《吉祥物的设计》教学设计

1、 吉祥物的设计 一、 静态设计部分课题名称：吉祥物的设计教材出处：人民教育美术出版社第十三册第十一课教学分析教材分析本课选自人美版第十三册第十三课，课业类型属于设计应用。本课旨在让学生在对吉祥物设计的过程中来感受大众表达美好祝愿的愿望。在设计应用课程安排中，应重点突出“创新”的思想，尤其是在当今的教育体制下，对于应试教育这种登峰造极的顶礼膜拜让学生逐渐丧失了创新的意识和本身的个性，而本课恰巧就体现了“创新”意识的培养目的。所以，让学生们体会吉祥物的外形特点、人文价值、精神内涵并将其表达出来是本节课的灵魂。学生分析七年级的学生能够形象的理解为“一半是儿童，一半是青年”。初步具备了逻辑思维水平，同

2、时具备独立思考的水平，自我意识的萌芽开始慢慢出现。对于一些问题开始有自己的见解、和看法。学生主观上想要提升美术技能的愿望与客观事实相矛盾的事实日益凸显。所以在本课的教学中我的设计在问题的引导上、操作小组的讨论形式上都充分调动学生的积极性。例如在问题的引导上，对吉祥物设计特点学习的一个环节就是采用小问题的方式来让学生自主学习，并让其尝试性的总结答案。在掌握小组讨论形式上对本课中吉祥物设计步骤其中一个环节的学习上就采用学生合作学习的方式，实行自主探讨，让学生在视觉审美水平形成的萌芽阶段就打下坚实的基础，既是带领学生进入吉祥物设计的精彩世界。设计思路兴趣导入-观察分析-尝试体验-多元联想课的类型设计

3、应用 教学目标知识与技能目标通过讲述、讨论、游戏等教学方法，学生能够简单了解吉祥物的历史、种类、功能、特点。引导学生根据特定主题去拓展思维，发挥想象力和创作力来自主创作一款吉祥物（对不同水准的学生群体制定三个层次的作业要求）。方法与过程目标了解吉祥物的设计方法和独特的视觉语言表达方法。通过对吉祥物观察、了解和设计过程中引导学生养成注重社会、留意生活中的细节，细心观察生活的习惯。通过实践创作培养学生形成自己独特的个性和创新意识。并在学习的过程中尝试性的挑战权威，唤醒学生的个性发展。 情感、态度与价值观目标让学生选择自己喜欢的方法完成作业，提升了学生的学习兴趣，增添他们的自信心。通过教学活动，培养

4、学生的欣赏、评述、造型、表现水平，从而提升审美素养。重点难点教学重点：在老师的指导下，学生尝试性的总结吉祥物的特点，找出设计一款吉祥物的方法步骤。在练习中发挥创新意识，设计一款与众不同的吉祥物。教学难点：引导学生在对吉祥物特点简单理解基础上，发挥创新意识创作一款与众不同的吉祥物。教具学具教具：彩纸、记号笔、多媒体、范画。学具：彩纸、记号笔、油画棒或彩铅。二、动态设计部分教学过程一、组织教学，导入新课师：同学们，我们一起来看几幅图片，它们的内容都是什么？（打开多媒体课件） 第一个是？ 第二个？第三个？第四个？第五个？第六个？生：月饼、粽子、糖果、玩具、南瓜、玫瑰花。师：同学们回答得非常好！那同学

5、们再把这些图片和下面的节日实行连线。生：月饼连中秋节、粽子连端午节、糖果连儿童节、南瓜连万圣节，玫瑰花连情人节。师：我们同学们都很聪明，全部都回答得很准确。老师再问同学们一个问题，我们为什么看到这几个实物就能想到与它们相关的节日呢？生：对，因为它们具有代表性。师：同学们看这是什么时候的场景？生：2008年北京奥运会。师：好，下面我们一起看一段小动画，同学们注意观察动画中的主角是谁？（播放动画）同学们已经看完了小动画，动画中的主角是谁？生：福娃。师：那说到奥运会，我们会想到它的代表物是什么呢？生：吉祥物福娃。（展示福娃的图片）师：那同学们想不想知道这么可爱的福娃是怎么设计出来的？生：想师：今天我

6、们学习的内容就是吉祥物的设计（板书）【设计意图】通过学生感兴趣的动画片中的主角，激发学生的学习兴趣，为下一步教学做好充分准备。二、 讲授新知识，演示新技能1 了解概念，教师引导扩展师：我们先来了解一下，在大家的印象中，什么是吉祥物？生：吉祥物是为了表达美好的愿望。生：吉祥物是为了一定的活动而设计的形象。生：吉祥物是非常可爱的卡通形象。师：同学们回答得都很好，都说出了自己印象中的吉祥物。那同学们见过那些吉祥物？生：海宝、福娃。师：同学们是在哪见到的呢？生：在电视上、报纸上。师：它们是为什么活动而设计的？生：运动会，奥运会。师：恩，设计吉祥物的前提是我们必须要了解什么是吉祥物。现在请同学们打开课本

7、，找一找吉祥物的概念。【设计意图】了解了吉祥物的概念能够让学生有目的地回忆生活中吉祥物，更加突出课题。2学生分析讨论，教师总结师：吉祥物是？生：是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的 愿望。师：我们已经知道了什么是吉祥物，下面我们学习吉祥物的特点。师：我们看左边的图片是我们现实中见到的动物，右边是设计家根据这三个动物设计出的吉祥物。右边的图片和左边的图片对比，具有什么样的特点？生：生动有趣。师：对，吉祥物的第一个特点就是生动有趣。我们再来看第二幅图片。 左边是两个石膏雕像，右边是根据这两个石膏雕像设计出来的吉祥物2004年希腊雅典夏季奥运会的吉祥物雅典娜和费沃斯

8、。它们跟石膏雕像对比最大的特点就是？生：简洁明了。师：同学们认识他们两个吗？生：认识，海尔兄弟。师：左边的好看还是右边的好看？生：左边。师；为什么？生：因为左边的色彩鲜艳，能够引起人们的注意。师：所以吉祥物的第三个特点就是色彩鲜艳。师：同学们知道福娃的原型是什么吗？生：知道。火、鱼、燕子、熊猫、藏羚羊。师：这些实物可不可能有像我们看到的福娃这样有这么丰富的表情和动作？生：不可能。师：那说明吉祥物的第四个特点就是夸张拟人。现在我们总结一下，吉祥物总共有四个特点。生：简单明了，色彩鲜艳，夸张拟人，生动有趣。【设计意图】让学生了解吉祥物的特点，给学生以开阔的空间，鼓励学生用多种方法制作吉祥物。3知识

9、竞赛师：我们分为两队，男生是蓝队，女生是红队。蓝队和红队进行抢答。师：上海世博会的吉祥物“海宝”，你知道它的名字由来吗？选A还是选B？生：选A，意即“四海之宝”寓意吉祥。师：看下图，说说这个吉祥物是谁？生：A，1990年北京亚运会“盼盼”。师：下面哪一个最适合做2010年河南省第十一届运动会吉祥物？生：B。丹丹师：丹丹的原型是什么？生：牡丹花。师：2007云南昆明第七届全国残运会吉祥物“祥祥”的主色调是什么颜色？生：B黄色。师：1988年，第24届奥运会，韩国汉城小老虎“虎多力”的主要色彩是？生：橙色。师：2004年希腊雅典夏季奥运会吉祥物雅典娜和费沃斯的主要色彩是？生：橙色和蓝色。师：同学们

10、都回答的非常好。现在我们回顾一下我们之前学过的色彩知识。三原色是？生：红、黄、蓝。师：色彩搭配的特点？生：同类色单纯、柔和、温馨邻近色丰富、活泼、和谐对比色热烈、明快、醒目师：接下来我们学习吉祥物设计的步骤。首先，我们需要确定吉祥物的主题原型。福娃贝贝的原型是？生：鱼。师：那我们做减法运算，贝贝减去鱼等于什么呢？生：C沙娃。师：说明设计吉祥物在选择好主题原型之后就是进行寓意拟人。师：接着我们还应该怎么做呢？设计出的吉祥物和我们能够在日常生活中见到的实物有什么不同呢？比如说迎迎和我们见到的藏羚羊相比。生：比实物简单，形象。师：对，接着我们就是要对吉祥物进行简化形象，追求形式美。师：最后一步呢？我

11、们是不是应该给它们穿上五彩斑斓的衣服？也就是进行色彩处理。 接下来我们一起欣赏下同学们为爱鸟周设计的吉祥物。师：首先确定主题爱鸟周，选定原型鸟，夸张变形，最后是色彩设计。【设计意图】提供大量直观的创作素材，并且欣赏同龄人的作品更容易产生情感共鸣，激发创作欲望。4 教师讲解示范制作过程师：同学们想不想设计出比他们更漂亮的吉祥物？生：想。师：我们回忆下刚才学过的吉祥物的设计步骤。生：主题原型，寓意拟人化，简化形象追求形式美 ，最后色彩处理。【设计意图】尝试练习是一个摸索、探究、积累知识的过程，根据学生的好奇心和好胜心理，教师的演示和语言强调提醒，可以提高学生完成作品的质量。三、布置作业、巡回辅导学

12、生作业要求1、 符合主题。2、 设计新颖。3、 色彩搭配合理。教师巡导要组织对半成品作业的分析，组织全班学生针对一个学生的作品，大家一起帮忙修改，提醒学生在创作过程中要注意前面的创作提示，形成知识点的及时反馈。在辅导过程中教师要引导学生调整、安排作品的位置，锻炼学生的构图能力。四、展示、评价与小结1、自评。刚才老师看见同学们做的都非常好，哪位同学愿意介绍一下自己制作的过程？2、教师和学生一起对有代表性的作品进行修改和调整。对学生的创作作品给予赞扬和肯定。3、教师小结：同学们，今天大家表现得很出色，用自己的认真、仔细和百分百的耐心完成了作业，老师为你们高兴，我希望今后要在生活中有发现美得眼睛，有创造美的能力，这才是我们学习美术最重要的。三、附录设计部分其它教学附录，如：学习单、评价表或板书设计等。（必具其中1个要素）板书 吉祥物的设计 吉祥物的特点 吉祥物的设计步骤1、简洁明了 1、主题原型2、色彩鲜艳 2、寓意拟人化3、生动有趣 3、简化形象形式美4、夸张拟人 4、色彩处理四、教学反思结合教材与课标相应学段的教学目标、教学建议，写出教学反思。教学反思：本节课的技能目标是让学生掌握设计吉祥物方法，教学内容比较枯燥，所以我选