山西省阳泉市七年级语文下册15《孙权劝学》学案(答案不全)(新版)新人教版

1、15.孙权劝学4 / 41 .请选出注音正确的一项（a.卿（j 1 ）今当图掌事c.即更（g击g）刮目相待2 .下列解释不正确的一项是a.孤岂欲卿治经为博士邪b.但当涉猎，见往事耳。c.卿言多务，孰若孤？d.大兄何见事之晚乎！孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。 乎：表示感叹语气，可译为“啊”a.见往事耳何见事之晚乎c.卿今当涂掌事卿今者才略4 .下列句子中不含通假字的一项是（a. 士别三日，即更刮目相待c.当窗理云鬓，对镜贴花黄5 .朗读停顿不正确的一项是（a.蒙辞/以军中多务b.c.自以为/大有所益d.6 .对“蒙辞以军中多务” 一句的译写,a.吕蒙推托，因为军中事务繁多c.吕蒙推托军中事

2、务繁多b.d.)大惊曰大兄何见事之晚乎蒙乃始就学家祭无忘告乃翁b.d.)孤岂欲卿治经为博士邪日扳仲永环谒于邑人孤岂欲卿/治经/为博士邪及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论最恰当的一项是（b.d.吕蒙用军中事务繁多为借口来推托 吕蒙推托，因为军中事务繁多、自主学习（一）基础达标 自主学习课文，借助注释和工具书，正确朗读课文，把握字音和断句；准确翻译课文，流畅表述为现代汉 语，画出自己的学习疑惑，完成下面的检测。）b. 孤岂欲卿治经为博士邪（ya）d.肃遂（su 1 ）拜蒙母（ ）牙及表示反问语气，可译为“吗”耳：表示陈术的语气，可译为“罢了3.下列加点的词意思完全相同的一组是（7 .朗读文章要注意句子的语

3、气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！答：但当涉猎，见往事耳。答：大兄何见事之晚乎！答：8 .文学常识填空（1）孙权劝学选自，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。（2）司马光，字 , （朝代）政治家、 家（3）孙权，字 ,三国时国的创建者。（4） “孤岂欲卿治经为博士” 一句的“经”指易 礼等书。9.出自本文的两个成语是什么？（二）整体感知1 .本文写了一个怎样的故事？2 .孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？3 .吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写? 二、合作探究（一）研读思考1 .课文在材料的安排、写法上

4、有什么特点?2 .分析人物对话，体会人物形象孙权：吕蒙：3 .这篇文章给你的启示。(二)展示交流1、小组竞赛朗读：分角色朗读2、人物形象分析交流。3、课文在材料的安排、写法上有什么特点？4、各抒己见话启示。(三)知识归纳1、通假字归纳邪：同“耶”表反问语气。涂：同“途”即道。2、古时称谓归纳卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。孤：古代王侯的自称。3、古今意义归纳(1)、孤岂欲卿治经为博士博士：古义当时专管经学传授的学官 今义求学的最高学位(2)、见往事耳往事：古义历史今义过去的事情_4、成语归纳吴下阿蒙：指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。刮目相待：意思是用新的眼光来

5、看待。也作刮目相看。舌i目，擦擦眼。相待，相看待。 三、自我检测初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙 ！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1 .翻译下列句子。(1)孤常读书，自以为大有所益。2 2) 士别三日，即更刮目相待。2.用课文原句回答下列问题。(1)孙权为什么劝吕蒙学习？(2)孙权期望吕蒙学得怎样的结果？(3)吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，

6、指出“学”的可能性和好处的是哪几句?(4)最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？四、拓展延伸（一）课外阅读，链接中考吕蒙的故事宁（即甘宁 ）厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼（赠送礼物 ）礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须（ 一会儿 ） 还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣（ 赤脚步行 ） 出谏蒙曰： “至尊 （ 指吴主孙权 ） 待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释， 自至宁船，笑呼之曰： “兴霸 （ 甘宁的字

7、） ，老母待卿食，急 （ 赶快 ） 上 ! ”宁涕泣嘘欷 （ 哽咽，抽 噎） 曰： “负卿 ! ”与蒙俱还见母，欢宴竟日。1. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）a. 宁厨下儿曾有过过：过失b. 宁许蒙不杀许：答应c. 蒙母徒跣山谏蒙曰 谏：进谏d. 属汝以大事属：通“嘱” ，嘱托2. 请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。3. 文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。（二）实践运用1、拓展积累：积累关于读书的名言警句：“读书破万卷下笔如有神。 ”“书是人类进步的阶梯。 ”“书读百遍其义自见。 ”“书到用时方恨少。 ”“穷者因书而富，富者因书而贵。”2、 三国演义的经典故事积累。 （如：三顾茅庐、七擒孟获等）15. 孙权劝学自我检测1. （ 1）我经常读书，自认为大有好处。 （2）与有志之士分别几天，就要重新另眼相看。2. （ 1 ）卿今当涂掌