学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料教学过程：一、激发学生兴趣教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么 了解？二、制作1、自学图例，说说制作“猫头鹰的步骤。2、老师相机指导制作的难点。3、学生自行制作。三、展评作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个 美丽的“猫头鹰乐园了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手， 又动脑，发挥想象力，培

11、养合作意识，训练表达能力，到达了综合训练的目的。第三单元：给节日增添欢乐本单元围绕“给节日增添欢乐这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、 四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱； 同时，还可以用 自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学安排：3课时第一课时剪纸团花、边花教学目标：1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。教学重点、难点：学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备教学过程：一、激发制作兴趣可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考

12、：这些作品有什么特点？做什 么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生微妙卡纸上提供的网址， 查找、学习剪纸小常识。二、设计图样剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进 行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设 计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有 挖空的局部，线条要富有变化，设计的图案才精美。三、剪贴剪时，手要捏紧，否那么图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一局部，可以用剪 刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪

13、。确实难剪的局部也 可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功 了。四、展示作品五、欣赏、思考欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价 值的剪纸作品。第二课时拉花彩练教学目标：1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。2、学会制作拉花的根本步骤。3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。教学重点、难点：在学会制作拉花的根底上，会自己设计制作拉花。教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶教学过程：一、导入课题出示蜡光纸一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就 是其中

14、的一种出示彩纸拉花作品。在节日到来的时候，我们还可以用它来装 点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？出示团花和拉花的单张制作团花和拉花有什么共同之处？小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴 2、那么两者之间有什么区别呢?小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1、 折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。可以用十字 格折叠，也可以用米字格折叠2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。学生设计，暂时不用3、教师巡视，找出设计中的典

15、型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么方法可以防止这些问题呢？中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗 些，或者在剪口处用笔做记号5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，明E 个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。第三课时四角彩灯教学目标：1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。2、了解“四角彩灯是我国民间传统的装饰工艺品。3、培养学

16、生的审美情趣。教学重点、难点：通过观察制作步骤图，掌握制作方法。教具准备：四角彩灯作品学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料教学过程：一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子一一剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各局部连接起来。二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把弧形的“山线和“谷线折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、 弧线的纸，让学 生联系怎样折叠“山线 “谷线。练习中启发学生动脑筋，想方法，开始很可能 折叠得不整齐，很快，他们会想出不少方法，最后让学生总结，用哪种方法最方 便，效果最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作， 在学生碰到困难的时候，教师不要急于 帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想方法。这样，效果 要比直接告诉学生答案好得