2224-摇臂的工艺规程及钻15孔夹具设计（中心距100）
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2224
摇臂
工艺
规程
15
夹具
设计
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100
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课程设计说明书题目： 学 院： 学生姓名： 学 号： 专 业： 指导教师： 年 月 日课程设计任务书（指导教师填写）课程设计名称： 机械制造技术基础课程设计 学生姓名： 学号： 设计题目： 编制 零件的工艺规程与其中 工序的机床专用夹具设计 一、 课程设计目的机械制造技术基础课程设计是在学完了机械制造技术基础课程后，并进行了生产实习的基础上进行的一个教学环节，其目的在于：1.培养学生运用机械制造技术基础及有关课程的知识，结合生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。2.能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，提高结构设计能力。3.培养学生熟悉并运用有关手册、规范、图表等技术资料的能力。4.进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。二、 课程设计内容本次设计要求编制一个中等复杂程度零件的机械加工工艺规程，设计其中一道工序（同组不能重复）的专用夹具，并撰写设计说明书。生产类型为：大批量。具体内容如下：1.本道工序毛坯图1张；2.机械加工工艺卡片2张（工艺过程卡和工序卡）；3.夹具装配总图1张（A1图以上，含）；4.夹具体零件图1张；5.课程设计说明书l份（要求统一格式）。三、 时间进度安排按照教学计划，本课程设计时间为2周，其进度及时间安排分配如下（仅供参考）： 1.明确生产类型，熟悉零件及各种资料，对零件进行工艺分析约占0.5天。2.工艺设计（拟订工艺路线，选择加工设备与工艺装备，填写工艺过程卡片）约占1.5天。 3.工序设计（加工余量、切削用量、工序尺寸、时间定额、工序简图、填写工序卡片等）约占1天。 4.夹具设计（草图、总图、零件图）约占5天 5.撰写设计说明书约占1.5天6.答辩约占0.5天四、 主要参考文献1尹成湖.机械制造技术基础课程设计指导书M.北京：高等教育出版社，2009.2赵家齐.机械制造工艺学课程设计指导书M.北京：机械工业出版社，2000.3李洪.机械加工工艺手册M.北京：北京出版社，1990.4成大先.机械设计手册M.北京：化学工业出版社，2002.5龚定安.机床夹具设计M.西安：西安交通大学出版社，2000.6尹成湖.机械制造技术基础M.北京：高等教育出版社，2008.指导教师签字： 年 月 日目 录1 序言2 计算生产纲领、确定生产类型3零件的工艺分析4确定毛坯4.1确定毛坯种类4.2确定加工余量、毛坯尺寸及公差5工艺规程设计 5.1定位基准的选择5.2 制定工艺路线5.2.1表面加工方法选择5.2.2工艺路线的确定5.3机械加工余量、工序尺寸及公差的确定5.4 加工设备及工艺装备的选择5.4.1机床的选择5.4.2夹具的选择5.4.3刀具的选择5.4.4量具的选择5.5切削用量及时间定额的确定6夹具设计6.1定位基准选择6.2切削力及夹紧力计算6.3定位误差分析6.4夹具的装配图的说明7设计心得体会8参考文献1 序言机械制造业是制造具有一定形状位置和尺寸的零件和产品，并把它们装备成机械装备的行业。机械制造业的产品既可以直接供人们使用，也可以为其它行业的生产提供装备，社会上有着各种各样的机械或机械制造业的产品。我们的生活离不开制造业，因此制造业是国民经济发展的重要行业，是一个国家或地区发展的重要基础及有力支柱。从某中意义上讲，机械制造水平的高低是衡量一个国家国民经济综合实力和科学技术水平的重要指标。连杆的加工工艺规程及其夹具设计是在学完了机械制图、机械制造技术基础、机械设计、机械工程材料等进行课程设计之后的下一个教学环节。正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及工艺路线安排，工艺尺寸确定等问题，并设计出专用夹具，保证零件的加工质量。本次设计也要培养自己的自学与创新能力。因此本次设计综合性和实践性强、涉及知识面广。所以在设计中既要注意基本概念、基本理论，又要注意生产实践的需要，只有将各种理论与生产实践相结合，才能很好的完成本次设计。设计心得体会这次设计是大学学习中最重要的一门科目，它要求我们把大学里学到的所有知识系统的组织起来，进行理论联系实际的总体考虑，需把金属切削原理及刀具、机床概论、公差与配合、机械加工质量、机床夹具设计、机械制造工艺学等专业知识有机的结合起来。同时也培养了自己的自学与创新能力。因此本次设计综合性和实践性强、涉及知识面广。所以在设计中既了解了基本概念、基本理论，又注意了生产实践的需要，将各种理论与生产实践相结合，来完成本次设计。这次设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,铸炼实践能力的重要环节,更是在学完大学所学的所有专业课及生产实习的一次理论与实践相结合的综合训练。这次毕业设计使我以前所掌握的关于零件加工方面有了更加系统化和深入合理化的掌握。比如参数的确定、计算、材料的选取、加工方式的选取、刀具选择、量具选择等； 也培养了自己综合运用设计与工艺等方面的知识； 以及自己独立思考能力和创新能力得到更进一步的铸炼与提高；再次体会到理论与实践相结合时，理论与实践也存在差异。回顾起此次设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到完成定稿，从理论到实践，可以说学到了很多很多的的东西，同时巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次毕业设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的实用，在生产过程中得到应用。在设计的过程中遇到了许多问题，当然也发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次毕业设计，让自己把以前所学过的知识重新复习了一遍。这次设计虽然顺利完成了，也解决了许多问题，也碰到了许多问题，老师的辛勤指导下，都迎刃而解。同时，在老师的身上我也学得到很多额外的知识，在此我表示深深的感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位教研室指导老师再次表示忠心的感谢！参考文献1尹成湖主编，机械制造技术基础课程设计指导书，高等教育出版社，2009.2赵家齐.机械制造工艺学课程设计指导书M.北
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