五年级数学教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！五年级数学教学计划 五班级数学教学方案怎么写?主动利用各种教学资源，制造性地用法教材，设计合适同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地用法现代化教学手段，进步教学效益。这里给大家共享一些关于五班级数学教学方案5篇，供大家参考。 五班级数学教学方案1 一、教学内容 本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。 二、学情分析 本班有同学28人。大多数同学的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及班级特点，具有肯定的学习习

2、惯，有良好的学习看法，学习数学的信念较强;同学信息窗的分析力量有肯定的进步。由于各种缘由局部同学数学根底较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响同学学习数学的看法。本班的同学可以听从教师的教育，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及力量;对那些学习根底较差、家长常于忽略的同学，应在课内课外加以关心，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时进步学习成果。 三、教学目的 1、使同学把握小数乘、除法的计算方法，可以比拟娴熟地进展小数乘、除法的笔算

3、和简算的口算;会用“四舍五入法取积、商是小数的近似值;认识循环小数。 2、使同学把握小数混合运算的运算挨次，可以正确地计算小数混合运算式题，培育同学自觉进展简便运算的意识。 3、使同学把握解容许用题的一般方法和步骤，可以用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步进步同学解容许用题的力量;并在详细的实际问题情境中，使同学体会问题解决策略的多样化。 4、使同学把握平行四边形、梯形和三角形的特征;把握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积;引导同学观赏生活中的图案，并敏捷运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简洁的图案。 5、使同学进一步理解面积的意义，认识面

4、积单位-公顷和平方千米，把握面积单位间的进率，会进展平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简洁的工具测定直线和测量两点间较远间隔 的方法，理解步测和目测的方法，以及初步理解密铺，能在方格纸上设计简洁的密铺图形。 6、进一步学习统计表，会填写较冗杂的统计表;理解统计表中的“合计、“总计的详细意义，会依据统计表所供应的数据，答复一些简洁的问题;能对统计表进展初步的分析;理解统计表中的平均数的意义和作用;能依据所给数据求加权平均数，并能说明结果的实际意义;通过一些简洁大事，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。 7、使同学体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、

5、学过的运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简洁的方程。使同学学会列方程解一些比拟简洁的应用题的方法。 8、使同学对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的学问得到系统的整理，数学技能得到进一步的进步，解决问题的意识得到加强，力量得到进展，为进一步的学习打下良好的根底。 教学重点 1、小数乘、除法的计算法那么， 2、小数混合运算的运算挨次， 3、分析应用题中的数量关系和正确解容许用题的方法。 4、平行四边形、梯形和三角形的特征， 5、在面积计算公式推导的过程中建立“新、“旧图形之间的联络， 6、浸透转化、对应思想， 7

6、、在解决实际问题的过程中， 8、把握实际测量的方法。 9、用字母表示数的意义。 教学难点 1、正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。 2、利用图形特征解决一些较敏捷的实际问题。 3、对同学户外学习活动的组织及任何一种测量方法的把握要有一个反复。 4、理论的过程。 5、列方程解应用题时。 6、如何找等量关系 四、教学措施 1、结合教学内容，浸透思品训练，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品训练因素，结合教材内容适时适度的对同学进展思品训练。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习看法，以及题后验算的良好习惯。 2、实在进步同学的计算力量。 (1)理解

7、算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比拟娴熟的进展计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。 (2)重视根底，要求适度。小数乘除法的计算要求“比拟娴熟，小数四那么混合运算只要求到达“正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的根本技能，逐步进步计算力量。 (3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 (4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展互相验算，小数的四那么混合运算要进展“步步为营或者“

8、一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以进步计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习看法和作风，让同学终生受益。 3、浸透数学思想方法，培育数学力量 结合教学内容，浸透数学思想方法，培育数学力量，是小学教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的浸透。 4、力量培育目的：让同学经受操作观看形象感受抽象概括等过程，培育同学的抽象概括力量。进一步拓宽同学解决问题的渠道，进步同学的解决问题的力量，进步同学的自主探究力量，进步同学的学问迁移学习力量，浸透数学思想方法，培育同学的数学素养。 五、课时支配 1、小数的乘法7课时

9、2、平移与旋转4课时 3、小数除法11课时 4、简易方程9课时 5、多边形的面积13课时 6、因数与倍数5课时 7、统计4课时 五班级数学教学方案2 一、根本状况分析： 本期教五班级，共有同学29人。从去年的学习成果看，该班同学大局部同学平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学根底较差，加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底学问和根本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培育，进步同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。 二、指导思想： 以科学课程标准为指导，培

10、育小同学科学素养为宗旨。 三、教学目的： 1、培育同学科学的思维方法; 2、理解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程; 3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 四、同学状况分析： 1、整体学习情况：同学整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深入，运用力量差。 2、已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等理论活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童

11、对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 五、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的遗传和变异、地表的改变及爱护、能量的表现形式及互相转换、宇宙天体的构成及探究、科学探究历程及科技将来展望等讨论内容，以同学进展为本，以相关主题及同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将科学探究、科学学问和情感看法价值观有机地整合，引领同学认识事物内部的改变特征及事物改变的互相联络，进展以规律推理为主的思维技能训练。 本册教科书留意同学学问阅

12、历的积累和整理，注重用联络的观点构建教科书整体构造。随着同学科学学习的不断深化，同学挺直生活阅历在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，同学学问阅历的积累渐渐丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活动供应了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的构造分析，呈现多样化的特点，并且互相关联得更加严密，表现出同学学问阅历纵横交叉的网络化构造特点。 六、根本措施： 1、把科学课程的总目的落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中

13、学习; 6、给同学提问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论; 7、充分运用各类课程资源和现代训练技术; 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 五班级数学教学方案3 一、全册教材分析 依据小学数学课程标准，本册课本在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四那么运算力量是小同学应当把握和形成的根底学问和基天性力。同学在第一学段已经认识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，

14、小数大小的比拟，小数点位置的挪动引起小数大小的改变等，并在此根底上学习比拟冗杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推举信息，初步学惯用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问

15、题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，布置了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看，猜测，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 二、同学学情分析 本学期所任教的四班级，共有同学61人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有肯定的爱好，大局部同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比拟好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜

16、利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，进步同学的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 三、教学目的 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置挪动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算力量 3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简洁的路途图。

17、 5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点难点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 五、教学方法、措施 针对同学的

18、性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将实行以下教学措施： 1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的根底上都能得到进步。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，标准书写格式等的训练。 2、课前仔细备课，深化钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及打破口。读懂教材，读懂同学，制造性地用法教材。在教学中，依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程;同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改

19、良自己的教学观念和教学方法。 3、注重学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的进步。 4、注重情境创设，让同学在生动好玩的情境中学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学多动手，多动脑，独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进展沟通。引导同学在小组内进展分工合作，让同学感觉学习不再枯燥无味，进步数学活动的实效性。 5、学期一开头就严格要求，加强同学力量和学习习惯的培育。长抓不懈，重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负

20、责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 6、注重教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中查找自我，在反思中打破自我，在反思中进步自我。 7、加强培优补差工作，让每个同学都不落人后，不同的同学都得到进步。 8、利用课余时间多与同学沟通，准时理解同学的心理动向，使每一位同学都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。 9、制定好个人的周方案、月方案、年方案，多读关于训练教学方面的书籍，努力进步自身的数学素养，使自己光阴不虚度。 五班级数学教学方案4 一、以课堂为核心，进步教学效率 1、仔细备课。 仔细预备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五班级数学，但版本不一样，对人教版的教材比拟生

21、疏，要想在课堂上运用自如，课下必需下足功夫，所以我熟读教材，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题准时进展反思为什么，毕竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我表达老师的引导，同学的主动学习过程。再联络以前的教学阅历仔细设计练 2、上课。 (1)充分利用网络资源，我在教学中主动利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简洁化，然同学对数学布满爱好，在轻松的课堂中把握学问。 (2)创设各种情境，激发同学思索。在教学中我注重利用同学身边的事和数来

22、创设问题情境，对高班级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的留意，让同学动手操作激发同学的学习爱好，然后放手让同学去探究，在自主探究中猎取学问，获得欢乐。 (3)注重评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对同学进展评价。依据每个同学在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进展鼓舞，每个同学都渴望被表扬鼓舞，教师不经意的一句鼓舞可能对孩子产生很大的鼓舞作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。 3、作业修改。 与上学期相比，本学期在作业方面进展了多方面的转变，注重了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅是检查同学学习内容的把握状况、还是我和同学情感沟通的通道、老师改良教学的镜

23、子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发觉同学在哪些学问点上把握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬赞扬，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓舞。 两个班的数学程度不同，所以辅导时也不行能同步，二班的差生比拟多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较简单的题目，增加他们的信念。 二、注重同学习惯的养成 良好的学习习惯，可以使同学轻松快捷地学好学问;不良的学习习惯，不仅增加同学学习的负担，而且有损于同学的身心安康。 假如同学具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。所以在本学期，我特别注重培育同学的学习习惯。例如，仔细书写、

24、上课仔细听讲、主动回答下列问题、准时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特别习惯养成，并在各方面都有了不同程度的进步。同学承受学问更快更有效了。 三、主动进步自身修养主动 1、不断改善自己。学如“逆水行舟，不进那么退，时代在变迁，假如不准时改善自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我仔细阅读学校订阅的一些小学训练报，仔细利用学校为我们供应的丰富的网络训练资源。 2、主动参加学校的专项讨论，打造欢乐高效的数学课堂。通过主动参加学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学形式，并运用于自己的课堂。 3、主动参与学校的论语背诵活动，进步自己文学修养的同时可以借鉴古代训练大家的训练理

25、念，训练方法，受益颇深。 五班级数学教学方案5 一、指导思想 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。数学可以关心人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁冗杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，挺直为社会制造价值。 义务训练阶段的数学课程，其根本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学

26、模型并进展说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级同学状况分析 全班共有同学43人，大局部同学对数学有上进心，但承受力量还有待进步，学习看法还需不断端正。有局部同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以进步成果。 三、教材分析 1、数与代数本册教科书有关数与代数的学问支配了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。这几局部内容联络是严密的，倍数和因数的学习为学习分数做预备，分数的学习是学习分数加减法的根底，分数加减法的学习以及同学

27、前面把握的整数四那么计算是同学学习方程的根底。 2、空间与图形在这局部内容的设计中，充分表达“注重使同学通过观看、操作、推理等手段，逐步认识简洁几何体的样子、大小、位置关系及变换，通过观看物体、制作模型、数学试验等方式，在同学头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来关心同学获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此根底上推导出长方体和正方体的外表积和体积的计算方法，有效地进展同学的空间观念。 3、统计与概率这局部内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来理解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好

28、地培育同学的信息素养，从而到达增加同学统计观念的目的。 4、理论与综合应用本册支配的综合应用在编写方式连续采纳了程序性的活动方式，为同学设计出根本的活动程序并指导同学一步一步地进展活动，并在每个程序下面都给同学留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求同学参加整个活动过程，通过同学的主动参加，进步同学综合应用数学学问的力量。 四、教学目的 1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在1100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的全部倍数，并学问2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2、知道什么是因数、公因数和公因数。在1100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的全部因数，能找出两个非零自然数的公因数和公因数。 3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分解质因数。 4、理解分数的意义，把握分数的根本性质，会用分数的根本性质进展约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化。(不包括将循环小数化成分数) 5、会进展分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有