幼儿园中班科学实验教案蛋宝宝得救了及教学反思优秀范文5篇

1、幼儿园中班科学实验教案蛋宝宝得救了及教学反思优秀范文5篇第一篇：幼儿园中班科学实验教案蛋宝宝得救了及教学反思 中班科学实验教案蛋宝宝得救了含反思这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学实验教案蛋宝宝得救了含反思！ 设计思路： 本活动源自奇异的蛋主题。在举行该活动时，奇异的蛋主题的开展处于主题结束即最后的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新鲜感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、

2、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。 幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探究欲望。因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探究的兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探究鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探究发觉的乐趣。 活动目标： 1、培养科学探究的好奇心，体验探究发觉的乐趣。 2、初步了解在清水中加入脚够的盐可以使鸡蛋浮起来。 3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 活动预备： 1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干 2、矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。

3、活动过程： 一、边看幻灯，边引出故事情节 师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西预备回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处寻，寻呀寻，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？ （评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！） 二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，交流自己的想法 （评析：孩子们的方法无数，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们

4、讨论的非常热烈，但孩子们的方法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。） 三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法 师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？ （评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。） 四、幼儿第一次分组实验，教师巡回观看。 师：你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。 （评析：孩子们带着问

5、题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况浮现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间浮现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。） 五、教师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才干让蛋宝宝浮上来。 六、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数。 1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。 2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。 （评析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究-有目的的探究（记住放盐的勺数），循序渐进

6、，让幼儿初步感受、理解了清水中加入脚够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探究科学神秘的兴趣。） 七、继续看幻灯，体验成功的欢跃 师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太奇特了！ 活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？ 教 学 反 思 “猜一猜”形式的设计，使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入氛围，环绕着蛋的沉浮展开争论，大胆联想，为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境，融洽了师生关系；同时，在让幼儿使用身体动作和标记符号表达预测结果的过程中，使得幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解，较好地实现了师生互动

7、。这一过程，教师始终把幼儿放在首位，他们大胆阐述自己的观点，使活动形成了质疑推测表达验证记录结果的良好开端。发觉问题是幼儿举行探索的先决条件，这一环节的设计把传统教学中的教师提问专利权让给幼儿，有利于促进幼儿积极思维的进展，形成初步的问题意识，同时更利于引发幼儿进一步深入探索的内在动机。幼儿认识事物、猎取知识大多来自直接经验，幼儿园教育指导纲要（试行）中提出：“要尽量制造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和办法。”在本次实验中，加盐量的多少，搅拌、溶解的程度，都是影响实验结果的因素，教师对幼儿的实验结果的判定都应视不同的实验办法而言，决不可为追求统一结果而扼杀幼儿自主探索的兴

8、趣。因此，教师要准确把握自己在活动中的角色地位，在幼儿确实因自身经验和能力的局限使探索活动遇到障碍时，才赋予一定的帮助。科学活动是没有终结性的，也不可能一蹴而就，它必将随着人们认识程度的深入而不断地改变，不断地提出新的假设和解释。因此，从小培养幼儿对科学孜孜以求的探究精神显得尤何必要。 中班科学实验教案蛋宝宝得救了含反思这篇文章共6609字。 相关文章 中班教案睡莲含反思：中班教案睡莲含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观看和探究的兴趣，通过观看与操作，初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能，并尝试记录实验结果，主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的欢跃，快来看看幼儿园中班睡莲含反思教

9、案吧。 中班教案一篮蔬菜含反思：中班教案一篮蔬菜含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受蔬菜的多种多样，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园中班一篮蔬菜含反思教案吧。 第二篇：幼儿园中班科学优秀教案蛋宝宝跑起来及教学反思 中班科学优秀教案蛋宝宝跑起来含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿比较快慢，学习用数字记录快慢，引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快，幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的欢乐，快来看看幼儿园中班科学优秀蛋宝宝跑起来含反思教案吧。 【活动目标】 1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

10、 2、比较快慢，学习用数字记录快慢。 3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的欢乐。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻觅答案，感受探究的乐趣。 5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。 【活动预备】 生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。 【活动重难点】 重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。 难点：引导幼儿学会边操作边记录。 【活动过程】 一、课题导入 师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了? 出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。 师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，

11、帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。 师出示混一起的生熟鸡蛋一盆 二、幼儿交流探讨区分 师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开 (幼儿可以用不同的办法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看) 三、幼儿尝试区分生熟蛋 幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录 师：刚才小朋友都用了自己的办法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都寻对自己的同伴了。 四、蛋宝宝竞赛跑步 出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请

12、幼儿拿两个鸡蛋举行竞赛，以此类推举行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。 师检验生熟： 敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。 五、幼儿操作游戏竞赛 幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。 游戏结束师总结： 本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊表扬我们小朋友，感谢小朋友的帮忙。 课后延伸： 此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的办法记录游戏结果。 教学反思： 引领幼儿再次深入地举行探究，给幼儿留出探

13、究的余地和延伸的空间。整个活动，赋予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，专心聆听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 本文扩展阅读：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富，含有丰富的蛋白质。其价格低廉，而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。 第三篇：中班科学教案蛋宝宝浮起来了及教学反思 中班科学教案蛋宝宝浮起来了含反

14、思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用推测、实验、观看、比较的办法举行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同，通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来，知道要真实地记录自己看见的东西，快来看看幼儿园中班科学蛋宝宝浮起来了含反思教案吧。 活动目标： 1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用推测、实验、观看、比较的办法举行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己看见的东西。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动预备： 透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒 活动过程： 一、谈话，引出

15、课题今天，我们要来做一个有味的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在中手标记旁边的蓝色瓶子里。（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再举行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录办法。） 三、幼儿操作记录 四、简单中结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。

16、） 五、引出新的实验课题 1、刚才中朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一中杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？（这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观看到盐溶解的过程。） 2、幼儿操作，将清水变成盐水。 3、假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在中手旁边的红色瓶子里。 六、幼儿操作记录 七、中结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了

17、点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。） 八、总结，活动延伸 1、刚才，我们做了一个有味的实验，你们发觉了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？（将幼儿所做的两种实验结果展示出来，举行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步举行经验的迁移作铺垫。） 2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么办法知道？（这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的办法，可能幼儿对这方面经验不多，基本上幼儿没能说出多种办法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个办法说明他们已经有了这个经

18、验。） 3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发觉的告诉老师和中朋友，好吗？ 教学反思 这是中班的一节科学活动教学，依据新纲要提出：“教育活动内容的挑选要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合中班幼儿好动手、喜探索的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。 本文扩展阅读：蛋指的

19、是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。 第四篇：幼儿园小班科学优秀教案蛋宝宝及教学反思 小班科学优秀教案蛋宝宝含反思这是优秀的小班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案蛋宝宝含反思！ 幼儿园小班科学教案：蛋宝宝 科学活动：蛋宝宝 设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏发觉蛋的特点寻出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观看能力和口语表达能力。 小班科学优秀教案蛋

20、宝宝 活动目标： 1、激发幼儿对蛋的兴趣。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。 3、培养幼儿观看能力和口语表达能力。 4、在活动中，让幼儿体验成功的欢跃。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干 活动进程： 一、寻觅蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。 提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？ 蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？ 三、游戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？ 四、寻出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的

21、地方？ 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以举行孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延伸活动：区分熟蛋和生蛋。 教学反思: 蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观看认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探究兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分；难点是如何让孩子发觉不同的蛋有相同的结构。

22、在活动中我引导幼儿通过比蛋（认识不同的蛋）打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）吃蛋（激发幼儿爱吃蛋的情感）来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动，孩子们的探究愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探究的乐趣。 回复使用道具 举报 小班科学优秀教案蛋宝宝含反思这篇文章共2731字。 相关文章 小班教案观看苹果含反思：小班教案观看苹果含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习运用多种感知、认识苹果，知道苹果是水果，观看了解苹果的外形特征，初步了解苹果的外形特征，使幼儿对探究苹果感兴趣，

23、快来看看幼儿园小班观看苹果含反思教案吧。 小班教案好喝的饮料含反思：小班教案好喝的饮料含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿练习冲调固体饮料，体验操作活动的乐趣，幼儿品尝各种饮料，能大胆说出他们的滋味，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园小班好喝的饮料含反思教案吧。 第五篇：幼儿园中班优秀科学教案生蛋熟蛋及教学反思 中班优秀科学教案生蛋熟蛋含反思这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀科学教案生蛋熟蛋含反思！ 【活动背景】 鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，虽然他们每天都要接触到，但对于外表相似的生蛋熟蛋，如何来区分它们却没有

24、经验，确切地说不知道用什么办法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因此有必要让孩子举行一次生熟鸡蛋的探索活动，为他们以后的生活提供方便。幼儿园教育指导纲要中也提出：幼儿的科学活动应紧密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究活动，引导幼儿运用观看、比较、尝试、分析等办法举行探究活动，建构正确的科学经验。针对这一现象生蛋熟蛋这一中班科学探究活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题师幼互动中问题的提出，注重体现一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探究、自主发觉、自己寻觅答案，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。整个活动，由开始环节的导入问题“你觉得谁转得快？谁转的

25、慢”认识生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题，如：“为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问：“猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？”“熟蛋放在水里又会怎么样”以及“谁发觉了用盐水区分生蛋与熟蛋的隐秘了？”结束部分的延伸提问：你还有什么办法能区分熟蛋和生蛋吗？层层深入。对生蛋熟蛋的提问是探究和发觉的钥匙，这些问题不断提示着孩子探索的线索，教师的每一次问题的抛出，孩子都会积极的观看、操作、探索，同时，教师又将孩子的发觉利用记录的办法反馈给幼儿，在这种师生积极互动的氛围中孩子的探索逐步走向深入。 【活动目标】 能够运

26、用一些办法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探究活动，体验探索发觉的欢乐。 【活动预备】 1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干 2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表 【活动过程】 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？ （评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。） 2、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。 （1）这俩个蛋宝宝他们特殊喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿推测）现在

27、就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要仔细认真的观看哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要小心，不要弄碎了。 （2）引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。教师适当的介入，指导。 （3）提问：谁来说说你的转圈游戏结果？为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？ （4）刚才小朋友说了那么多，那到底为什么呢，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗？怎么剥呀？我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。 （5）剥开来之后你发觉了什么？转的快的蛋宝宝是什么蛋？转的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰

28、开，然后和旁边的小朋友一起说一说。（幼儿讨论） （6）幼儿回答后，教师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流淌的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。教师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种办法区分生蛋和熟蛋了。 （评析：利用转圈圈的游戏情景，充分调动了幼儿操作的兴趣，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经历探索的过程，发觉转的快慢的结果，验证快慢的原因，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。） 3、引导运用盐水分辨熟蛋生蛋。 （1）除了用转圈的办法，老师这里还有有一个方法可以分辨生蛋和熟蛋。看，这是什么？（盐水）这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样（幼儿自由推测） （2）说了那么多，接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么有味的事情发生