第三章　声3．2　乐音的三个特征

1、八年级英语上册（教科）八年级英语上册（教科） 第三章声第三章声 32乐音的三个特征 1_的声音叫做乐音。_、_和_是乐音的三个 特征。 2音调是指声音的_，它是由声源振动的_决定的。声源 振动快，音调就高。一般来说，儿童比成人音调要_，女生比男生音 调要_。 3响度是指声音的_，它与声源振动的_相关，振动_ 大，响度就大。响度还跟_有关。_越远，响度越 小。 4不同乐器，由于_和_的不同，就会构成自己特有的声 音特色，叫做音色，也叫_。 悦耳音调响度音色 高低频率 高 高 大小幅度幅度 人与声源的距离距离 材料形状 音品 音调 1(4分)牛的叫声与蚊子的“叫声”相比较，牛叫的声音音调_， 蚊子

2、“叫声”的音调_。(均填“高”或“低”) 2(6分)如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个 小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋， 橡皮筋就会_发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮 筋，由于橡皮筋的振动_不同，所发出声音的_也不同。 低 高 振动 频率音调 3(8分)小明在参考书上看到这样一道例题：如图所示，四个相同的玻 璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出 “do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子 的序号是_、_、_、_。 丙乙甲丁 响度 4(5分)我们生活在一个充满声音

3、的世界中，关于声音响度的说法 正确的是() A响度与发声体的振动幅度有关 B医生用听诊器其实是增大声音的响度 C我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 D站在田野听到远处微弱的音乐声，说明发声体声音响度很小 5(5分)要提高鼓声的响度，应采取的办法是() A离击鼓处远一些 B用较大力气击鼓 C改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击 D提高击鼓的速度 A B 6(3分)有些老师上课时使用便携式扩音设备使声音变得更响亮，这是增 大了声音的_(填“音调”或“响度”)。响度 音色 7(4分)如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。 编钟发出的音乐声是由于编钟_而产生的；听众能从同一

4、乐曲中分辨 出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同。 振动 音色 8(5分)音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图 所示，对此说法不正确的是() A乐器发声时都在振动B乐器发声的音色相同 C乐器发声的响度相同D乐器发声的音调相同 B 一、选择题(56分30分) 9下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是() A“悦耳动听”说明声音的响度较大 B“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失 10为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演 练，为了使警报声传的

5、更远，应该提高警报声的() A音调B响度C音色D频率 B B 11下列四句：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是 唱高音的；请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是() AB C D C 12如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用 一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的 是声音的() A音调 B音色 C响度 D音色和响度 A 13男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则两位歌唱 家的声音特征分别对应下列波形图组的是(纵坐标表示振幅，横坐标表示 时间)() C 二、填空题(82分16分) 14南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍击打树

6、干发出有节 奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”，这声音是由树干的_ 产生的，并通过_传入人耳，人们能区分出鸟叫声和树干发出的 声音是因为它们发出声音的_不同。 15上物理课时，在黑板上作图的张老师提醒坐在后面的小明同学 不要讲话，是因为小明说话的_大，引起老师的注意。面对黑板 的张老师是根据小明发出声音的_来判断是小明在讲话的。(均填 “响度”“音调”或“音色”) 振动 空气 音色 响度 音色 16海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_，音调 较_。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的 蓝鲸叫声的波形图，其中，_是蓝鲸发出的。 大 低 甲 三、探究题(14分) 17在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦 发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究， 经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如 下表： (1