我国高等教育类课题立项的基本状况与特点

1、我国高等教育类课题立项的基本状况与特点 摘 要：通过对2001-2011年全国教育科学规划高等教育类立项课题数据进行量化分析发现：我国高等教育研究呈现方兴未艾 我国教育信息技术类课题立项的状况与特点 改革开放后我国高等教育发展的特点与趋势 我国高等教育法制建设发展的特点与趋势研究 成人高等教育类精品课程建设的现状、问题与改进 政府协调机制：我国区域高等教育治理的重要课题 我国高等教育研究状况和问题 美国高等院校的办学特点对我国高等教育的启示 体验式教育在我国高等教育中的应用状况调研 英法高等教育评估机构的特点及对我国的启示 我国高等教育国际化的发展特点及其推进策略 全国教育科学规划立项课题职业

2、教育类4项课题通过鉴定 美国高等教育类教材的出版和服务借鉴 我国高等教育探索与分析 浅析我国高等教育现状与发展 瑞典高等教育教学对我国高等教育的启示 中美高等教育比较对我国高等教育改革的启示 蒙古国高等教育信息对我国高等教育的启示 全国教育科学“十一五”规划成人教育类立项课题的量化分析 再议我国的高等教育规模 我国成人高等教育的反思 常见问题解答 当前所在位置：. 20李明忠.高等教育多学科研究的现实审视与发展思路：基于高等教育研究2001-2010年的载文分析j.高等教育研究，2013（3）：40-60. 21gall， j.p. ， 等.教育研究方法：实用指南m.第五版.屈书杰，等，译.北

3、京：北京大学出版社. 2007：122. 22hutchinson， s.r. ，et al. a review of methodological characteristics of research published in key journals in higher education： implications for graduate research training j.research in higher education，2004，（4）：383-403. 23潘懋元.中国高等教育研究的历史与未来j.中国地质大学学报：社会科学版，2006（9）：1-6. 24胡建华.近

4、20余年来我国高等教育研究发展的实证分析基于“六五”至“十五”的全国教育科学规划课题j.现代大学教育，2005（2）. 25泰希勒，u.欧洲高等教育研究与高等教育政策及实践的关系j.包艳华，译.北京大学教育评论，2011（4）：2-9. 26皮埃尔， d.定向研究.佚名，译.m /联合国教科文组织.当代学术通观：社会科学卷：社会科学和人文科学研究的主要趋势.上海：上海人民出版社，2004：540. 27华勒斯坦，e，等.学科知识权力m.刘健芝，等，编译.北京：生活读书新知三联书店，1999：13. 28张继明.通往高等教育研究强国我国高等教育研究的反思与建议j.中国高教研究，2011（3）：20-22. 29范围，高耀明. 中国高等教育研究主题： 1979-2008j. 高等教育研究，2010（2）：43-52. 30厦门大学教育研究院.厦门大学教育研究院简介eb/ol.厦门大学教育研究院.（2005-05-20）2013-10-15.http：/introduce.asp. 31华中科技大学教育科学研究院.华中科技大学教育科学研究院简介eb/ol.华中科技大学教育科学研究院.（2003-08-20）2013-10-15.http：/jky/pages/xy