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文档简介

1、会计学1 大天而思之大天而思之 说课提纲 说教材说教材 教学目标教学目标 说教法说教法 教学过程教学过程 板书板书 说学情说学情 说学法说学法 重点难点重点难点 第1页/共16页 一、教材分析 教材的特点及该章节在本单元的地位及作用 二、学情分析 经过高一年级的学习，特别是荀子.劝学篇的学习， 我们的学生既对先秦散文有了一定的认识，也积累了一 部分的文言常识，包括字、词、句等。对于荀子其人、 其思想也有了一定的评价鉴赏能力，对于荀子论辩说理 的艺术手法也应略有感知。 第2页/共16页 三、教学目标 1选读1、4、5、8段，领会 荀子天人思想的精髓 2.鉴赏、探究荀子论辩说理 的艺术手法。 第3

2、页/共16页 四、教学重难 点 1.教学重点： 选读1、4、5、8段，领会荀子天人思想的精髓 2.教学难点： 鉴赏、探究荀子论辩说理的艺术手法。 第4页/共16页 诵读 合作探究 合作探究 设计理念：设计理念：本着本着“因材施教因材施教”以及以及“教学有法，教无定法教学有法，教无定法”的原则。的原则。 新大纲指出：新大纲指出：要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通，重视学生思维方法的学习。要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通，重视学生思维方法的学习。 动手、动口 第5页/共16页 七、教学过程 （

3、一）（一） 新课导入新课导入 “天时不如地利，地利不如人和” 两千多年前，亚圣孟子论述了天地人三者的 关系，先秦最后一个儒家大师荀子对这个问题 也发表了自己的见解，今天让我们一起走进 大天而思之，孰与物畜而制之一探先贤思想 之究竟。 第6页/共16页 第7页/共16页 第8页/共16页 第9页/共16页 第10页/共16页 第11页/共16页 第12页/共16页 （PPT显示显示 ） 1.背诵选文第背诵选文第8段段 2.课下理解背诵荀子名句课下理解背诵荀子名句 言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人 矣。矣。 荀子荀子 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。 荀子荀子 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 荀子荀子 君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也。君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也。 荀子荀子 劳苦之事则争先，饶乐之事则能让。劳苦之事则争先，饶乐之事则能让。 荀子荀子 人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。 荀子荀子 （五）作业布置 第13页/共16页 八

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