人教版七年级语文下册《二单元阅读6 .黄河颂》研讨课教案_8

1、公开课教案教学目标：1.理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2.提高朗读诗歌的能力。教学重难点：1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。2.领会诗歌的内涵。教学过程：一、导入（一）让学生说说你见到的黄河。（二）欣赏歌曲黄河颂。教师：黄河是我们的母亲河。它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的儿女们一起经历过抗争与苦难。下面就请同学们欣赏一首和黄河有关的歌曲，希望大家用心去感受。（三）让学生说说听之后的感受。（四）这首歌曲的名字是？词作者是？曲作者呢

2、？二、介绍写作背景1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，这年年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。人民音乐家冼星海读到了黄河颂这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品黄河大合唱。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱一共八个乐章，其中的黄河颂、黄水谣和保卫黄河流传最广。今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章黄河颂。三、读，

3、感悟（一）解题：课文的题目为“黄河颂”，其关键词应是？ 课文分为两部分：朗诵词、歌词。 （二）看微课,学朗诵词:听课文配乐朗诵。要求：（1）体会朗诵词的作用（2）朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。（三）思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。（四）齐读：体会它所起的作用。同时，老师希望，在能够对后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。（五）快速浏览歌词：思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神？从“我站在高山之巅”一直到“劈成南北两面”，这

4、描写了黄河的英雄气魄。（六）自读：体会怎样通过朗读表现黄河的英雄气魄。（提示：注意重要词语）1“望黄河滚滚”的“望”应该拖长一点2“奔向东南”的“奔”读得快一点，要用力。3“掀起万丈狂澜”的“掀”声音也应当随之高亢起来。4“浊流宛转，结成九曲连环”读得有一种高低起伏的感觉。5“劈成南北两面”要用力，干脆。6看来，我们要读好课文，读好诗篇，一定要读好关键词。7齐读这一节。8很好！这就是黄河的气魄！一泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的一种气魄，诗人对它的赞颂之情随之也油然而生，喷勃而出。所以，后面就是在赞颂黄河，对吧！我们可以根据一个很明显的标志把这一部分分为三个层次，它是？（浏览，回答）。这三

5、个层次的朗诵方法一样吗？小组讨论，作答。第一个“啊，黄河！”是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的摇篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情一点。第二个“啊，黄河！”它是从地理位置的优势来描写、抒发对黄河的情感。所以，读得要比第一个稍微带点感情一些。写到了它像一个巨人。既然是一个巨人，我们就应该读得更加坚定。而第三个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。所以，读时感情要最浓厚的。写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这一段的时候使感情达到顶峰。9分角色朗读这一部分。10太好了。同学们的朗诵可以登台表演了。回忆一下，我们刚才在朗诵的时候，我们可以总结出来的。经验：

6、要读好诗歌，要注意些什么问题？我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，还要读好关键词句。这样呢，我们就能够把诗篇读出情感，读出韵味。最能够体现诗句的内容、抒发我们感情的词语，就是关键词。11除此之外，我们还可以采用哪些手段增强我们的朗诵效果？布置背景、在朗诵时配上音乐、加入动作，表情，增加手势、分角色来读，把诗歌的韵味层次都读出来。12选择自己喜欢的一种，进行全文朗诵。四、小结很好，我们今后在朗诵诗歌的时候，一定要记得我们今天这堂课上同学们总结出来的读诗的方法。这就是黄河颂。它只是黄河大合唱的第二乐章。那同学们想了解更多的黄河大合唱的内容吗？那咱们今天的课呢，时间是有限的。但是，我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，去了解黄河大合唱，去真正地感受到黄河的气魄。五、拓展延伸课上到这，想必同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。六、课堂总结我们今天这堂课，既学习了黄河颂，我们同时也在学习当中体会到了我们读诗的方法。我想，我们的语文学习还远远没有结束，我们对黄河的关注也还远远没有结束。我们这个单元的综合性学习就是保卫母