九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料第1课时金属的物理性质合金教案新版鲁教

1、第九单元 金属单元内容概述本单元金属材料的知识是从学生比较熟悉的生活用品引入，学生比较感兴趣，但仅是一些零散的感性认识。在物理课中学生已经知道了一些金属的知识，因此可以在学生已有的经验和知识基础上学习金属概念。通过第一节的学习，学生对金属有了进一步的了解，从生活的视角上升到第二节学科的视角。如金属的化学性质。不同金属与氧气反应但条件不同，与酸反应但速率不同，接着又引出金属活动性顺序。还能与硫酸铜等物质反应。进一步培养学生归纳、整理设计实验的能力。接下来又从学科的角度上升到第三节社会的角度。从日常生活中所见的钢铁锈蚀、金属的污染等现象到金属的冶炼、防护、保护、回收等。让学生意识到合理利用金属资源

2、、金属材料与人类进步和社会发展的关系。本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质、冶炼、金属保护和用途的内容。通过前几单元的学习，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验。在此基础上安排了本单元内容，既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化。又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法。本单元的知识结构为：单元教学目标1能区别金属和非金属，了解常见金属的主要性质和用途。2能举出金属冶炼发展的历程对社会进步的作用及对环境影响的典型例子。3通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。4会说出腐蚀

3、条件和防止金属腐蚀常用的方法。5能说出废弃金属对环境的影响，形成自觉回收金属的意识。6了解新金属材料的发展和改善金属材料性能的主要方法。第一节 常见的金属材料教材的编写从学生生活中用到的金属入手。激发学生提出问题：它们是用什么金属制成的？学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不太清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论

4、，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。第1课时 金属的物理性质 合金【教学目标】1知识与技能（1）了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。（2）了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。2过程与方法（1）通过日常生活中广泛使用金属材料，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（2）通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。3情感、态度与价值观（1）从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。（2）

5、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质的性质在很大程度上决定其用途，物质用途体现其性质”的思想。【教学重点】认识金属物理性质的相似性和差异性。【教学难点】如何合理开发金属物质的用途。【教学准备】教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铝片、铝合金、铜、黄铜片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。学生用具：大小形状相同的铁、铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料等。一、导入新课1969年7月20日，“阿波罗”号登月舱在月球着陆，实现了人类第一次登月旅行的梦想。宇航员登月后，在月球上放置了一个半球形的直径数米的天线，用以向地

6、球发送和接收信息。这个大天线是怎样装在小小的登月舱内送上太空的呢？原来科学家在地球上通过降低温度把它压成一团，装进登月舱带上天去。放到月球上以后，在阳光照射下温度升高，当达到转变温度时，天线又“记”起了自己的本来面貌，变成了与原来地球上一样的模样。听了这个故事，你一定会惊叹不已，多么神奇的天线啊。你是不是更想知道它用什么材料制成的？二、推进新课活动1 认识金属材料，能区分金属和非金属【设问】找出下面物体属于什么金属材料，写出其中金属的名称及元素符号。轮胎 高压锅 回旋针 不锈钢菜刀 锁、钥匙 电线 塑料桶 石墨轴承 钻戒 金牌 银牌 铜牌【学生回答、交流】【设问】根据生活经验，你所知道的金属有

7、哪些？你见过哪些金属制品？【学生回答、交流】【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。【讲解】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。活动2：了解金属的物理特征【学习情景】展示金属制品的图片。【板书】一、金属的物理性质【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。【活动与探究】学生分组进行实验1.观察它们的颜色和光泽。2.感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此

8、判断它们的密度大小。3.试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们的硬度是否相同。4.用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。5.用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。学生实验探究、完成报告、交流讨论；教师巡视【学生汇报、交流，教师板书】【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且不易折断。【实验4的结论】金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。【实验5的结论】金属具有导热性。【学习情景】展示细铜丝、薄铜片等。【介绍】抽成细丝的性质为延性，打

9、轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。活动3：知道决定物质用途的因素【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。【讨论】根据你的生活经验和教材P55在线测试所提供的信息，小组讨论下列问题：1制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？2电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？3金和铂常制作饰品。【学生分析比较汇报】【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及

10、对环境的影响等。【介绍】金属的分类（课本P56多识一点）活动4:初步认识合金【学习情景】(投影展示以下资料)资料一 你知道18K金是什么意思吗？【思考】1:商店里出售的为什么多是18K金而非纯金？资料二 超轻雨伞超越重量极限【思考】2:小丽用的铝合金雨伞与钢骨雨伞相比有何优点？【思考】3:你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗？举例说明。【学生分组讨论，并交流回答】思考题答案：1若用纯金做装饰品，因其太软而易变形；若做项链，则接口处容易脱钩。2铝合金雨伞比钢骨雨伞轻，携带便利。3合金的性质与组成它们的金属不同。如金的合金比纯金硬度大，铝的合金比纯铝的坚韧度强。【引入】上述资料告诉我们，要满足各

11、种不同的需要，仅用纯金属是不够的。为此，人们在生产实践中制造出了许许多多的具有特殊性能的“新型金属材料”合金。【板书】二、合金【设疑】那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。【学生发言】1合金是不纯的金属。2合金是掺有其他金属的金属。3两种或两种以上的金属熔合在一起形成的金属材料。【教师评价】大家善于思考，善于发言，体现了大家强烈的求知欲，希望大家继续发扬这种精神！【过渡】那么，合金究竟指的是什么呢？【讲解并板书】1合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。

12、【介绍】如我们熟知的钢铁就是一种合金。它实际上是含有少量碳及铁等其他金属，与纯铁相比，钢有许多优良的性能，用处非常大。这就像厨师炒菜时那样，若他们在菜里加入各种调料，便可改善菜的色、香、味，并会使菜的营养价值更高。活动5：认识合金的性能、用途，知道生铁和钢等重要合金【过渡】下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。【阅读】课本P57，知道生铁和钢的区别。【板书】2合金与组成它们的金属性质的差异。【实验探究】1比较黄铜片(铜和锌的合金)和铜片、焊锡(锡和铅的合金)和锡的光泽与颜色。2将铝片和铝合金、黄铜片和铜片、焊锡和锡片互相刻画，比较它们的硬度。【学生实验后得出结论】【教师总

13、结并板书】(1)合金比其组分金属的颜色鲜艳 (2)合金的硬度大于组成它们的金属【过渡】合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？下面，我们以焊锡为例，进行实验。【演示实验】取绿豆粒大小的焊锡、锡、铅放在铁片上进行熔化，比较它们的熔点大小。【设问】由上述实验，可得出什么结论？【学生回答，教师板书】(3)合金的熔点低于组成它们的金属的熔点。【补充介绍】我们常用的保险丝就是用钨的合金制成的，熔点约为69。而组成它的金属铋、铅、锡、镉的熔点分别为271、327、232、321。【讲解】合金与它的组分金属相比，还往往具有较好的抗腐蚀性能。【板书】4.合金的抗腐蚀能力一般强于各组分金属【设问】能否举例说明

14、？【回答】如不锈钢就比普通的铁耐腐蚀；铝合金比铝耐腐蚀；黄铜比纯铜具有更好的抗海水腐蚀能力。【总结】通过以上探究，我们知道合金往往比组成它们的金属具有更好的性能。所以，我们在日常生活、工农业生产和科学研究中使用的金属，大多数属于合金。目前，合金的品种已不下万种，远远超过金属自身的种类(90余种)。合金大大拓宽了金属材料的使用范围并提高了它的使用价值。【板书】5合金比纯金属具有更广泛的用途。【过渡】下面就是几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本P57多识一点）。【投影展示】常见合金的主要成分、性能和用途讨论：根据上表，你将选用什么合金来制造下列物品？说明理由。(1)飞机 (2)防盗门 (3)衣

15、架 (4)钱币 (5)刀具【学生分组讨论，并交流讨论结果】(注：以上讨论题为开放性试题，只要理由充分即可)【教师就学生的回答进行总结、评价。可从性能、成本、资源、是否使用便利等方面予以评价】【讲解】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发现和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍关注和重视的一种新型金属材料。三、典例剖析例 （2014北京）合金是重要的金属材料。（1）下列物品所使用的主要材料属于合金的是_（填字母序号，下同）。A青花瓷瓶 B橡胶充气艇 C不锈钢锅（2）生铁是常用的合金，生铁属于_ _（填“纯净物”或“混合

16、物”）。（3）黄铜是铜锌合金，将纯铜片和黄铜片互相刻画（如图所示），纯铜片上留下明显的划痕，说明_。（4）（2014黑龙江齐齐哈尔）生活中常用的硬币都是合金制成的，其中一元硬币为钢芯镀镍合金，五角硬币为铜锌合金和铜芯镀铜合金请说出用来铸造硬币的合金需要具有哪些性质。（答出三点）【解析】（1）青花瓷瓶属于硅酸盐材料；橡胶充气艇属于有机高分子材料；不锈钢锅属于合金。（2）生铁是常用的合金，合金属于混合物，故生铁属于混合物。（3）将纯铜片和黄铜片互相刻画，纯铜片上留下明显的划痕，说明黄铜的硬度比纯铜的硬度大。（4）由于硬币作为商业贸易流通的一种货币，所以必须具备硬度和耐磨性好、抗腐蚀性好、熔点高、色

17、泽美观等优点。【答案】（1）C（2）混合物（3）黄铜的硬度比纯铜的硬度大（4）硬度和耐磨性好、抗腐蚀性好、熔点高、色泽美观四、课堂小结【展开想象的翅膀】学完本节课，想到了什么？请你谈谈。【学生谈自己的感受并畅想未来，教师要对他们丰富的想象力予以肯定】【回答可能有】1.感到科学的发展不可思议。2.想到我将来能发明或实践出什么样的新型合金呢？3.我想发明一种贮氧合金，可以帮助登山队员或潜水员减轻负担。4.如果摩托车或汽车能用形状记忆合金制造就好了，这样，不用时可把它们折叠起来，用时再让它们恢复原状，要是能把它们装在口袋里那就更好了。【小结】1通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔

18、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素，即同时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。2本节课我们重点学习了合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，知道在金属中加热熔合某些金属或非金属，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的组分金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。同时，我们还应认识到：人类智慧是无穷的，只要我们勇于探索、敢于攀登，就一定会有更多更好的新型合金不断问世，我们对合金性质的各种期望也便不再是一个遥远的梦！五、布置作业1完成本课时 对应练习。2.课本P60挑战自我1、2题。第一节 常见的金属材料第1课时 金属的物理性质合金一、金属的物理性质有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同;有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高。二、合金1.合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。2.合金与组成它们的金属的性质差异：(1)合金比其组分金属的颜色更鲜艳;(2)合金的硬度大于组成它们的金属;(3)合金的熔点低于组成它们的金属;(4)合金的抗腐蚀能力一般强于组