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文档简介

1、课题：20以内的退位减法第三课时 十几减5、4、3、2教学要求： 1. 使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能准确实行十几减5、4、3、2的口算。2. 使学生能利用知识间的内在联系实行迁移类推，提升学生的抽象思维水平。3.培养学生的合作探究和知识，培养水平。教学重点： 使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，准确计算十几减5、4、3、2教学难点：灵活使用十几减几的口算方法。学情分析：教学过程（学习目标、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、作业布置、板书设计）教 学 过 程修改与批注复习：（卡片出示） 1口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】 29 38 47 56 39 48 5

2、7 66 49 58 67 76 59 68 77 86 2（ ）里应填几？【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】 5（ ）11 4（ ）12 5（ ）14 4（ ）11 2（ ）11 3（ ）12学习目标：从图文中发现有用的数学信息并解决数学问题。自学指导：教学例1【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】 （1）出示例1：115 启发学生，分组讨论、交流 汇报时，说一说是怎样想的 鼓励学生使用多种思维，开发学生思维 想加算减； 数的组成； 因为1165，所以1156； 启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？ 使学生明确： 1156 1257 1358145915510（2）出示例1：124启发学生分级讨论、交流联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：114712481349当堂训练：14页做一做：第一、二、三、题。板书设计： 十几减5、4、3、213-5=( ) 想：方法一：10-5=5 5+3=8 方法二：13-3

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