《秋天的怀念》中考题型设计(含答案).doc

1、优质参考文档5秋天的思念01积累与运用1 .给以下加点字注音或根据拼音写汉字。t a n瘫痪暴怒n dsh i侍弄chu i捶打憔悴cu i絮叨Rdju e诀别烂漫I an2. 以下句子中加点的词语使用不正确的一项为哪一项 BA.自从高考落榜后，他便变得暴怒无常.！ B鹰的眼睛非常敏感.，即使在高空也可以看到地面上很小的目标。C. 郑州一市民的钱包失而复得，他喜出望外.，连连感谢好心人。D. 困意来袭，但翻来覆去 就是睡不着觉，着实让人痛苦。解析：B. “敏感表示生理上或心理上对外界事物反响很快。句中应该用“敏 锐。3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项B人生就是这样

2、，要去面对一次次的“辞别。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别 在柔和的晨曦里，;我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里， ;我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，;再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。 为了实现我那高高悬挂的梦 为了我五彩缤纷的未来 为了能在追求理想的路上展翅高飞A.B.C.D.4. 以下句子都有语病，请提出修改意见。1史铁生的作品?合欢树?大约有20PP字左右，被收录在高二语文教材中。 修改意见：语义重复，删掉“大约或“左右。2这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 修改意见：句式杂糅，删去“的作者或“由 “写成的。5. 填空。1?秋天的思念?

3、作者 史铁生，生于北京，作家。代表作有小说?我的遥 远的清平湾?命假设琴弦?务虚笔记?，散文?我与地坛?合欢树?等。2这是一篇思念母亲的 散文体裁。作者以追忆的形式，以“看花为线 索展开叙事，用朴实的文字和平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存 问题进行了深刻反思。6. “子欲养而亲不待，揪疼人心。为此，班级准备开展“携手弘扬孝文 化的主题班会活动，请参与并完成以下任务。(1) 参考图片及汉字“孝的演变，探究其本义。“孝就是尽心奉养和伺候父母。(2) 据?新京报?报道，日前，中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的“中 华小孝子培养工程在北京启动， 方案通过5年时间培养百万孝子。对此，大家

4、反响强烈。你怎样看待这项活动？【例如】我认为要乐观地看待孝子培养。实施“中华小孝子培养工程， 让孩子从小就接受传统道德精华的熏染，用有中国特色的道德文化培养他们的 传统心性，对德育开展能起到积极的推进作用。(3) 假设你将主持此次班会，请你设计一段开场白，向大家讲述孝道对于中 学生成长的意义。(100字左右)【例如】各位同学，大家好！俗话说“百善孝为先，孝是我们中华民族 的传统美德，在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们仍然 提倡孝道，孝道对于我们中学生的成长具有重要作用，对于培养中学生的责任 感、是非观，促进家庭幸福和睦，完善中学生的人际关系具有重要意义，我们一 定要重视。02

5、课内精读阅读全文，完成后面题目。7 简要分析文中两处景物描写的作用。(1) 看着窗外的树叶“唰唰啦啦地飘落。这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，暗示自己当时悲凉的心情，同时为下文 母亲“挡在窗前央求“我去北海看菊花做了铺垫。(2) 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋 风中正开得烂漫。通过描绘生命力蓬勃的菊花，象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的噩运， 无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我生命的个性 与美丽。衬托了“我走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精 神状态。8 说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静这句话的理解

6、。母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿 子彻底发泄心中的痛苦，但又担忧儿子做出“傻事，就偷偷地听着儿子的动 静。这句话充分表现了母亲对“我的爱与关心。9文中母亲说“好好儿活和“我说的“要好好儿活各有什么含义？ 母亲说“好好儿活指母子俩都要战胜病魔，好好生活。我说的“要好好 儿活是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。10.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最 深的印象。【例如一】从母亲单独默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。【例如二】从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、 乐观的性格。一、初读课文，理清思路1.

7、 如果将这篇文章标题中的“秋天两字去掉好吗 ？为什么？ “秋天是背景和“引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天有关。 “秋天是“我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “秋天是“我走出低谷、乐观生活的象征。2. 我是怎样不“好好儿活的？找出具体语句，进行分析。“暴怒无常、“砸玻璃、“摔东西、狠命的“捶腿。表现了腿残后的痛苦、 绝望与迷茫。3. 母亲又是怎样让我“好好儿活的？找出具体语句，进行分析。母亲“悄悄地躲出去、“偷偷地注意、“又悄悄的进来。面对着我的暴怒，母 亲“躲、“忍、“挡。“躲：表达母亲不愿让儿子看到自己的难过，但又不放 心儿子一个人在家呆着；“忍：写出了母亲面对残疾儿子，即使自

8、己身患重病 也不想让儿子失去活的希望；“挡：表达母亲想让儿子积极乐观地活着，她要 挡住的不仅是落叶，更是一扇通向死亡的门。最后建议我去北海看菊花。希望 我看到世界的美好。二、精读语段，品读细节“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！ 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活1. 结合内容说说文中加点的动词“扑和“挡为什么用得好。母亲时刻为儿子着想，细节描写的运用使人物性格刻画鲜明，感人至深。2. “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“忍住哭声的母亲还“忍住了什么？母亲忍住的是对儿子病痛的痛苦，忍住自己的病痛和对儿子的忧虑。三、思考主旨，感

9、悟情感1 母亲认为到底怎样才是“好好儿活？ 不仅仅是活着，并且真正明白生存的意义和生命的价值，希望儿子从苦难里走 出，找到自己存在于这个世界的价值。2.文章结尾写“我欣赏烂漫的菊花，这样写有什么作用？ 写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我的心理从 痛苦、无望转向明朗、坚强的变化文章标题的含义【典型例题】阅读课文， 体会作者的情感，说说文章为什么取题为“秋天 的思念。【参考答案】 表层意义是，文章回忆的往事发生在秋 天，文章表达的是对 母亲的思念。深层含义是，“秋天常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的思念，暗示着作者经过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程， 在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚 忍和伟大，懂得了母亲的期盼，悟出了生命存在的意义。【技法点睛】标