2021年人教版八下古文系统复习资料(5)

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年人教版八下古文系统复习资料(5) 人教版八下古文系统复习资料(5)文章来自：爱师网 人教版八下古文系统复习 与朱元思书 1、：吴均，南朝梁文学家。解题：“与：赐予。“书：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠闲神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2、说明重点字。风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景“左右。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流漂浮：乘着船随着江流飘飘荡漾。这句是表达自己

2、的行动的，省略了主语。7急湍：急流的水8寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。9负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山，不是“寒树。10轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。11泠泠：形容水声的清越。12相鸣：相互和鸣13戾天：到天上；戾，至14息心：平静热衷于功名利禄的心。15经伦：筹划、治理。16忘反：流连忘返；“反同“返17横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮挡着。上，在上，18犹：似乎，犹如。19交映：相互掩映。20见：同“现，显现，显露。(21)缥碧：青白色。 3、中心：.与朱元思书一文描绘乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画

3、，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 4、构造：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。 其次段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异的特点：。 第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了喜爱自然、避世退隐的高洁志趣。 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇怪秀丽的风光。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水来写；其次自然段写异水，运用比方和夸大将富春江“异水水清、急的特点形象地表现出来；第三自然段写“奇山紧扣山高、树多、景美的特征：从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的颜色。 5结合文中语句

4、说说有怎样的志趣和情怀。4分 1从“从流漂浮，任意东西句中表现对自由的渴望； 2从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝句中表现对大自然的喜爱，对生命的歌颂； 3从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。句中表现对山水风光的喜爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。重点 6、理解背诵。按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西 总的概括赞美富春江景的：总领全文的句子奇山异水，天下独绝 写富春江水清亮的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 写江流气概磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔 写听觉感受的：泉水激石

5、，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫不绝对偶句 写山“奇的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。 文中“急湍甚箭，猛浪苦奔一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 7、重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 急湍甚箭，猛浪假设奔。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 夹岸高山，皆生寒树。紧贴两岸的山上，长满了常青阴森森的树木。 鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名为利竭力攀高的人，看到这些雄奇的顶峰，就会平静他那热衷于功名利禄的心

6、。 横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮挡着天空，即使白天与黄昏无异。 经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮挡着，在白天也像黄昏时那样阴暗。 8、观赏。急湍甚箭，猛浪假设奔.特点是水流湍急，快如箭马。在此连用两个比方，将急水猛浪的迅捷之势表现得非常生动形象 9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反表现了怎样的思想感情？表现对山水风光的喜爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。重点也是本文表现的思想感情 10、争论。“奇山异水，天下独绝是对这里的山水的总的评价，试依据的描写，分析这里的山“奇在何处？答：奇在“

7、负势竟上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。句中连用“负、竟、轩、邈、争、指等字，把本来静止的重山叠岭写活了，好像仍在生成改变中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间到处 文章来自：爱师网 人教版八下古文系统复习 与朱元思书 1、：吴均，南朝梁文学家。解题：“与：赐予。“书：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠闲神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2、说明重点字。风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景“左右。独绝：独一

8、无二；绝，到了极点。从流漂浮：乘着船随着江流飘飘荡漾。这句是表达自己的行动的，省略了主语。7急湍：急流的水8寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。9负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山，不是“寒树。10轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。11泠泠：形容水声的清越。12相鸣：相互和鸣13戾天：到天上；戾，至14息心：平静热衷于功名利禄的心。15经伦：筹划、治理。16忘反：流连忘返；“反同“返17横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮挡着。上，在上，18犹：似乎，犹如。19交映：相互掩映。20见：同“现，显现，显露。(21)缥碧：青白色

9、。 3、中心：.与朱元思书一文描绘乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 4、构造：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。 其次段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异的特点：。 第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了喜爱自然、避世退隐的高洁志趣。 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇怪秀丽的风光。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水来写；其次自然段写异水，运用比方和夸大将富春江“异水水清、急的特点形象地表现出来；第三自然段写“奇山紧扣山高、树多、景美的特征：从视觉、

10、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的颜色。 5结合文中语句说说有怎样的志趣和情怀。4分 1从“从流漂浮，任意东西句中表现对自由的渴望； 2从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝句中表现对大自然的喜爱，对生命的歌颂； 3从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。句中表现对山水风光的喜爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。重点 6、理解背诵。按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西 总的概括赞美富春江景的：总领全文的句子奇山异水，天下独绝 写富春江水清亮的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直

11、视无碍 写江流气概磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔 写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫不绝对偶句 写山“奇的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。 文中“急湍甚箭，猛浪苦奔一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 7、重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 急湍甚箭，猛浪假设奔。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 夹岸高山，皆生寒树。紧贴两岸的山上，长满了常青阴森森的树木。 鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名

12、为利竭力攀高的人，看到这些雄奇的顶峰，就会平静他那热衷于功名利禄的心。 横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮挡着天空，即使白天与黄昏无异。 经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮挡着，在白天也像黄昏时那样阴暗。 8、观赏。急湍甚箭，猛浪假设奔.特点是水流湍急，快如箭马。在此连用两个比方，将急水猛浪的迅捷之势表现得非常生动形象 9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反表现了怎样的思想感情？表现对山水风光的喜爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。重点也是本文表现的思想感情 10、争论。“奇山异水，天下独绝是对这

13、里的山水的总的评价，试依据的描写，分析这里的山“奇在何处？答：奇在“负势竟上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。句中连用“负、竟、轩、邈、争、指等字，把本来静止的重山叠岭写活了，好像仍在生成改变中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间到处,文章来自：爱师网 人教版八下古文系统复习 与朱元思书 1、：吴均，南朝梁文学家。解题：“与：赐予。“书：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠闲神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2、说明重点字。风烟：指烟雾。共色：同样的颜

14、色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景“左右。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流漂浮：乘着船随着江流飘飘荡漾。这句是表达自己的行动的，省略了主语。7急湍：急流的水8寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。9负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山，不是“寒树。10轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。11泠泠：形容水声的清越。12相鸣：相互和鸣13戾天：到天上；戾，至14息心：平静热衷于功名利禄的心。15经伦：筹划、治理。16忘反：流连忘返；“反同“返17横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮挡着。上，在上，18犹：似乎，犹如。

15、19交映：相互掩映。20见：同“现，显现，显露。(21)缥碧：青白色。 3、中心：.与朱元思书一文描绘乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 4、构造：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。 其次段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异的特点：。 第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了喜爱自然、避世退隐的高洁志趣。 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇怪秀丽的风光。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水来写；其次自然段写异水，运用比方和夸大将富春江“异水水清、急的特点形

16、象地表现出来；第三自然段写“奇山紧扣山高、树多、景美的特征：从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的颜色。 5结合文中语句说说有怎样的志趣和情怀。4分 1从“从流漂浮，任意东西句中表现对自由的渴望； 2从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝句中表现对大自然的喜爱，对生命的歌颂； 3从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。句中表现对山水风光的喜爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。重点 6、理解背诵。按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西 总的概括赞美富春江景的：总领全文的句子奇

17、山异水，天下独绝 写富春江水清亮的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 写江流气概磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔 写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫不绝对偶句 写山“奇的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。 文中“急湍甚箭，猛浪苦奔一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 7、重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 急湍甚箭，猛浪假设奔。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 夹岸高山，皆生寒树。紧贴

18、两岸的山上，长满了常青阴森森的树木。 鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名为利竭力攀高的人，看到这些雄奇的顶峰，就会平静他那热衷于功名利禄的心。 横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮挡着天空，即使白天与黄昏无异。 经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮挡着，在白天也像黄昏时那样阴暗。 8、观赏。急湍甚箭，猛浪假设奔.特点是水流湍急，快如箭马。在此连用两个比方，将急水猛浪的迅捷之势表现得非常生动形象 9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反表现了怎样的思想感情？表现对山水风光的喜爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶

19、。重点也是本文表现的思想感情 10、争论。“奇山异水，天下独绝是对这里的山水的总的评价，试依据的描写，分析这里的山“奇在何处？答：奇在“负势竟上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。句中连用“负、竟、轩、邈、争、指等字，把本来静止的重山叠岭写活了，好像仍在生成改变中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间到处文章来自：爱师网 五柳先生传晋宋时期诗人、散文家，陶渊明 1、文学常识：陶渊明：晋宋时期诗人、散文家。五柳先生传出自，陶渊明集还学过他的文章桃花源记，诗有饮酒归园田居其三 2、人物观赏：1五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。 2从三方面描写其形象的：一是

20、：性格闲静少言，不慕荣利。二是：志趣好读书、性嗜酒、著文章三是：生活环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 3对“五柳先生的评价：五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。他不慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗权力同流合污是值得确定的。可令另一方面他躲避现实，隐居起来，不去撞击社会冲突的思想是消极的。 4本文与，醉翁亭记中的“醉翁同是嗜酒，其用意有什么不同？ 五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。 醉翁：借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。 3、名句及成语：1不求甚解：现指：只求懂个也许，不求深入理解。本文指读书只领悟要旨，不在一字一句上过分下功夫。 2不戚戚于贫

21、，不汲汲于富贵。意思：不为贫而忧虑，不热衷于发财做官。 4、重点实词：会意：对书中的意旨有独到的体会。会；体会，领悟。意：书中的意旨亲旧：亲戚、伴侣。造饮：到、往。到别人家里去喝酒。期：盼望，愿望。环堵：四周环着四堵墙。萧然：冷冷清清的样子。短褐：粗布短衣；穿结；打补丁。晏如：安稳自假设的样子。戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急迫的样子。兹假设人：此人。俦：伴侣，伴侣。觞：酒杯。嗜：爱好，喜爱。 5、重点句子翻译：1闲静少言，不慕荣利：安宁静静的，很少说话，不艳羡荣华利禄。 2造饮辄尽，期在必醉：到别人家里去喝酒，一来、就要把酒喝光，盼望肯定喝醉。 3好读书，不求甚解：喜爱读书，但读书只求领悟要旨

22、，不在一字一句的说明上过分下功夫。 4常著文章自娱，颇示己志：常常写文章来消遣时间，从文中也略微透露出自己的志趣。 5衔觞赋诗，以乐其志：一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到欢乐。 6、理解背诵：五柳先生传中 1说明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 2先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。 3文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利一句相照应的句子是：不戚戚于贫我是猪，我说脏话，不汲汲于富贵。 4文中描写“五柳先生不追名逐利，恬淡自足的诗句是：闲静少言，不慕荣利。 马说韩愈 一、作品：韩愈唐朝文学家。本文选自昌黎先生集里的杂说。 二、

23、说的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。 三、阅读理解： 1、本文中心句：中心论点世有伯乐，然后有千里马。 2、本文写法：托物寓意借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了剧烈的愤慨:s 3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的打算作用。二段：千里马被埋没的根本缘由是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚妄。 4、说明千里马与伯乐依靠关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。 5、千里马必定被埋没的缘由：千里马常有，而伯乐不常有。 6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作用：从反面阐述了中心论点。 7、说明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本缘由

24、：食马者不知其能千里而食也。 8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力缺乏，才美不外见。且欲与常马等不行得，再次从反面论证论点，提醒被埋没的缘由。 9、写食马者的愚妄平凡浅薄的句子：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。 10、其真不知马也的作用：与开头照应，点明全文主旨。 11伯乐、千里马、食马者的比方意义：伯乐比方知贤识才的人，千里马比方出类拔萃的人，食马者比方埋没摧残人才的统治者。 12、马说中写伯乐对千里马起打算作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马 13、千里马的才能被埋没的缘由是什么？伯乐不常有。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力缺乏，才美不外见。 14、在马说

25、第三段中，认为对千里马的摧残、埋没表达在哪三个方面？策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意 15、策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 16、马说中提出人才培育需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 17、马说中描写千里马终身遭受的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 18、马说的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。 19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。 20、这篇文章采纳托物寓意的写法。伯乐比方擅长识别人才的统治者；千里马比方有才之

26、士；食马者比方不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。 21、对食马者进展剧烈挖苦是哪一句？执策而临之，曰：天下无马！文章来自：爱师网 送东阳马生序明朝：宋濂阅读课 1、文学常识、明朝有名文学家宋濂 2、重点字词说明。余幼时即嗜学：喜爱，爱好。致书：得到书。这里是买书的意思。致，获得、得到。 假借：借。假也是借的意思。弗不之怠：懈怠，不放松抄写。“之是“怠的宾语，指“笔录这件事。走送之：跑既加冠：已经加了冠，到了成年。又患无硕师名人与游：患，担忧，忧虑。硕师，才学渊博的教师。硕，大。尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。执经叩问：请教。叩，问。德隆望尊：道德高，

27、声望重。门人弟子填其室：同学挤满了他的屋子。门人，弟子、同学。填，塞。这里的是拥挤的意思。稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温柔些。 援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵表示用心而敬重的请教。或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。礼愈至：周到。不敢出一言以复：这里指辩白。俟其欣悦：等待，等。负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子表示鞋破。穷冬：严冬。皲裂：皮肤因寒冷枯燥而裂开。至舍：学舍，书舍。僵劲：僵硬。持汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。以衾拥覆：以，用。衾，被子。寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。主人日再食：每天供应两顿饭。再，两次。食，供应伙食。同舍生皆

28、被绮绣：同“披。戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带。腰白玉之环：腰，挂在腰间。右备容臭：容臭，香袋。烨然假设神人：烨然，光荣耀眼的样子。緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。略无慕艳意：毫无艳羡之心。慕、艳，艳羡。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也：因为内心有足以欢乐的事情指读书，不觉得吃的穿的不如别人。 3、理解背诵。 1为什么在众多富有的同学中能“略无羡艳意：以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也 2说明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂别人之过哉？ 4、思索、1从几方面概括求学时的客观条件？路途：遥远困难。穿着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，

29、毫无味道。 2太同学的优越条件，表如今那些方面？有书可读，有师可问，无奔跑之劳，无冻馁之患。 3第一、二段文字采纳的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？ 比照，增加劝说力，突出中心。 4应怎样对待学习条件与学习好坏之间的关系？ 答：学习条件不好，仍旧能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不肯定序、学得好，像某些“太同学那样。学习条件好坏对学习可以有所影响，但不是打算性的，学习胜利关键是长期坚持“勤且坚用心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。 5本文提醒了怎样的道理？ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂别人之过哉？ 6本文是写给马生的为什么用大量的文

30、字写自己求学的事？ 现身说法以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增加作品感染力和训练作用。 7在艰辛的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤yn囊萤读书。 晋，孙康家贫，映雪读书。 古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中猎取勤奋学习，立志上进的动力。 3、重点段翻译。如今太同学们在太学里学习，朝廷每天供应膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔跑的

31、劳苦；有司业、博士做他们的教师，没有去询问而不告知、去请教而得不到指导的状况了；但凡应当有的书都集中在这里，不必像我那样亲自抄写，向别人借来才能看到。假如他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是专心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢? 醉翁亭记 1、文学常识。本文出自欧阳文正公文集是北宋有名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。 2、生字 环滁ch林壑h琅琊lngy饮少辄醉zh 岩穴瞑mng伛偻yl酒洌li山肴野蔌s 觥筹gngchu射者中zhng弈者胜y颓然tu阴翳y 3、重点解词 环滁：环围着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。 负者：背着东西的人。负，

32、背。临于泉上者：靠近。 泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。 杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈，陈设、摆开。 觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。 佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。 宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器 野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。 伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。 云归而岩穴暝：烟云聚集来，山谷就昏暗了。暝，昏暗。文章来自：爱师网 4、重点语句翻译 1山

33、行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 译：沿着山路走六七里，慢慢地听到潺潺的水声，又看到一股水流从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。 2峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。临，靠近。 3醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。 4山水之乐，得之心而寓之酒也。译：观赏山水的乐趣，领悟于心并寄予于酒。 5朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 译：早上上山，黄昏返回，四季的风光不同，而那欢乐也是无穷无尽的。 6临溪而渔，溪深而鱼肥。译：到

34、溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。 7苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 译：苍老的容颜，洁白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。 8树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！ 9人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 译：游人们知道跟着太守玩耍的乐趣，却不知道太守以他们的欢乐为欢乐呀。 10醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译：醉了能和他们一块欢乐，醉醒后能写文章表达这种欢乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！ 5、复习文章学问。 1归纳段意第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。其次段：写山间朝暮和四季风光

35、。 第三段：滁人、来宾、太守游琅山的情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。 2本文第一段写景的挨次是什么？答：由远到近。 3“太守自谓也在文中作用是什么？答：制造悬念，引出下文。 4请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。 5第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？ 答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。 6、理解背诵。1“醉翁的由来是什么？请用文中原话答复。 答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁也。 2本文以颜色鲜亮的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？ 答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 3

36、其次段中哪个句子把山水之乐详细化了？ 答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 4请写出夕照全景的句子。 答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 5请写出归后情景的句子。答：树林阴翳，鸣声上下。 6概括本文的主旨。与民同乐文中原句“醉能同其乐醉乐统一的句子 7领起全文的句子是：环滁皆山也。 8文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。 9表达全文核心及醉翁命名之意写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 10为后人传诵最多的一句话七个字的成语是；醉翁之意不在酒。 11文中描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：假设夫

37、日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改变者，山间之朝暮也。 12表达冗杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 13文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 14文中与饮少辄醉，而年又最高相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7、请举出本课的两个成语，并说说如今人们常用它表达什么意思。 “醉翁之意不在酒如今通常用来表示：本意不在此，而在别的方面 “水落石出如今通常用来表示：事情真相大白 8、本文表达了怎样的思想感情？答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。 岳阳楼记 一、生字 谪zh守朝晖hu夕阴霏霏fi薄暮冥冥mng 霪yn雨心旷神怡y皓ho月宠辱偕xi忘

38、潜行qin浩浩汤汤shng潇xio湘属zh同“嘱文章来自：爱师网 二、重点解词 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。横无际涯：宽敞无边。涯，边。 朝晖夕阴：或早或晚一天里阴晴改变。晖，日光。大观：宏伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。山岳潜形：山岳隐没了形体。 薄暮冥冥：黄昏天色昏暗。薄，迫近。 翔集：时而飞行，时而停留。集，栖止，鸟停息在树上。 岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。 何极：哪有穷尽。樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 郁郁：形容香气很浓。 把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 微斯人：没有这种人。微，无、

39、没有。吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。 三、重点语句翻译 1、越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了其次年，政事推行顺当，百姓国泰民安，各种荒废了的事业都兴办起来了。具，同“俱。 2、览物之情，得无异乎？译：欣赏景物时的心情也许有所不同吧？ 3、假设夫霪雨霏霏，连月不开。译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候开，放晴 4、至假设青和景明，波澜不惊 译：待到春风温暖，阳光明媚、湖面安静景，日光。惊，有“起、“动的意思 5、去国怀乡，忧谗畏讥 译：分开国都，思念家乡，担忧人家说坏话，惧怕人家批判指责。去，分开 6、心旷神怡，宠辱偕忘。译：胸怀开阔，精神开心，一切荣辱得失都置之度外。 宠，荣耀；偕，

40、一起 7、予尝求古仁人之心，或异二者之为 译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。 求，探求。为，指两种心情 8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。以，因为。 9、居庙堂之高，那么忧其民；处江湖之远，那么忧其君。 译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。 10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。先：在之前，后：在之后 11、而或长烟一空，皓月千里：假如大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。 12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 四、文章学问1、本文出自范文正公集是北宋文学家、政治家范仲淹。 2、归纳段意 第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。记叙 其次段：写景描写岳阳楼四周宏伟风光，引出迁客骚人各不一样的“览物之情。引出下文。 第三段：写景、抒情写“迁客骚人“以己悲的心情。 第四段：写“迁客