二年级英语教学设计——第三册 Let‘s learn---toothbrush tooth

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第20页 共20页二年级英语教学设计第三册 lets learn-toothbrush tooth一、主要新授内容(new contents)lets learn-toothbrush toothpastelets talk-i brush.with .二、学习目标(objectives)1、在学习过程中让同学了解早、晚刷牙是一种良好的卫生习惯。2、能认读书写字母vv ww， 并了解其在单词中的发音。3. 学会拼读单词toothbrush ， toothpaste.4. 继续学习用一般现在时描述经常发生的动作：i do.with.， 并在此基础上适当

2、拓展问句：what do you do with.？1 拓展有关健康的谚语，让同学从小养成良好的卫生习惯，健康快乐地生长。三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）pre-task preparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。activity 1（rhyme）1、教学辅助(aids)1）一把牙刷2）录音机2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen and actt

3、： point to your left hand.touch your right toes.turn to the left.look to the right.right hand up. left hand down.活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。2.say a rhymebrush brush brush your teeth.one two three.brush brush brush your teeth.left and right.brush brush brush your teeth.up and down.通过刷牙操教会同学正确的刷牙方法，将语言教学和同学实际生活结合起

4、来。activity 2（compound words）1、教学辅助(aids)1）电脑 （2b-u5-16）2）屏幕2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1matching game将b栏单词与a栏互相配对。read these words.同学在活动与思维的过程中初步了解了复合词的概念。2give more examples请同学再列举学过的这一类的单词。如：milkman， snowball.activity 3（poem）1、教学辅助(aids)1）字母卡片2）电脑( 2b-u5-17)3）屏幕2活动过程（process）stepsconte

5、ntsmethodspurpose1letters and soundlook at the cards. read the letters and its sound.将字母与它的发音通过小诗的形式协助同学朗读。2poemread the poem on the screen.同学可选择自身喜欢的句子朗读，也可自身改编创作。2、任务中期实施阶段（while-task procedure section）while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让同学准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识

6、由感知、理解、模仿直到贮存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住同学的注意力，维持学习兴趣。activity 1（quick response）1、教学辅助(aids)1）一把牙刷， 一支牙膏，一团面团，一把刷子2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1new word：toothbrush， brush， toothpaste， past

7、e通过实物教学paste.look， this is paste. this is my tooth. this is my toothpaste.whats this？ a brush.its a toothbrush.将tooth与brush， paste结合起来，形成了两个复合词。拓展教学：this is a tube of toothpaste.通过实物进一步巩固了复合词的概念。2quick responselisten and pick the right one.教师发口令，请两个同学上来挑选出正确的东西，快者为胜。教师还可将实物发给同学（towel， soap， toothbru

8、sh， toothpaste.）同学听单词，举实物，出错者或慢者出局。通过活动协助同学巩固单词。activity 2（tic-tac-toe）1、教学辅助(aids)1）电脑(2b-u5-18)2）屏幕2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1read and spell the wordsread and spell the words on the screen通过活动进一步巩固所学的单词。2tic-tac-toe将同学分成两组，每组派一同学上台操作电脑，下面的同学说单词，上面的同学将听到的单词拖曳到相应的方框内，当三个单词连成一线时即获胜。act

9、ivity 3（survey）1、教学辅助(aids)1）调查表格如图：do you brush your teeth in the morning/ at night？name太阳的图片（in the morning）月亮的图片（at night ）2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answerswhat do you do with toothpaste？do you brush your teeth in the morning/ at night？问问答答，了解同学的生活习惯，交际自然。2surveyp1：

10、*， do you brush your teeth in the morning/ at night？p2： yes， i do. / no， i dont.调查完两个同学后，完成调查表格。通过调查汇报，让同学在语言学习的同时养成良好的卫生习惯。3reportin my group， _pupils brush teeth in the morning./ at night.activity 4（ letters， sound and meaning）1、教学辅助(aids)1）字母卡片2）字母组合的卡片（中英文对照）2活动过程（process）stepscontentsmethodspur

11、pose1new letters：vv wwread the letters：ee bb cc dd gg pp tt vvuu qq ww通过相同音素的归类，协助同学温故而知新2m w n vlisten and show the gestures教师说字母同学用手势表示，此活动也可在小组内进行。通过手势协助同学记忆字型较接近的字母3meaning of the letter groups同学朗读卡片上的字母组合，并说出它们的含义。cctv usa p.r.c. wto.让同学了解局部大写字母表示的含义，拓宽同学的知识面。activity 5（capital letters and smal

12、l letters）1、教学辅助(aids)1）字母卡片2）同学练习侧（p.15）2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1capital letters and small letters教师将大、小写字母卡片发给同学，让同学将大、小写字母互相配对。p1： capital letter dp2： small letter d.在活动中进一步认识字母的大、小写。2同学练习册（p.15）colour the small letters that match the capital letters.a. read the letters.b. colour

13、 the letters.c. check the answersactivity 6（poem）1、教学辅助(aids)1）字母卡片2）电脑 (2b-u5-19)3）屏幕2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1letters and its sound：vv wwread the letters and its soundv-/v/ -vanw-/w/-window在新授过程中不时复现以前所学的内容，和时归纳总结。2letters and its sound/v/ /w/say the words which has the sound/v/ /w

14、/3poemread the poem： the a-w of me3、任务后期完成阶段（post-task activity section）post-task activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导同学运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。同学通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据同学的实际水平设计或选用提供的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。activity 1（information card）1、教学辅助(aids)1

15、）信息卡如图所示：i do.with water/ a toothbrush/ hands.1.2.2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answerswhat do you do with.？p： i do.with.在交际过程中进一步掌握所学的语言资料。2writingwrite down two things you do with water/a toothbrush/hands.3exchanging information将你信息卡上的内容读给你的同学听，试试看能否找到一个与你有相同信息的人。activity

16、 2（health proverbs）1、教学辅助(aids)1）电脑(2b-u5-20)2）屏幕2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1proverbsread and explain the proverbs.拓展有关健康的谚语，在语言学习中渗透良好的行为习惯的教育。2read the proverbsfollow the teacher.choose one and tell it to your parents/ friends.activity 3（listening）1、教学辅助(aids)1）录音机，磁带2）同学练习册 (p.15)，

17、同学练习册 (p.16)2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1同学练习册 (p.15)read the words.circle the word under each picture.通过书面练习，进一步巩固同学对所学知识的理解。2同学练习册 (p.16)listen and trace the words.read the sentences.check the answers.一、主要新授内容(new contents)lets learn-toothbrush toothpastelets talk-i brush.with .二、学习目标

18、(objectives)1、在学习过程中让同学了解早、晚刷牙是一种良好的卫生习惯。2、能认读书写字母vv ww， 并了解其在单词中的发音。3. 学会拼读单词toothbrush ， toothpaste.4. 继续学习用一般现在时描述经常发生的动作：i do.with.， 并在此基础上适当拓展问句：what do you do with.？1 拓展有关健康的谚语，让同学从小养成良好的卫生习惯，健康快乐地生长。三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）pre-task preparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同

19、学的新语言资料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。activity 1（rhyme）1、教学辅助(aids)1）一把牙刷2）录音机2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen and actt： point to your left hand.touch your right toes.turn to the left.look to the right.right hand up. left hand down.活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。2.say a rhymebrush brush brush your teeth.one