《银行存款的清查》说课稿

1、银行存款的清查说课稿一.教材分析本节课的参考教材为中国财经出版社出版的中等职业教育国家规划教材基础会计。为高一财会学生的必修课，在本节课之前已经学习了财产清查概念、分类、基本方法以及库存现金的清查，掌握了不同的财产的清查方法不同，但目的都是一致的，使账实相符。本节课意图是让学生掌握银行存款的清查方法，以及学会查找发生账实不符时的原因、掌握调节方法与更正方法，并实行调节及更正，并明确银行存款余额调节表与银行对账单的地位和作用。由此，我采用多媒体教学，以先前学过的财产清查的分类，库存现金的清查等知识与本节课学习的知识点实行对比，让学生通过亲自体验、探究、感悟账实平衡的理念，令知识的学习更加直观、具

2、体。二.学情分析我所任教的班级是高一三班，本班的学生中女生居多，且活泼好动，发言积极，但计算水平较弱。我在讲授这节课时，核心理念是为了每一位学生的发展，注重每一位学生的学习状态，促动每一位学生的发展。教学过程充分考虑到了学生之间的差异，将全班同学分成4个学习小组，每个小组由4名在性别、学业成绩、个性特征、家庭、及社会背景具有异质性的学生组成，指定在前一阶段学得较好的同学担任小组长，带动全组成员实行互助性合作活动，共同探究，达到主动学习，全面提升学生学习积极性的效果。在练习过程中既注重核算知识的学习，还增强对学生计算水平的提升。三.教学目标知识目标：2、准确确定账实不符的原因，熟练实行错误的更正

3、和未达账项的调节3、明确银行存款余额调节表与银行对账单的地位和作用。水平目标：通过实行银行存款的清查核对，培养学生观察、分析、解决问题的水平，在实践中提升会计职业水平德育与情感渗透：激发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性、主动性，渗透严肃认真，一丝不苟的财会人员职业道德教育，使学生具有良好的道德品质，树立财会人员职业道德信念。四.教学重难点的处理（一）突出重点1、在导入时，通过学生对“未达账项的调节”的计算比赛使学生对重点内容产生认同，激发学习兴趣2、紧紧围绕教学重点展开教学活动，时刻提醒学生注意本节课学习的重点、要点，引起重视3、通过提纲式板书对重点内容实行归纳，使学生一目了然（二）突破难点

4、知识的应用最需要的是实践，而学生最缺少的正是实践，所以我在教学过程中通过三种方法来增强学生的实践体验，突破难点：1、亲自体验。为学生布置预习任务，请每位同学课前根据学过库存现金的清查相关知识，引导学生自觉主动地投入到学习中，为本节课内容的学习打下良好的基础。2、自主学习。教师引导，并组织同学自主学习，进一步加深对本节内容的理解，由被动地接受知识转变成主动地去探索知识。这样就能将重点内容讲透，从而水到渠成地突破教学难点。3、操作练习。设置由浅入深的练习，注重相关知识点的融合，层次递进，分化瓦解教学难点。五.教 法 问题驱动法、观察发现法、分组讨论法、赏识教学法、创设情境法把学习的主动权交给学生，

5、让学生看书、上网查资料，让学生去想，让学生去讲，让学生去议，让学生去练。使学生在老师的指导下，在掌握知识的同时智能得到充分的发展，水平得到提升。在教学过程中，注意引入时代的活水，引导学生把书本上所学的知识与实际生活中各银行的对账单和各单位的调节表互相比较印证，让学生明确作为财会人员的职业道德和社会责任，自觉克服社会不良现象带来的负效应。利用多媒体电教设备，给学生直观、形象、生动的感受，刺激学生的反应，激发思维。六.学 法 使学生掌握自主学习方法，注重知识的融会贯通，能够触类旁通，增强学生终身学习的水平。本节课教学中主要从以下几方面对学生实行学法指导。1、课前布置学生预习，了解本课内容，记录预习

6、中的难点，使听课能做到有的放矢。同时预习中要求学生把与本节内容相关的知识实行复习，培养学生知识迁移水平和自学水平。2、课堂上要求学生认真听讲，善于思考问题，分析问题，自己发现总结规律，使其能深刻理解公式含义，避免死记硬背；3、在讲解中，注意思路分析，培养学生举一反三的水平；4、通过有层次、有坡度的操作练习，检查学生知识掌握情况，注意使各类学生都能得到提升。七.教学过程组织教学复习提问，创设情境问：1、财产清查包括哪些内容？2、现金清查的方法和要求有哪些？（引导学生思考、激发兴趣、引入新课题）探究尝试，体验新知8-2财产清查的方法银行存款的清查（引导学生将其与库存现金的清查方法对比）（一）清查方

7、法：主要是将银行存款对账单和本企业的银行存款日记账账面余额相核对，查明账实是否相符。（二）账实不符的原因：（组织小组讨论账实不符的原因）1、一方或双方记账错误2、未达账项：（理解概念）（三）处理方法：（引导学生探究不同原因下的处理方法）1、如果发现一笔账目的记录有差错：（1） 如属于企业方面的差错，应立即改正；（2） 如属于银行方面的差错，应通知银行改正。2、未达账项：应同时进行调节，以检查银行存款余额是否正确。（1）未达账项的四种情况（学生讨论并归纳）银行已经付款入账，而企业尚未收款入账的款项银行已经付款入账，而企业尚未付款入账的款项企业已经收款入账，而银行尚未收款入账的款项企业已经付款入账

8、，而银行尚未付款入账的款项（3） 调节方法：余额调节法和差额调节法（教师引导学生自主学习）A余额调节法：（理解概念）公式：企业银行存款日记账余额+银行已收而企业未收的款项-银行已付而企业未付的款项=银行对账单余额+企业已收而银行未收的款项-企业已付而银行未付的款项B差额调节法：（理解概念）公式：银行对账单余额-企业银行存款日记账余额=（银行已收而企业未收的款项-银行已付而企业未付的款项）-（企业已收而银行未收的款项-企业已付而银行未付的款项）例题：（略）（四）实践操作（组织学生以组为单位结合例题练习调节未达账项，进行速度与准确度比赛）教师巡回指导1根据相应业务编制会计分录，并登记银行存款日记账。（业务略）2月末，银行转来银行存款对账单（略），请进行银行存款的清查，3编制银行存款余额调节表巩固深化，应用探索（学生质疑，合作控究、解决问题）1 银行存款的清查方法