新北师大版二年级数学下册《除法分草莓》公开课教案_7_第1页
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文档简介

1、分草莓教学设计教学目标：1 .引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2 .引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。重点难点：1 .经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2 .使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备：课件教学过程：课前准备：抢答游戏（出示卡片）一、创设情境、激趣引入师：今天是猴王的生日，小猴子们上山采了 55 个草莓。现在它们要把这些草莓分装在8 个盘子里。 在分装的过程中， 两只小猴发生了争吵，一只小猴说：“平均每盘放7 个”。而另只小猴说

2、：“每盘放 7 个不够，每盘最多只能放5 个。”同学们，你们看，这一共有55 个草莓，想把它们装到 8 个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个？课件出示，板书课题二、师生互动、合作探究1、探究试商的方法1）引导学生列出算式提问： 要解决 “每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55+8（ 3）让学生估算每盘大约放几个。（ 4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。利用小棒来分一分。（5）指名回答，引导学生认识：8x7=56比55大；8x6=48比55 小。所以商6。（ 6）启发学生思考：如果商是5 可以吗？通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现

3、余数比除数大的情况，所有商不能是 5，更不能是比 5 小的数。学生在本子上写除法竖式，教师巡视指导汇报交流，板书竖式2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。3、计算有余数除法的四个步骤：一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘：商和除数相乘。三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。四比：余数和除数比，余数要比除数小。5、应用试商的方法填空：()里最大能添几？()x8447x()54 9x ()62()x640( )x4305x( )48三、巩固练习1、完成课本第 9 页“练一练”第13 题学生先独立完成， 集体订正交流试商的方法， 看谁的试商又快又准。2、完成课本第9 页“练一练”第4 题指名回答，集体订正3、完成课本第9 页“练一练”第5 题可以结合食物分一分五、总结通过这节课的学习，你学会

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