学会合作 (3)

1、学会合作第一课时教学设计如东县宾山小学 於桂兰教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的2个生字。理解由生字新词。 3、初步认识演讲稿的结构特点，懂得什么是合作以及合作的重要性。 4、学习第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：初步认识演讲稿的结构特点，懂得什么是合作以及合作的重要性。 教学过程： 一、揭题导入 同学们，今天於老师来和大家上一堂语文课，希望我们合作愉快。板：合作 对于“合作”一词，你们一定不陌生吧，谁来说说什么是合作呢？（合作就是互相配合，共同把事情做好。）那我们今天合作就是要把课文学好。希望每个同学都学会

2、合作。板：学会 齐读课题。这是一篇演讲稿。（ 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。通过今天的学习我们就要弄明白作者是就哪个话题发表了自己的什么观点，又是怎样一步一步阐述清楚的。 二、交流展示，反馈自学情况 在学习课文之前，老师想检查一下大家对生字词的自学情况。 出示： 孤立 顾名思义 卓有成效 交响乐团 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 牺牲 一幢房子 情不自禁 分内 指缝 钥匙 你觉得哪几个字的字音需要提醒大家注意？幢，禁，分，缝。 老师也觉得这几个字的字音容易读错，经你们这么一分析，我想就不再是问题了。 哪几个字的字形需要提醒大家记住？（

3、学生说到哪个字，幢，牺，用笔做记号。可以用熟字加偏旁，或者形近字。） 课前你们已经弄清楚哪些词语的意思了？跟大家交流交流。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 顾在字典里有四个意思，你们是怎么选择的呢？其他几个意思可以组哪些词呢？ 二、整体感知课文，理清脉络。 字词没有障碍了，接下来请大家快速浏览课文，课文围绕合作写了哪几个方面的内容。根据回答相机出示板书：为什么要合作（13节），怎样卓有成效的合作（46

4、节），那最后一节就是只有学会合作，才能取得更大的成功。 四、熟读课文，朗读展示。 文章的条理多清楚啊，文章的语言也很准确规范，生动形象，让我们以学习小组的形式一同来感受感受。出示合作小贴士： 1、正确、流利地朗读课文。 2、选择一段用心读，准备用自己喜欢的形式展示。 汇报的形式：展示读，评价读，挑战读。教师适时加入评价。 五、学习一至三节，感受合作的重要性。 刚才，同学们合作得都不错，看来合作就是重要啊！请同学们再读课文一至三小节，看看作者是如何给我们讲清楚合作的重要性的。 1、你从哪些地方感受到合作的重要性。 说到第二节时，相机出示： 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发

5、生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习 ，一起游戏，共同完成学业 ；你是工人 ，就要和同事一起做工 ，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国 总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 除了学生、工人、军人需要合作，你觉得还有哪些人需要合作呢？ 你是教师，就要 ； 你是运动员，就要 ； 你是 ，就要 。 作者用排比的句式加强了表达效果，增强演讲的感染力。让我们再来感受一下。 2、读完后，你们有没有发现这一段运用了怎样的结构方式（总分总）你能试着用这样的构段方式写一段话吗？可以参照提示，也可以自由创作。 下课了，操场上

6、顿时热闹啦！ 总之，校园成了沸腾的海洋。 春天到了，公园里可美了， 总之， 3、写好后交流，点评：同学们真聪明，很快就领悟了总分总的构段方式，这样，我们对作者所要表达的观点一目了然。 说到第三节时，相机出示： 世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 （）指名说（小合作有小成就不合作就没有什么成就）。 （）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。 （）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读