三上册语文园地二习作ppt(1)

1、习习 作作 训训 练练 耳朵像蒲扇，身子像小山，耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。鼻子长又长，帮人把活干。 嘴象小铲子，脚象小扇子，嘴象小铲子，脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。走路左右摆，不是摆架子。 1.写一个人写一个人 2.写一个（写一个（熟悉的熟悉的）人）人 3.通过（通过（一件事）一件事），写，写 出人物的出人物的 人物人物 该人物给自己的印象该人物给自己的印象 列宁列宁 高尔基高尔基 李四光李四光 宋庆龄宋庆龄 善解人意，对男孩尊重、相信和爱护。善解人意，对男孩尊重、相信和爱护。 高尔基对少先队员和蔼可亲，关怀爱护。高尔基对少先队员和蔼可亲，关怀爱护。 遇事爱思

2、考，善于提出问题，执著求索。遇事爱思考，善于提出问题，执著求索。 诚实守信，答应别人的事坚决做到。诚实守信，答应别人的事坚决做到。 选材构思选材构思 课文用一件什么事，写出了他（她） 的特点 v课文通过写列宁在公园里寻找三只列宁在公园里寻找三只 惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇 到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈， 受到感动的男孩将灰雀放了回来的受到感动的男孩将灰雀放了回来的 事事，写出了列宁善解人意，对男孩善解人意，对男孩 尊重、相信和爱护。尊重、相信和爱护。 课文用一件什么事，写出了他（她） 的特点 v课文通过写一名少先队员为苏联文一

3、名少先队员为苏联文 学家高尔基照相，因没带胶卷未能学家高尔基照相，因没带胶卷未能 照成的事照成的事，写出了高尔基高尔基对少先队对少先队 员和蔼可亲，关怀爱护。员和蔼可亲，关怀爱护。 课文用一件什么事，写出了他（她） 的特点 v课文通过写我国著名地质学家李四我国著名地质学家李四 光小时候对家乡的一块巨石产生了光小时候对家乡的一块巨石产生了 疑问，通过自己许多年的研究终于疑问，通过自己许多年的研究终于 弄明白巨石由来的事弄明白巨石由来的事，写出了李四李四 光光遇事爱思考，善于提出问题，执遇事爱思考，善于提出问题，执 著求索的可贵品质。著求索的可贵品质。 课文用一件什么事，写出了他（她） 的特点 v

4、课文通过写宋庆龄为答应朋友教她宋庆龄为答应朋友教她 叠花篮而放弃去她非常想去的父亲叠花篮而放弃去她非常想去的父亲 的朋友家的的朋友家的事。写出了宋庆龄宋庆龄诚实诚实 守信，答应别人的事坚决做到的品守信，答应别人的事坚决做到的品 质。质。 写什么 熟悉的人很多，有，有 有 比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷 爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人； 街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫 可选择其中最熟悉最有事可写的一 个人。 v 他们各有各的特点，有的 人有的人有的人 爱看书、爱集邮、爱踢球、爱种花爱看书、爱集邮、爱踢球、爱种花 助人为乐、热爱劳动、工作负责助人为乐、热爱劳动、工作负责 倔

5、强、爱发脾气、好强、爱说爱笑倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑 我想写（我想写（ ），他（她）（），他（她）（ ）。）。 同学们，在动笔之前想一想你打同学们，在动笔之前想一想你打 算写谁？写他（她）一件什么事，他算写谁？写他（她）一件什么事，他 （她）有什么特点？同桌交流一下。（她）有什么特点？同桌交流一下。 范文欣赏 “书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子 不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号， 还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都九点了，她还在看科学

6、金钥匙。爸爸再三劝 她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸 无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津 津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在 她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。 我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂 亮，却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上 奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机 100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶 时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候， 妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。 突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼， 连忙安慰妈妈说：

7、“没关系，我们还可以把这张钱花出 去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。” 我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停 了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们 还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了 损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心， 失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话， 我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 我的妈妈我的妈妈 我的妈妈，我的妈妈，慈祥慈祥的脸庞，温柔的眼睛，充满着对的脸庞，温柔的眼睛，充满着对 我的关心，对我的爱。我的关心，对我的爱。 记得在我上一年级时，有一天，我不但没有读课记得在我上一年

8、级时，有一天，我不但没有读课 文，还在语文书里套上漫画书来欺骗妈妈。当妈妈来文，还在语文书里套上漫画书来欺骗妈妈。当妈妈来 到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我 就津津有味地看漫画书。当我看到一个有趣的故事时，就津津有味地看漫画书。当我看到一个有趣的故事时， 便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我做好了便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我做好了 被挨骂的准备。妈妈来到我的跟前，拿起我的漫画书被挨骂的准备。妈妈来到我的跟前，拿起我的漫画书 翻了起来，说：翻了起来，说：“真是一本有趣的书呢，难怪我的宝真是一本有趣的书呢，难怪我的宝 宝爱

9、不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第二段宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第二段 给我听听给我听听”我的脸涨得通红，我哪能背诵？妈妈我的脸涨得通红，我哪能背诵？妈妈 温和地对我说：温和地对我说：“趁你年纪小就要养成好习惯，完成趁你年纪小就要养成好习惯，完成 功课再看课外书，从低年级就要打好基础。功课再看课外书，从低年级就要打好基础。 我听了妈妈的话，感到很内疚，眼泪在眼眶里打我听了妈妈的话，感到很内疚，眼泪在眼眶里打 转。我想我一定要改正缺点，我立即抓紧时间开始读转。我想我一定要改正缺点，我立即抓紧时间开始读 书。作业完成后，妈妈和我一起欣赏漫画书。书。作业完成后，妈妈和我一起欣赏漫画

10、书。 从此，每当我在学习放松对自己的要求时，每当从此，每当我在学习放松对自己的要求时，每当 我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话。每当看我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话。每当看 到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一微笑时，我到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一微笑时，我 感到很开心。感到很开心。 妈妈对我的爱不仅体现在学习上，在生活上更是妈妈对我的爱不仅体现在学习上，在生活上更是 无微不至的地关心我。在爱的怀抱中我快乐地成长。无微不至的地关心我。在爱的怀抱中我快乐地成长。 你想给作文起个什么题目？ v 取题目：根据你要写的事情取题，取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体题目要小

11、，要具体。比。比 如如妹妹买裙妹妹买裙、“健忘健忘”的的同学同学、让我透不过让我透不过 气的爸爸气的爸爸，取什么题目？，取什么题目？ v _的一个人的一个人 v _的的 _ v 给我带来给我带来_的人的人 v 夸夸夸夸_ v 怎么写：怎么写： 先先可以简单写一写这个熟 悉的人的长相长相（高矮胖瘦、 发型、脸部的样子等）特点。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、 金黄的卷发等。 然后然后把记忆中的一件事一件事写出来：在什么 地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加 入人物的表情、动作、语言及心理活动的描 写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形

12、 、 笑逐言开 动作：笨手笨脚、手忙脚乱 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤 心地 最后最后写一写事情的结果事情的结果或或对熟悉的人的印印 象象，对事情的感受感受。 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好 孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑， 我们都很喜欢她。 外貌抓特征，外貌抓特征， 行动要细致，行动要细致， 语言要恰当，语言要恰当， 神态、心理要真实，神态、心理要真实， 具体事例写一件，具体事例写一件， 人物如同站眼前。人物如同站眼前。 _的一个人 _的 _ 给我带来_的人 夸夸_ 同学们，在动笔之前想一想你打 算写谁？你

13、想给作文起个什么题目？ 列 提 纲 v题目： v1、 你熟悉的一个人，什么样子的？有什么特点？什么样子的？有什么特点？ v2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过 程中出现什么状况？事情结果如何？ v3、通过这件事对这个熟悉的人的认识或对事情的 感受？ 我的发现 v小男孩摆弄了很久很久，说：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准一切准 备停当。备停当。” v“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。 v“是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！请让我进去吧！” 我发现引用人物的我发现引用人物的 话，可以有不同的形式话，可以有不同的形式 v一是引号里面的话可放在“说”的后 面 v二是可放在“说”的前面 v三是可以省去“说”字 日积月累 读读背背 v聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） v世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东） v为中华之崛起而读书。 （周恩来） v任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） v书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基） 我还搜集了别的我还搜集了别的 名人名言，让我读名人名言，让我读 给你听给你听 v这五个句子反映了五位伟人在积累、不畏 艰险、学习目的、刻苦劳动、读书学习等 方面。 我会填 v耍（ ） 杂（ ）