教案：搬过来搬过去、反思

1、搬过来 搬过去甘泉新村幼儿园 大一班一、设计思路：搬过来搬过去是关于矮小的鳄鱼和高大的长颈鹿之间的故事，讲述了鳄鱼和长颈鹿是一对好朋友想要生活在一起，生活在一起之后发生了很多的问题，之后他们共同制定了伟大的计划， 美好的生活在一起。 我认为对我班的幼儿来说设计一节集体教学活动是非常有价值的。 我班幼儿高矮能力相差较大， 部分幼儿比较胆小， 遇到困难往往容易选择退缩。 在对这个绘本的观察理解， 讨论讲述中可以给孩子一些潜移默化的影响， 因此我根据 搬过来搬过去 设计了一节集体教学活动。二、活动目标：1、观察理解并大胆想象，尝试用清楚的语言表达帮助鳄鱼和长颈鹿解决困难的方法。2、感受故事中的彼此喜

2、欢的情感，体验帮助别人的愉悦。三、活动准备：PPT操作板、记录纸等四、活动过程：1、引起兴趣今天我给你们带来了一个故事，一起来看看是关于谁的故事？长颈鹿和鳄鱼之间有很大的差别，你们看出来了吗？（高大和矮小）2、欣赏故事（ 1） 、 长颈鹿和鳄鱼是一对相亲相爱的好朋友， 他们决定生活在一起。 你们知道什么叫生活在一起吗？小结：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，一起伤心。你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？有的小朋友认为不能生活在一起， 因为个子相差的太多了， 有的小朋友认为能生活在一起。（ 2） 、 相亲相爱的鳄鱼和长颈鹿却非常非常想生活在一起， 于是

3、长颈鹿搬到了鳄鱼的家里我们一起来看看发生了什么？（ PPT 5）小结：看来长颈鹿因为太高了，搬到鳄鱼家出现了很多的困难。现在他们还会想继续生活在一起吗？怎么样才能生活在一起呢？（ 3） 、 他们搬到了城市另一边的长颈鹿的大房子里， 这次搬家合适吗？为什么？鳄鱼搬到长颈鹿家后到底遇到了哪些问题？（出示三幅PPT让幼儿观察）（ 4） 、两个好朋友搬过来，搬过去的，遇到了那么多的麻烦，你们觉得他们还会生活在一起吗？为什么？小结： 他们是那么好的一对好朋友， 遇到困难和问题就要想办法解决， 他们一定会想到好办法的，如果就这样分开了多可惜呀！我们来看看他们到底是怎么做的？第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼和长颈

4、鹿在花园里制定了一项伟大的计划。3、帮忙制定“伟大的计划”（ 1） 、 长颈鹿和鳄鱼想了个好办法解决了门的问题， 他们设计了一扇门， 看看他们设计的门有什么特点呢？（连体门）（ 2） 、 门的问题解决了， 可是还有其他的问题没解决呢， 小朋友们帮忙一起想一想，帮他们解决剩下的一些问题好吗？（桌椅、晾衣服、楼梯、马桶的问题）能让长颈鹿和鳄鱼能更好地生活在一起， 设计好之后， 按照你解决的问题归类到相应的地方。（ 3） 、你设计了哪些方法？帮他们解决了什么问题？小结： 原来有这么多的办法可以解决这对好朋友遇到的问题， 看来遇到困难并不可怕。（ 4） 、其实在我们的生活中就能找到许多解决问题的办法。

5、老师也设计了一些，请你们看看能解决他们的哪些？问题（PPT展示，如手摇升降衣架，椅子问题：升降理椅等等，自动扶梯等）（ 5） 、 这是他们自己设计的计划， 找找看你的那个设计被他们采纳了？长颈鹿和鳄鱼制定的“伟大的计划”中有没有新的创意？他们把楼梯设计成了两种样子；吃饭的时候他们都到游泳池里；（音乐响起） 现在长颈鹿和鳄鱼终于可以幸福的生活在一起！ 让我们一起为他们祝福。他们以后的故事怎样呢？看下一本关于他们的故事的书。五、活动反思搬过来搬过去 是一个绘本的教学内容， 通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。 从这个活动的两条目标上来看， 即包含了能力的目标，

6、 也体现出了情感等方面的目标， 符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中， 观察理解绘本画面的成分还是比较多的。 活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？”这个问题， 我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的， 因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。 这个时候我并没有否定孩子们的想法， 而是他们继续欣赏故事， 感受遇到困难要积极的想办法解决， 而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。 随着故事情节的深入， 让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。 和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后， 请孩子帮助他们设计伟大的计划， 解决这四个问题。 这个环节我针对我班幼儿的具体情况， 采取了人人都设