白板比赛Unit7Atweekends (2)

1、Unit7 At weekends（第一课时）教材分析：本单元谈论的话题是周末活动，Story time呈现的是苏海和迈克在一起谈论自己和海伦、苏阳周末活动的一段对话。对话中所涉及的周末活动有拜访爷爷奶奶，上网聊天，上舞蹈课等等，涉及到的句型有What do you do at weekends?/ What does do at weekends?I She/He 及表示频率的单词：always/ usually/often/sometimes.通过本堂课的学习学生能够了解并掌握课文，能够以表演、朗读、复述等多种形式演绎课文。学情分析：五年级学生已步入小学高年级，他们除了活泼好动，喜欢趣味性

2、活动之外，对英语学习已经从对简单的英语课堂游戏感兴趣逐步深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习的目的更加明确，对知识的需求也越来越高，喜欢把所学的语言运用到生活情境中。教学目标：1.能听懂、会读、会说: at weekends, grandparent, chat, Internet, go to the cinema, always, usually, often, sometimes and so on.2.能听懂、会读、会说句型:What do you do at weekends? I always/usually/ often/ sometimesWhat doesdo

3、at weekends? She/He always/ usually/often/ sometimes3. 能理解并正确朗读课文。重点与难点：1. 能听懂、会读、会说: grandparents, chat, Internet, go to the cinema, visit, always, usually, often, sometimes及What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimesWhat doesdo at weekends? She/He always/ usually/often/ sometimes2

4、. always, usually, often, sometimes的区分及正确用法3. 能正确朗读并演绎课文。教学方法：SMART教学准备：卡纸、课件、预习单教学过程：教学 环节教师活动学生活动媒体运用与设计意图Step1. Warming up1. 老师提出问题。2. 欣赏歌曲。1. 学生回答老师的问题。2.学生欣赏歌曲，读课题。播放歌曲，直接引出本单元课题，活跃课堂学习氛围。Step2. Presentation and practice1.老师针对整片对话提出问题。1.学生通过听课文录音回答老师的问题。播放课文录音，让学生说出文中涉及到的人物名字。对话较长，所以设计的问题简单化，激发

5、学生听的兴趣。2. 老师针对苏海和苏阳的周末活动提出问题。学生阅读第一段对话，划出苏海和苏阳的周末短语，然后学习短语。白板上呈现问题，合理地运用多媒体技术。3.老师针对海伦的周末活动设计了一条选择题。学生听对话录音，进行选择，学习短语。播放关于海伦的一段对话录音，通过录音锻炼学生的听力能力，培养学生良好的听的习惯。4.老师针对迈克的周末活动设计了几个问题，让学生判断正误。学生观看卡通并判断，学习新短语。播放迈克的卡通片段，通过三种不同的形式呈现课文，不枯燥，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。5.组织学生学习频率单词，检查关于频率单词的预习作业。学生学习频率单词，请一个学生到白板上完成

6、预习作业，一个学生到黑板上调整板书。通过白板的运用，学生参与多媒体的教学活动次数明显提升，学生课堂上的表现更加积极，课堂学习氛围更加活跃，融洽。Step3. Consolidation1. 老师播放对话录音1. 学生跟读录音，并要求注意语音语调。通过白板呈现对话内容，标注升调、降调，让学生跟读录音，很好地运用了白板的语音功能，比录音机更有趣味性，不单调。2. 老师向学生说明朗读的形式。2. 学生小组内自由选择朗读的形式进行朗读并展示。白板呈现朗读的形式，可以让学生更清晰地理解老师的要求。3. 老师要求学生完成书上的看一看，写一写。3.学生完成老师布置的练习，请一位学生到白板上操作。白板呈现作业，更有效地检查、校对练习的完成情况。在学生完成的过程中通过白板播放音乐，会使课堂氛围不空洞。Step4. Homework老师布置作业。学生认真倾听。通过白板呈现作业，让学生更能理解作业的内容。板书设计： Unit7 At weekends always usually often sometimes Su Hai & Su Yang visit grandparents have dinnerHele