有关小班教案4篇

1、when your destiny wants you to grow up, it will always arrange some people or things that make you uncomfortable to stimulate you.通用参考模板（页眉可删）有关小班教案4篇 小班教案 篇1活动目标：1. 能积极主动参与活动。2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。3阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。活动准备：1.绘本肥皂泡泡和课件2.音乐：我爱洗澡3.泡泡机活动过程：一、课件导入，激发兴趣。1.出示课件ppt2、“看，

2、这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。”二、观察画面，理解故事情节。1.观察封面ppt3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”2.观察pp4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）出示ppt5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。3.观察ppt6、“小猪会用肥皂干什么？” “小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”4.观察ppt7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”播放“我爱洗

3、澡”音乐，随音乐做律动。出示ppt8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”“小猪还会请谁来洗澡呢？”5.观察ppt9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。“洗完澡，小熊变得怎么样了？”“洗完澡，小兔变得怎么样了？”“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！6.观察ppt10“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”“他们吹出的泡泡一样吗? ”（比较泡泡大小和颜色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”“你最喜欢那一只泡泡，为什么？”三、游戏：吹泡泡。“小动物都能吹

4、出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？”一起玩“吹泡泡”游戏。小班教案 篇2活动目标：1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。2、体验脚对生活的重要性。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探索脚的结构1、游戏导入。教师出示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？2、通过摸一摸，初步了解脚的结构

5、孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深入探究1、感受脚的功能（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？（2）、请小朋友们说说感受？你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。2、了解保护脚的方法。（看电视播放图片）（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小

6、脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。（2）教师播放图片。教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打。教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。三、议一议。请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。四、跳一跳脚律动操，锻炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔

7、，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。活动反思：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。小班教案 篇3活动目标1、知道头发有长有短，愿意在同伴面前大胆讲述。2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。3、感受制作卷发带来的乐趣。活动准备音乐，浴帽人手一个，彩纸。活动过程一、游戏“指五官”，引起幼儿对发型的兴趣。过渡：宝宝我们一起来玩“指五官”的游戏，听好老师的口令哦。游戏：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3；拍拍小手，摸摸眼，1、2、3；拍拍小手，摸摸嘴

8、，1、2、3；拍拍小手，摸摸提问：摸什么？（头发）二、知道头发有长有短，愿意大胆讲述。提问：宝宝岳老师的头发是怎么样的呀？宝宝你的头发是怎么样的？谁来说一说。（学说：我的头发是）：每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。三、情景导入，欣赏卷发发型并进行讲解示范。1、情境导入，引起幼儿的兴趣。过渡：今天森林里要开舞会喽，小狮子也想去参加，他想给自己烫一个卷卷的头发，把自己打扮的更漂亮、更神气一点。提问：宝宝看小狮子的头发怎样的呀？它变成怎样的头发呢？那卷发是怎样做出来的呢？2、请个别幼儿示范，教师带幼儿边念儿歌边做徒手练习。过渡：你们想不想试一试？那把你们的小手伸出来。步骤：首先在

9、浴帽上贴上彩条。然后用两只小手捏住彩条的另一头往里面卷。儿歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根长卷发；卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷发。过渡：宝宝我们再来做一个卷发。这两个卷发有什么不一样呀？（彩条全部卷起来就成了短卷发，彩条卷一半就成了长卷发）四、动手设计发型，感受制作的乐趣。幼儿动手制作卷发，要求：把撕下的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中；宝宝在贴的时候要多贴一点，贴满了。五、展示体验快乐。播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。过渡：宝宝快来展示一下我们的新发型吧。结束语：宝宝让我们一起到教室去给其他宝宝展示一下我们的新发型吧。小班教案 篇4活动目标：1、初步感知ab模式的排列，在老师的启发下能说出物

10、体排列和动作形成的模式。2、能用重叠摆放的方法复制ab模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。物质准备：经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张活动重点：能够说出物体排列形成的模式活动难点：用重叠方法复制ab模式活动过程：一、游戏导入：1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫拍手拍腿2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。3、出示课件一、幼儿学习看图谱。4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。二、分析讲解：1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。三、游戏1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋