大学教案格式空白模板

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水大学教案格式空白模板第1篇：阳明高校医学院 pbl教案老师版格式国立阳明高校医学院医学系问题导向学习整合课程血液系统陈先生的头晕代码：pbl-inhe01对象：01七年制第10学期教案来源：阳明高校教案类别：老师版- 1第一幕陈群伦先生平常早上有登山习惯。昨天早上爬山时，突然感觉头晕，眼前发黑，差点跌到，不过陈先生始终意识糊涂。这已是这礼拜以来其次次发生头晕的现象。最近这一个月以来，他认为体力有点跟不上。陈先生自觉古怪，虽然他已72岁，但每天登山已是他的例行公事，算一算唯恐也有10年了。爬山对他本是稀松平常。最近这些情形，唯恐有些不寻常。于是他来到医院。

2、初步的身体检查，医师发觉他血压为138/88mmhg，脉搏为84/min，呼吸16/min，面色结膜苍白，双肺呼吸音清楚，心前区可闻及ii级吹风样收缩期杂音。腹部体检阴性。血液常规检查发觉：顶目 数值 正常范围 白血球（wbc） 7410/ mm3 4000-10800 红血球（rbc） 1.8m/ mm3 4.2-5.4m 血色素（hgb） 6.5g/dl 14-18g/dl医师发觉有深化知道之必要，并建议陈先生住院检查。一、本幕在病史中供应的信息包括：1.72岁老先生于运动中发生头晕、眼前发黑症状2.登山运动已进行10年，唯最近一月出现体力渐差，近一周才有头晕现象，表示病情在渐渐加重中。3

3、.病人虽面色苍白，血色素明显降低，但本身未察觉，始终至因贫血严峻于运动中出现心肺功能不胜败荷才求诊，说明慢性贫血病人如心肺功能良好者往往贫血所产生的各种症状早期不易察觉。二、教学目标1.贫血所引同的多器官症状2.作用贫血症状的因素：贫血程度、产生的速度、病人心肺功能、机体代偿能- 34.贫血严峻度的划分规范hb浓度 30g/dl 30-59g/dl 60-90g/dl 90g/dl 贫血程度 极重度重度中度轻度5.急性出血的症状和体征失血百分比失血量(ml)症状体征 201000无法静止20-301000-1500焦虑体位性低血压活动时心动过速 30-401500-2000坐同或站立体位性低血

4、压时晕厥心动过速 402000意识混乱休克呼吸短促血液灌注差6.急性贫血的缘由急性失血，脾脏隔离，溶血 7.慢性贫血的缘由铁质缺乏铁粒幼红细胞性贫血 地中海贫血原发性骨髓衰竭：再生不良性贫血，体质性rbc发育不良，后天性rbc发育不良继发性骨髓衰竭：尿毒症，内分泌疾病，hiv感染，慢性疾病 巨幼红细胞性贫血非巨幼红细胞性贫血：肝病，甲减，网织红细胞增多8.贫血的诊断策略由病史和体格检查开头- 5其次幕陈先生除了头晕的症状以外，还有痔疮的老毛病，平常就有便秘的习惯。每次一犯，大便时痛不欲生不说，且落红如妇人来潮。为了怕犯痔疮，他既不敢吃辣，也不敢喝酒。喝水和运动是每天必备的养生秘籍。住院后，进一

5、步的试验数据出来： 1 血液常规检查：顶目 数值 正常范围 血比容 (hct) 16.1% 42 血球平均体积 (mcv) 65.0fl 80-96 红血球大小分布宽度(rdw) 16.4% 11.5-14.5 血小板(platelet) 327,000/cumm 150,000-4000,000 网织红细胞(reticulocyte) 0.8% 1.0-2.0 2 肝生化学检查alt 18u/l 0-40 ast 22u/l 5-45 total bil 1.0mg/dl 0.2-1.6 3 肾功能肌酸酐（cr） 1.0mg/dl 0.7-1.5 血尿素氮（bun） 12mg/dl 7-20

6、 4 胸部x光检查：无特别发觉5 心电图检查：未见有明显心肌缺氧的改变。 6 粪便常规检查：潜血+（正常值为negative）在病房时住院医师为病人做身体检查发觉有轻度外痔，亦无出血。 但实习医师问住院医师道：病人的 hemoglobin那么低，是不是要立刻帮他输血？一、本幕信息1.陈先生既往有痔疮出血的病史，但他在饮食和运动方面作了一些尽力，以期- 7血，病因可去状况下铁剂治疗数天内可获改善，因此不必输血。 3.诊断贫血的相关试验室检查 全血细胞计数（cbc）a.rbc计数，hb和红细胞比积 b.红血球指数：hcv,mch,mchc,rdw c.白细胞计数及分数 d.血小板计数血球形态学：细

7、胞大小，hb含量 网织红细胞计数 铁提供量的检查：血清铁，tibc，血清铁蛋白，骨髓铁染色 骨髓检查4.利用红细胞形态诊断贫血rbc形态红细胞容积（mcv）：小细胞性、大细胞性、正细胞性(陈先生为小细胞性贫血) 小细胞性贫血最常见为缺铁性贫血和海洋性贫血，慢性疾病引同的贫血有时亦会出现小细胞性贫血。- 9二、商量要点1.serum iron ,tibc,serum ferritin所代表的意义； 2.缺铁性贫血的诊断； 3.缺铁性贫血的病因； 4.缺铁性贫血的治疗； 5.治疗期间的随访三、提示用问题1.为何医师建议铁剂治疗？你起意陈先生缺乏铁吗？ 2.如何诊断缺铁性贫血？哪些数据可用以诊断缺铁

8、性贫血？ 3.如何治疗缺铁性贫血？给铁剂即可，还是有必要探查病因？ 4.陈先生此时要求出院可以吗？ 5.补充铁剂时需如何随访？6.治疗一周后陈先生的试验室检查有和改变？ 7.为何医师还要他连续服用铁剂治疗？四、参考资料1.serum transferrin:血清转铁蛋白是铁的转运和传递者每mg可结合1.25mg铁，正常仅1/3的转铁蛋白与血清铁结合 增高：铁缺乏，重复出血，妊娠中晚期，口服避孕药 降低：养分不良，腹泻，肾病综合征，溶贫，炎症及恶病质 tf saturation:转铁蛋白饱和度（2045） 血清铁与总铁结合力的百分比值 降低：见于缺铁性贫血 serum ferritin:血清铁蛋

9、白有强大的铁结合和贮备力量，以保持体内铁的提供及hb的相对稳肯定 增高：急粒，淋巴瘤，肝癌，急性感染等 降低：缺铁性贫血及养分不良- 11第四幕再两周后（即出院后三周），陈先生再回门诊复查结果：reticulocyte:0.8% hb:7.5大便潜血：+ferritin: 5ng/ml由于治疗效果不佳，大便仍有潜血，此时陈先生不再坚持，最终接受主治医师支配大肠镜检查。结果发觉在升结肠中段有一个大于三公分的肿瘤，在肿瘤上则有不规章的溃疡，轻轻触碰即渗出血液，病理切片证明为腺癌。陈先生于是接受手术及帮助性化学治疗。在随后的一年中并未有肿瘤复发迹象，起时亦没有再发生贫血。陈先生至今依旧每日登山。一、

10、本幕信息1.治疗三周后，网织红细胞比例又下沉，但hb未见明显上升，ferritin也偏低，表示体内有一个慢性消耗或出血的病灶后来结肠镜证明他患有结肠癌右侧结肠肿瘤出血有时不易察觉，症状不明显治疗后症状就完全复原 2.本个案病人三周后hb仍只有7.5gdl，表示疗效不佳，可能缘由有未按医嘱服药 铁剂汲取不良 失血持续其他共存疾病：如海洋性贫血，感染，癌症等- 13第2篇：人美版 第7册美术教案(最全的,含板书、反思、范画的空白格式)总课次：第课时第1课 四季的颜色课时：1 课时课业类型： 赏识评述备课老师教学目标应知：通过赏识、分析艺术作品，能够熟悉到不起季节的颜色改变，及不起颜色给人带来的不起

11、感受。应会：熟悉该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的熟悉与感受。2、隐性内容与目标(1)通过本课赏识，熟悉多种艺术表现形式，知道东西方不起的文化。(2)感受大自然的魅力，培育同学观查大自然、喜爱大自然的力量和情感。 (二)教学重点与难点重点：熟悉四季的颜色，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前预备：1、老师设计四季的颜色课件，音像结合，图文并茂。2、同学搜集在不起季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不起季节的感受。 教学过程一、导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题

12、：(i)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请同学回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜爱的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。4全班沟通：你对最喜爱的季节有哪些美妙的记忆或感受？ 5出示课题：四季的颜色二、新授1、赏识。(i)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有什么相起之处与不起之处? 2分组活动。(1)要求：选择你最喜爱的一幅画，由组长率领分组赏识。(2)同学依据要求在问题的引导下绽开小组合作学习老师指导。 反馈 (以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些颜色表现春天？

13、写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么? 你还想知道什么？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完全)总课次：第课时小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生涯时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达赏识这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照射下呈现什么颜色给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观查作品

14、的颜色，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的漂亮?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展老师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的颜色是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是相互孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获? 期望起学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观查、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。板书设计 四季的颜色 春：浅绿 夏：深绿 秋：红 黄 冬：白 灰范画：（“赏识评述”类型课无范画）教学反思： 收获：不足： 改进措施：总课次：第课时第2课生涯中的暖色课时：2课时课业类型： 造型

15、表现(一)教学内容与目标 1显性内容与目标应知：暖色的颜色特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标知道暖色学问，体验暖色带来的感受提高同学颜色审美感受力量。 (二)教学重点与难点重点：通过本课学习让同学知道生涯中的暖色，初步把握暖色基本学问，并能依据观查或回忆表现生涯中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生涯中的暖色、同学优秀作业、绘画用具同学：暖色为主的图片、绘画用具。教学活动 教学预备布置课前预备内容：1预备23张以暖色为主的图片。 2你觉得暖色给人什么样的感受？ 3你喜爱冷色还是暖色

16、?为什么? 组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。 同学选择区分冷色与暖色。熟悉暖色，知道暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件生涯中的暖色。 你发觉生涯中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ 讨论活动组织同学讨论活动：1分析自已带的图片中哪些是暖色。 2暧色画中的少部分冷色同什么作用？备课老师总课次：第课时3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。 小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色同什么作用。 介绍一幅画的名称、颜色以及自己的感受。 艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不起的暖色改画一幅作晶。板书设计第2课生

17、涯中的暖色 热烈 欢快 喜庆 暖和点彩画：颜色艳丽立体感强 生动范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：总课次：第课时第3课生涯中的冷色课时：2课时课业类型： 造型表现(一)教学内容与目标 l显性内容与目标应知：冷色的颜色特点和所表达的感受。 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2隐性内容与目标知道冷色学问，体验冷色带来的感受，提高同学颜色审美感受力量。 （二)教学重点与难点重点：通过本课学习让同学知道生涯中的冷色初步把握冷色基本学问，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 (三)学习材料老师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生涯中的冷色、同学优秀

18、作业、绘画用具同学：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前预备 布置课前预备：收集表现水的图片。 组织教学赏识书中图片水。 组织讨论活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 赏识冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 分析、沟通活动。冷色给人的感受：清爽、安静、安详、庄重、高雅、朴实 讲授新课演示运用冷色表现水水纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁颜色没有完全散开，将生宣纸掩盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 艺术实践备课老师总课次：第课时组织同学以四人小组为单位，预备好水盆、颜料、生宣纸 小组合作完成作业。 展现评价l组织小组展现作业。 2组织评价作业。给自己的画同个名

19、字，介绍自己的画中最得意之处。范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：板书设计第3课生涯中的冷色清爽 安静 安详 庄重 高雅 朴实6总课次：第课时第4课欢乐的人课时：1课时课业类型： 造型表现(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：通过本课学习使同学知道可以应用于线造型的各种各样的媒材，发觉线材的美感并进行艺术制造。应会：知道线材的基本制造方法。 2隐性内容与目标培育同学关注生涯的习惯，培育同学的集体合作精神和勇于创新的精神。 (二)教学重点与难点重点：结合生涯实际，引导同学讨论身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不起人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材衔接

20、点的处理。 (三)学习材料各类线材，如不起颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合同学使用；帮助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。激情引趣 让同学听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐赏识不起风格的歌舞表演。 听到这样的音乐，你是不是认为全身都想动同来？ 这样的音乐给你什么样的感觉？ 你认为什么样的动作最能表现这段音乐? 小组探究 演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。 小组讨论：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 赏识书上名家作品：它快乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里? 讨论教材分析、讨论材中同学作品： 你喜爱哪件？为什么

21、？ 什么样的人是欢乐的? 你准备运用怎样的造型突出表现欢乐? 赏识书中作品，看看他们如何用线材表现欢乐的动感？ 你认为哪里的造型是难点？和起学沟通一下。 技法指导依据个人的喜好与力度状况，选择适合的线材进行表现。 老师就出现的问题进行有制对性的指导。备课老师总课次：第课时有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你认为它们像什么？能够与线材有机地协作使用吗?启发了你哪些想？ 创作实践 提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有欢乐动态的人物雕塑造型。 展评营造社区环境，作为背景，将同学作品展现其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？ 你最喜爱哪一组造型?为什么?

22、你还有什么好的建议? 课后拓展赏识现代雕塑作品。板书设计第4课欢乐的人 动感雕塑人物动态线材衔接范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：总课次：第课时第5课自行车局部写生课时：2课时课业类型： 造型表现(一)教学内容与目标 1显性内容与目标通过学习知道自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培育同学的观查能 力和线造型力量。 2隐性内容与目标引导同学在小组学习探究中，相互沟通，培育同学的合作、探究意识。通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好以及仔细细全都的观查习惯。 (二)教学重点与难点重点：知道自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 难点：如何用线精细地表现自行车。 (三)学习材料白行车

23、、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学 导入新课 语言组织教学。 探究式学习活动 提问：l自行车主要由哪几部分合成？各部分的线有什么不起? 车把、车轮、车身、车上的线条有很多改变，比如，车条是始终线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？ 组织起学们猜一猜是哪部分。老师用线演示自行车局部写生方法，引导同学观查线的改变和连接等。 同学观查、学习用线写生的方法。 小组商量：你觉得教材上的同学作业哪些部分画得好？对你有什么启发? 组际之间进行沟通。他们观查得很认真、表现得很详细、线条画得很丰富 同学动手实践 布置作业。 巡察辅导。备课老师总课次：第课时小结老师组织同学小结、评价。

24、起学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。 课后拓展展现几幅表现一组自行车的同学作品，引导同学回家可以进一步写生。范画：教学反思：收获：不足：改进措施：板书设计第5课自行车局部写生观查认真、表现详细、线条丰富总课次：第课时第6课猜猜我是谁课时：1课时课业类型： 造型表现(一)教学内容与目标备课老师1显性内容与目标通过学习，发觉、表现反面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培育同学的观查力量、线造型力量及画面的组织力量。 2隐性内容与目标引导同学在小组学习探究中，相互沟通，培育同学的合作、探究意识。通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好以及仔细细全都的观查习惯。 (二)教学重点与难点重点

25、：学会捕获反面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。组织教学 导人新课 语言组织教学。 探究式学习活动商量：展现儿位本班起学背而头像，请起学们猜一猜是谁。(老师课前用数码相机照好。) 板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位起学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。引导同学分析、感悟画家是如何通过反面人物表现人的内心情感的。 引导同学赏识教材中小伴侣的作品。提问：你喜爱哪幅?为什么? 小组商量：赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。赏析将来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 利用教材上的同学作业说一说自己喜爱哪幅，为什么。 与老师一同分析头发

26、的走向及线条的组织。 边观查老师的示范边思索。老师请一位女起学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提示同学要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并留意其方向的改变。 同学动手实践 布置作业。 巡察辅导同学写生自己前面起学的反面头像。总课次：第课时赏识教材中两幅同学的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？ 你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 同学发言，小组起学进行商量。 小组合作完成用人物引导同学完成小组集体创作。 小结老师组织同学小结、评价。 课后拓展展现几幅家长反面的线描画作品。引导同学州家进一步学习。板书设计第6课猜猜我是谁头型、发型、头饰、服装范画：教学反思：

27、收获：不足： 改进措施：总课次：第课时第7课好玩的属相课时：1课时课业类型： 造型表现备课老师(一)教学内容与目标 1显性内容与目标应知：知道十二生肖的相关学问以及邮票的一般常识。应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 2隐形内容与目标(l)在赏识与十二生肖相关的艺术作品中，知道我国特有的民间艺术文化，培育同学喜爱民族艺术的情感和踏实、仔细的工作看法。(2)在创作设计邮票的过程中提高同学的设计力量，培育同学的探究精神和创新意识。(3)在赏识生肖动物作品中，引导同学知道租国独特的民族艺术，增加民旅骄傲感。(二)教学重点与难点教学重点：引导同学关注中国民间艺术文化，尝试在方寸

28、之间表现、感受设计之美。教学难点：激发同学的想像力，创新表现，培育同学的创新思维。 (三)学习材料铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。 教学活动 课前预备l自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。 2民间工艺品实物一组。 3生肖邮票同学作品一组。4剪好齿孔的多种外形、尺寸各异的空白邮票，剪好形状的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。 讲授新课展现课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分合成的吗? 分组讨论、商量，结合生括阅历及查找资料，观查实物，说出自己对问题的理解。 讨论十二生肖邮票，你能发觉系列成套邮票设计中有哪些相起之处? 探究学习出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提

29、出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感? 用大小不等、外形各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论： 1生肖图案应布满画面的绝大部分。2面值文字应突出，系列邮票文字应一全都。3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 4底色、边框也应成系列。 同学创新实践 提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计。 2完成一枚有创意的生肖邮票。 展现、评价l展现同学的作业。总课次：第课时2组织同学评价，对有创意、有共性的作业进行表扬、激励、分析。 课后拓展l布置同学连续创作十二生肖邮票。 2连续收集资料、预备在班里办展览。板书设计范画：教学反思：收获：不足：改进措施：第7课好玩的属相

30、文字、面值、生肖动物图案总课次：第课时第8课棋牌乐棋篇课时：2课时课业类型：(一)教学内容与目标造型表现备课老师1.显性内容与目标通过观查和分析棋的合成部分、棋的制造方法，让同学有目的地设计自己的棋，培育同学的制造力量、设计力量以及相互协作力量。 2隐性内容与目标引导同学通过分析强化同学的设汁意识，激发同学对美术学习活动的爱好。 (二)教学重点与难点重点：让同学有目的地设计一副棋， 通过设计和制造得到欢乐。难点：棋的制造、材料的合理使用以 及设计是否美观、大方和有用。 (三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。 组织教学 导人新课 提问：起学们下过飞行棋

31、吗？这种棋怎么下？好玩吗？ 对棋的合成进行分析问：一副飞行棋由哪几个部分合成?棋面上有什么？ (如说明画面) 分组讨论让同学以小组为单位分析以下几类问题：l书上的图片里你最喜爱哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点? 2就一副棋说说它的制造步骤。假如你制造这副棋会留意什么?3、说说棋子的制造方法和步骤。假如是你的话，你还能做成什么样的棋子？ 以小组为单位分析不起的问题。 总结回答。 分析书上的作品。总课次：第课时组际沟通。商量与分清起学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，依据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。 课后展现让同学说说本组的设计最有特点的地方和最胜利的地方。 还有哪些地方需

32、求改进，另外有什么经验需求吸取。板书设计第8课棋牌乐棋篇基本条件： 同点 路途站点（飞行 暂停 后退）背景故事：构思奇妙 构图丰满 画面美丽范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：终点 16总课次：第课时第9课棋牌乐牌篇课时：1课时课业类型：(一)教学内容与目标 1显性内容与目标通过观查和分析牌的合成部分及牌的制造方法，让同学有目的地设计自己的牌；培育同学的制造力量、设计力量以及相互的协作力量。 2隐性内容与目标引导同学通过分析强化同学的设计意识，培育对美术学习活动的爱好及喜爱生涯的情感。(二)教学重点与难点重点：牌的设计制造和玩的方法。难点：牌的设计制造方法、材料的使用合理以及设计是否美观

33、、大方和有用。 (三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。 组织教学 导人新课 提问： 分组讨论让同学以小组为单位分析以下几类问题：1书上的图片里，你最喜爱哪一副牌?哪儿最有特点? 2就一副牌说说它的制造步骤。假如你制造这副牌会留意什么? 3你们合成员觉得你们可以用什么用具制造“牌”?用什么方法制造更新奇、美观? 商量与分请起学们以小组为单位先看课本第18页的小组商量问题，依据问题明确每个人造型表现备课老师总课次：第课时的分工。(每人设计两套四个字母的牌。) 例如：blke，gme， (老师辅导，同学制造) 课后展现让同学说说本组起学谁的设计最有特点，谁

34、的设计最好看，还有哪些地方需求改进，另外有什么经验需求吸取。板书设计：第9课棋牌乐牌篇新奇、美观 有特点范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：总课次：第课时第10课生涯与艺术中的花课时：1课时课业类型：教学目标l显性内容与目标应知：通过本课学习，同学应了觯生涯中一些常见花的造型特点及寓意。熟悉中外不起艺术表现方法及不起表现形式表现出的花的特点。应会：(1)能比较中外作品，评述萁相起处和不起处，从中感悟艺术家在作品中寄予的情感。(2)能将学到的学问运用到生涯中，用花美化生涯。 2隐性内容与目标(1)通过本课学习，使同学对大自然更加关注，学会发觉大自然的美，学习用美装扮生涯，用美的环境提高生涯

35、质齄。(2)通过赏识，发觉中国传统绘l画、建筑、工艺品中花美丽的造型，培育同学珍视民族文化的情感。 教学重点与难点 教学重点(1) 认然界中的花与艺术中的花的关系。(2)学习运用花美化生涯。 教学难点(1)对比中西方作品从不起的文化背景熟悉艺术家们不起的表现方法。 (2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。 学习材料：花的图片、资料等。 教学过程：一、导入：熟悉各种各样的花展现课前收集花卉的资料。 介绍自己喜爱的花的名称、特点及表达的寓意。(闻一闻花香)带来鲜花的起学边介绍边将鲜花插在花瓶中，合成漂亮的瓶花。请同学淡自已此时的心情。二、讲授新课：造型表现备课老师总课次：第课时1、知道西方绘画

36、的表现方法观看课件：蓝花瓶塞尚(法国) (1)对比实物瓶花，观查并知道静物画的表现形式。(2)分析画面构图及颜色的美感。2、观看课件：银莲花杜菲(法国)详细分析：(学习观查详情)(1)生动的花瓣。(2)带有花朵图案的花瓶。(3)整合画面的桌布。3、知道中国绘画的表现方法观看课件： 对比写生玉簪和露气两幅作品。详细分析两幅画的不起绘画风格：(1)工整、细腻(2)大气、豪放4、尝试并对比中西方绘画的不起特点小组合作探究：5、中国画和西画在花的表现形式上有什么不起?对比书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)6、小组间进行汇报。7、同学进行评述观看粉彩百花圈瓶(清)同学从不起角度谈自己的感受

37、。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)再次感受花在生话中的应用谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？8、出示书中第21页房间布置图片。出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。第10课生涯与艺术中的花中西方：表现形式花的造型、线条的运用、做工的精细范画：（赏识可无范画）教学反思： 收获：不足： 改进措施：总课次：第课时第11课画水果课时：2课时课业类型：造型表现备课老师教学内容与目标显性内容与目标应知：初步知道中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。应会：尝试采纳中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。2隐性内容与目标使同学知道祖国

38、优秀的传统艺术，从而提高民族骄傲感和自信念，培育同学喜爱生涯的情感。 教学重点：通过对作品的赏识、分析，以及老师的演示和师生互动，调动同学学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 教学难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。 学习材料：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。 l组织教学 2引入新课(i)展现出不起表现方法的水果绘画作品。提出问题：这几幅作品有哪些地方是相起的，有哪些是不起的?今日我们就学习用中国画的方法来画水果。 (2)出示课题：画水果。 3新授课 (1)同学分组赏识。 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不

39、一样？ 尝试着用纸笔画一画。提出问题： a尝试用笔：中锋、侧锋。 b尝试用色：浓、淡、干、湿。(2)老师可在同学初次探究的基础上做示范。(3)请个别同学示范，其他同学看书赏识其他同学的美术作业。 （4）打开书，赏识。看草莓、葡萄的步骤图，讨论其画法。(同学临摹画法。) 赏识同学作业。(解决画面的构图问题。)21总课次：第课时4同学作业 (老师指导) 作业要求： (1)先临摹；(2)创作完成一组水果静物。 5小结组织沟通。板书设计：范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：第11课画水果用笔：中锋、侧锋。 用色：浓、淡、干、湿。22总课次：第课时第12课娇艳的花课时：2课时课业类型：造型表现备课

40、老师教学内容与目标1、显性内容与目标应知：知道表现花卉的一些基本学问，初步把握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达颜色的改变效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。2、隐性内容与目标：通过对中国画花卉的学习，进一步熟悉写意花卉的形式美感，激发同学喜爱民族艺术的意识，培育同学关注生涯、喜爱生涯的情感，引导同学在情感体验中提高观查力量和表现力量。 教学重点：通过对作品的赏识和分析，以及老师的演示和师生互动，调动同学学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 教学难点：引导同学体验和感受颜色的浓淡关系，特殊是

41、水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上，大胆地进行创作。 学习材料：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。在教室里陈设不起品种的鲜花。 教学过程： 组织教学一、引入新课看到教室里陈设的鲜花，起学们会想到今日的学习内容一肯定会和什么有关系?二、出示课题：娇艳的花：三、新授课 (1)提出问题：谁熟悉这些花儿并叫得出它们的名字？你们还熟悉其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。 鲜花再艳，也有捅谢的时候什么花儿会永不凋谢? (2) 展现中国画花卉。提出问题：猜猜它是用什么绘画工具画的，(展现文房四宝)23总课次：第课时用这种绘画工具绘制的画叫什么画？ 作者是如何表现花朵娇艳的？

42、提出问题：怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? 水分的多少与画面的效果有关系吗? (3)老师示范。(4)打开书，联系老师示范的过程，你觉得书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？ (5)展现花卉作品。提出问题：这些作品哪一幅你更喜爱?为什么?四、同学作业(老师指导)作业要求： (1)以小组为单位，临摹老师供应的范画。 (2)选择自己喜爱的花儿进行表现。十、小结组织沟通。板书设计：第1课 娇艳的花用笔：中锋、侧锋。用色：浓、淡、干、湿。范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：24总课次：第课时第13课多姿多彩的靠垫课时：课时课业类型：设计应用备课老师教学内容与目标1、显性内容与目标应知：知道

43、设计靠垫应从审美、有用和文化等方面进行。应会：能用剥称式或自己喜欢的纹样设汁、制造美观、有用的靠垫。2、隐性内容与目标(1)在探究、商量中知道设计的基本学问和方法，进展创新意识和刨盐力量。 (2)提高对生涯物品和环境的关注，激发美化生涯的愿望。 (3)培育同学的审美力量和语言表达力量。(4)培育同学做事耐烦、细全都、仔细、踏实的精神。教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除有用之外的审美和文化。 教学难点：靠垫作品的新奇、创新、构思奇妙。学习工具：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等。 教学过程：一、实物导人、揭示课题1、课前师生预备一组靠垫实物，发到各小组。

44、讨论：用途、外形、颜色、图案。2、揭示课题。二、师生研讨学习活动1、布置同学讨论、分析教材。轴对称和中心对称有什么不起?2、设计靠垫用什么外形、纹样、颜色比较好?3、你喜爱什么图案纹样？准备如何进行颜色搭配？采纳哪种骨式?三、创作实践活动，老师巡察辅导。25总课次：第课时四、作业展现评价帮忙同学分析、归纳，提高审美力量。十、小结拓展 如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料? 拍照、保留资料。板书设计：范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：第1课多姿多彩的靠垫 用途、外形、颜色、图案。26 总课次：第 课时第14课 生涯日用品的联想课时：课时课业类型：设计应用备课老师教学内容与目标：1、显

45、性内容与目标应知：知道生涯日用品因其用途不起而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。应会：能依据生涯日常用品的不起形状绽开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动好玩。2、隐性内容与目标通过用自己喜爱的方式表现对生涯日用品的联想，使同学更关注生涯、喜爱生涯，培育富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 教学重点：通过剥生涯用品的联想。熟悉到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生涯带来无穷的乐趣，从而激发同学的制造热忱。教学难点：引导同学对生涯用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 学习材料：有关生涯日用品、课件、各种工具和材料。 教学过程：一、组织教学请同学把自己从

46、家里带来的生涯用品摆放到桌面上来。二、引入新课1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？2、出示课题： 生涯日用品的联想。三、讲授新课 (l)提出问题：“联想”这个词怎么理解? (2)展现用勺子装饰成的小人。提出问题： 这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？ (3)打开书，提出问题，分组商量：赏识书上的作业，分析作者是怎样仔细观查绽开联想的。27总课次：第课时书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴? 认真观查自己带来的生涯用品，你能联想到什么，讲给大家。四、同学作业，老师指导 作业要求：(1)仔细观查自己带来的生涯日用品。 (2)大胆地绽开联想。(

47、3)用自己喜爱的方法进行装饰，使其成为一件可欣赏的小饰物。 (4)可以独立完成，也可以自由结合来完成。十、小结 组织沟通。板书设计：第1课 生涯日用品的联想外形、装饰范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：28总课次：第课时第15课 我们的现在和将来课时：课时课业类型：设计应用备课老师教学内容与目标1、显性内容与目标应知：创新思维与创作的关系。应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。2、隐性内容与目标运用创新思维进行创新表现，做有抱负有理想的一代新人。 教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采纳多种方法表现自己在将来世界中取得的成就。教学难点：构图方法、画面的整体感。学习材料老师：教学课件

48、、不起年龄性别人物图片、同学优秀作业、绘画用具 同学：绘画用具。教学过程：一、组织教学支配好学习小组，提上课要求。二、讲授新课1、出示课题我们的现在和将来。2、分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容? 老师引导发言：“我的现在与将来”3、组织小组商量：谈一谈你的现在，想像一下将来。三、组织讨论1、“将来”意味着什么?2、书中同学作品是怎样表现“将来”的?3、你预备怎样表现自己的“将来”?四、艺术实践1、赏识作品。2、分析构图方法。十、辅导同学完成作业。 展现人物参考图片。29总课次：第课时六、展现作业组织同学讲解评价作业，作品的创新表现在哪儿。 板书设计：第1课 我们的现在和将来现在将来 范

49、画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：事情（抱负 愿望）构图 表达方式30总课次：第课时第16课 亲亲切密一家子课时：课时课业类型：设计应用备课老师教学内容与目标1、显性内容与目标应知：通过本课学习，知道把握粉印版画这一表现形式。应会：能通过认真的观查回忆，表现一家子亲亲切密的生涯场景，知道粉印吹塑纸版画的表现风格。2、隐性内容与目标通过创作表现一家子的亲切场景，激发同学的爱心，培育丰富的情感世界。 教学重点：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲切密的场景。 教学难点：详细情节的表现、颜料水分的把握。学习材料：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等。学习用具：吹

50、塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等.教学过程：一、导入新课 同学沟通你的家是个小家庭还是个大家庭?家里都有谁?和你最亲近的人是谁?二、赏识联想引导同学赏识种树图片： 你认为这一家是什么人? 他们在做什么? 你从哪里感受到他们的亲切? 你最喜爱和谁在一同?做什么? 和家人在一同时，让你认为最甜美、最暖和的时候是什么时候? 那时候你们是什么样的动作和表情呢?三、分析探究以小组为单位每组分析一张粉印版画实物作品： 这幅作品从哪方面表现了家人的亲情? 摸一摸，看一看，你了解它是用什么方法创作出来的吗?31总课次：第课时尝试印一笔颜色，你遇到了什么问题? (一般状况下，

51、同学简单遇到的问题是颜色水分大，作用颜色效果。)四、技法示范通过始终观演示沟通，解决技法问题：1、刻版中简单出现哪问题。2、印制中夹子的重要性。3、颜色中水分的把握。十、制造实践 提出作业要求：回忆家庭中动人的时刻，表现一家子亲亲切密的情景。六、沟通展现 组织同学沟通、展现。板书设计：第1课 亲亲切密的一家子动人的时刻亲亲切密 粉印版画：刻版、着色、印制范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：32总课次：第课时第17课泥玩具课时：课时课业类型： 造型表现备课老师教学内容与目标1、显性内容与目标应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，知道泥玩具的塑造型特点探究手工捏塑成型的制造

52、技巧，尝试制造不起造型的泥塑玩具。应会：学会手捏成型技法，制造造型可爱的泥玩具。2、隐性内容与目标 通过捏绘泥塑玩具，知道祖国民间艺术的独特魅力。激发同学的民族骄傲感，引发同学的创作欲望培育同学的观查力量、动手力量和审美力量。教学重点：学习手捏成型的制造技法，知道中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵引导同学通过观查思索，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。学习材料老师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。 同学用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。教学过程：一、激情引趣小时候，你玩过哪些玩具？二

53、、资料沟通中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想知道我们的祖先童年最喜欢的泥玩具吗？四、分析探究。1、引导同学以组为单位，分工合作，分析探究。2、分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不起特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的颜色有哪些绝技法学习？3、老师展现一组作品，引导同学分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？4、认真观查详情的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。十、造型训练33总课次：第课时提出作业要求：仿照民间玩具的造型和颜色，制造一个可爱的泥玩具。六、老师巡察辅导，留意加强共性辅导，

54、以点带面。七、展现评价展现同学作品，组织同学评价。1、你喜欢的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些创新?八、课后拓展板书设计：范画：教学反思： 收获：不足： 改进措施：第17课 泥玩具造型朴实简洁 颜色剧烈明丽34总课次：第课时第18课漂移课时：课时课业类型： 设计应用备课老师教学内容与目标1、显性内容与目标应知：通过本课学习，同学初步探究有关浮力的学问，并能依据身边的废旧材料进行有创意的设计。应会：结合绘画、黏贴、插接等不起造型手法，以及漂移的科学道理，利用生涯中的废旧物品实现自己的艺术创想。2、隐性内容与目标通过本课学习，培育同学将艺术制造与科学讨论完善结合的意识，以及发觉问题、分析问题、解决问题的力量，激发他