长方体的认识教案

1、教学内容：人教版小学五年级下册2729页的内容教学目标：1.使学生认识长方体掌握长方体的特征，初步学会看立体图形 2.认识并理解长方体的长宽高3.培养学生初步的空间观念和空间想象能力，以及自主探究的能力。教学重点：掌握长方体的特征教学难点：认识长方体的长、宽、高。教具准备：课件，长方体框架，长方体实物模型。教学过程：一导入1.掌声学问的引入，引出相对和相交。2.出示数学课本，师；这是我们熟悉的数学课本，它的封面在不计厚度时，是什么形状？摸一摸，什么感觉？以前我们学过的平面图形有哪些？把这一张张的长方形纸装订成数学课本，它还是长方形吗？再来握一握，有什么感觉和刚才的感觉还一样吗？像这样占有一定空

2、间的物体叫立体图形，长方体是立体图形的一种，在生活中大家还见到过那些长方体的物体？为什么他们的大小样子也不完全一样可它们都是长方体，它们有什么共同特征呢？这节课我们就来进一步认识长方体。二、探究新知1.认识长方体的面，棱顶点。师：你们听过盲人摸象的故事吗？现在请三位同学来扮演盲人来做游戏让他们闭上眼睛，师拿着他们的手分别摸长方体的面，棱、顶点让全班学生也跟着摸相同的位置，并说出什么感觉？课件出示面、棱、顶点的概念。2.研究长方体的特征师：我们已经认识了长方体，那么长方体有什么特征呢？它和长方体的面、棱、顶点有什么关系吗？请大家拿出长方体学具小组合作，认真观察讨论然后把你们的发现填在课本第28页

3、的表格中，比一比看哪个小组观察得最有序，最科学，学生观察时，师巡视，并加入小组讨论，引导学生有序观察。1. 汇报交流（1） 面的认识，长方体有6个面，每个面是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同。（2） 让不同的学生说出不同的数面数的方法和怎样发现相对的面完全相同的不同方法课件验证。（3） 棱的认识，长方体有12条棱，相对的棱长度相等。让学生说出不同的数棱数的方法和怎样发现相对的棱长度相等的不同方法课件验证学生的发现。（4） 顶点的认识，长方体有8个顶点。（5） 出示课件利用自己长方体学具解决以下问题相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？长方体的12条棱可分为几组？怎样分？学生

4、反馈交流课件演示2. 认识长方体的长宽高3. 出示长宽高的概念练习：将长方体横放，竖放，侧放让学生分别说出长方体的长、宽、高。4. 认识长方体的直观图师拿着一个长方体不动，让坐在不同位置的同学观察所能看到的面最多能看到几个面（三个面）引出古诗题西林壁课件出示长方体立体图，这个图中你们看到了哪几个面？哪几个面看不到？看不到的面我们用虚线表示。师：通过刚才的学习，你们知道为什么有的物体大小，样子也不完全一样，却都叫长方体了吗？整理回顾。三、巩固练习四、图片欣赏，课件出示长城和水立方图片，对学生进行爱国主义思想教育。五师：经过本节课的学习，你是否对长方体有了更新的认识，老师用一首顺口溜作为总结送给大家，希望同学能喜欢。出示长方体特征歌作业：1.量一量你喜欢的长方体的长宽高。 2.请同学们利用今天所学的知识课下做一个长方体的纸盒画上你喜欢的图案，涂上你喜欢的颜色，