2022年如何指导学生进行长期的观察记录_第1页
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文档简介

1、高品质文档2022年如何指导学生进行长期的观察记录活动主题：活动目标：1、能够预测到学生在长期的观察记录活动中出现的问题及困难，找出现这类问题的根本原因。2、知道应该从哪些方面着手才能激发学生进行观察的兴趣，才能培养学生不怕麻烦，坚持长期观察的毅力。3、能够针对某一个长期观察的活动，设计出几个有效地激励学生坚持观察记录的方法。活动准备：1、设备：电脑；3、场地：科学办公室；4、时间：xx年x月xx日，16时20分；5、参加人员：活动地点：科学办公室活动形式：经验交流+案例分析+现场测试活动步骤：一、组长介绍本次教研活动的主题及研究背景：在科学课的课堂上，我们上过各种类型的课，比如以教师的讲授为

2、主的课、探究时间较短的课及探究时间为一周以上的课，其中操作难度最大的就是探究时间为一周以上的课，这需要学生在课外持续的进行观察和记录。在实际的教学过程中，能够坚持长期观察的学生极少，能够写出观察日记的学生更是凤毛麟角，由于大部分学生没有完成任务，导致后续的教学活动流于形式甚至无法进行，严重影响了教学目标的达成。因此，这次集体备课的主题就是“如何指导学生进行长期的观察记录”，希望通过集体的智慧解决这一难题。要找出有效的策略，首先要明确影响长期探究活动持续进行的原因有哪些，然后才能对症下药。二、讨论：影响长期探究活动持续进行的原因有哪些？1、组内教师自由发言。2、小结：我们可以把这些原因归结为客观

3、原因和主观原因两种。客观原因有：学生没有良好的观察习惯，不能坚持；家长不重视、不配合；科学探究活动太麻烦，耗时费力。主观原因有：学生的探究热情没有被真正调动起来。三、讨论：如何排除客观存在的困难？1、组内教师自由发言。（着重从“如何帮助学生养成观察的习惯”及“怎样简化和丰富记录的方法”两方面展开讨论）2、小结：人的观察习惯是在学习中培养，在实践中形成的，要使学生养成观察的习惯，教师必须参与到活动中，并对学生进行指导，如帮助他们明确观察的目的，制定计划等；由于长期的观察活动多数是学生在课外进行的，因此还要取得家长的支持。）3、过渡：无论是家长不支持，还是没有便利的观察条件，都属于客观原因。心理学中有一个说法：外因是条件，内因是动力。真正决定一个人的行为的是内因。因此，当学生不再有客观上的困难，却仍然不愿坚持观察时，说明他的探究热情没有被调动起来。四、讨论：应该从哪些方面着手才能激发学生进行观察的兴趣，才能培养学生不怕麻烦，坚持长期观察的毅力呢？1、组员自由交流经验。（着重从

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