中心小学师德建设总结

1、中心小学师德建设总结Xx市Xx镇中心小学位于 Xx镇政府驻地，是一所全日制 小学，学校占地120XX平方米，建筑面积 2795平方米，全 校现有教师23人，全部达到专科以上学历，其中有 10人达 到本科学历，学历达标百分之百，全体教师都持有教师任职 资格证，爱岗敬业、为人师表、关爱学生。在校生394人，分教学班10个，服务半径公里。自 20XX年Xx市深入开展 师德建设活动以来，我校本着开拓创新，有章可循，具体细 化，真抓实干每项活动的原则，切实落实“以德导能，以能 促德”的指导思想，实现了我校“办Xx人民满意的教育”办学目标。下面就我校三点做法汇报如下：一、学习一名优秀教师的 36条好习惯，

2、更新思想 观念20XX年Xx市开始师德建设三年规划，在学习中小学 教师职业道德规范时，怎样切实做到中小学教师职业道 德规范的要求呢？因为中小学教师职业道德规范要求 很明确，例如爱国守法，而对于教学工作的要求并不具体， 如何把学习中小学教师职业道德与教学水平提高，充分 体现“以德导能，以能促德”思想落实找准切入点、 结合点， 一劳永逸地解决只重形式地学习中小学教师职业道德规 范，而不能使教师找到具体指导自身教学思想方法的提高具体做法呢？谭校长组织中层领导讨论，外出学习，最后提 出，深入开展一名优秀教师的36条好习惯的学习活动，让老师们结合其中一条或几条在教学中运用，并反思运用前 后有什么不同，边

3、实践边总结边运用，不断提高自己的思想 水平和教学水平。郅建勇老师在反思中写到学习了一名优 秀教师的36条好习惯第3条“营造和谐、愉快的教学氛 围”后，我在教学中，注意运用一些幽默的语言。例如想让 学生从讨论到听讲时，会说“同学们，老师是不是帅哥，是 的话同学们看帅哥给你们讲什么？ ”同学们就在哈哈大笑中 把注意力转移到老师这边来了，本来枯燥无味的数学课充满 欢声笑语，有利于提高教学成绩。才上班一年的杨小敏老师说，一上班就教一年级，学生 小，事事告老师，看到小学生说话就心烦，造成第一学期的 教学工作一团糟，但通过学习一名优秀教师的36条好习惯的第14条“关爱每一个学生”，就思考怎么关爱学生， 而

4、按照第19条“每天抽出时间去读点教育专著”去读书时， 读到一则外国某学校要求教师每星期都要把班上学生的头 抚摸一次，以示教师关心、爱护每个学生的小故事，她就按 照去做，学生明显和她亲近了，听话了，也懂事，教学工作 也顺利了，心情也愉快，教学效果也明显提高了。她在学习 交流时说，正是按照一名优秀教师的36条好习惯的要求去做，才有了自己的进步。正是有了学校这些具体指导的 方法才使自己更加热爱教育这一项工作了。二、实施“好习惯，储蓄银行”，根除体罚现象在教学中，特别像我们这种农村小学，老教师特别多， 教学方法陈旧，方式方法简单，为了提高教学质量就经常出 现一些体罚学生的现象。学校找他们谈话批评，他们

5、还振振 有词：口头表扬或口头批评管用吗？你前边说孩子后边忘不 体罚管事吗？学校在这种情况下，只是简单粗暴地坚决制 止，而不帮助老师找出有效的管理、评价学生的方法，就会 影响教师的工作积极性，不但不能完成“办Xx人民满意教育”的教育教学目标，还会形成学校与教师的对立。怎么解决这一问题，谭校长结合QQ的晋级制度，结合我校“好习惯伴我行”活动和小组合作教学研究， 提出了 “好 习惯，储蓄银行”的工作思路。在谭校长的主持下，在镇校 办马校长的大力指导下，学校迅速制定出实施方案，并制备 了彩卡、彩标、小组展示台，并于20XX年寒假开学后逐步实施。开始实施时，有一些教师积极性不高，认为奖给学生 彩卡彩标和

6、口头表扬不一样吗？但当看到孩子们根据规则 累积到彩卡后向老师申请时兴奋的目光时，他们毫不犹豫地 开动脑筋，去开发如何运用彩标彩卡调动学生的积极性。庞老师是一名接近 50岁的女教师，她在“如何运用彩 标彩卡提高教学质量”的交流会上这样说：“原来好多学生 不完成作业，罚过站，请过家长，都不管用，还与学生形成了对立面。现在只要说明每名学生完成作业给你小组加1分，每位学生都会积极去完成，即使有学生不想完成，小组其他 成员也会积极督促帮助他完成。班上形成了比、学、赶、 帮、超的竞争气氛，再也不用和学生生气，只要动一动彩 标彩卡，在小组分上加分或扣分，就能调动学生的积极性， 开展教学工作也越来越得心应手了

7、。”青年教师刘敏深有感触地说：“因为农村小学条件差，学生学英语没有环境，学生上课开不了口，死气沉沉，上节 课郁闷死了。自从实施好习惯，储蓄银行活动，给表现 好的加分，给基础差的学生多加分鼓励，现在师生配合越来 越流畅了，学生越来越喜欢英语课了。”三、打造“四”展示评价平台，提升教学能力20XX年是Xx市师德建设实践、深化、提高年，如何切 实落实“以德导能，以能促德”指导思想？20XX年暑假开学后，这是我校必须解决的课题。校委会就此展开讨论，并广 泛征求教师意见，借鉴其他单位的方法，结合我校“办Xx镇人民满意的教育”的办学目标，打造了“备课”“课堂”“作业”“反思”等四个教师展示交流平台，同时也

8、是评价 激励教师教学能力的平台。在活动开始，我校制定了Xx镇中心小学师德建设实施 方案，提出了“四”展示的方法和评价办法，让老师们认 真学习，精心准备展示活动。每月组织其中一项或几项进行 展示并及时做出评价，成绩出示在师德建设平台，以促进教 师改进提高。每学期末，根据展示积分排出名次，并把前8名列为师德标兵，并优先获得上级的荣誉。通过开展这项活动，我校 教学水平不断提升，几年来先后有8人先后获得上级师德标兵，3人获得Xx市骨干教师，5人获得Xx市教学能手。由于在深入开展师德建设活动中，我校不断开拓，找准 切入点，及时发现问题并积极找出解决问题的具体办法，让 老师有章可循，有法可依，在具体的学习展示交流中不断提 高自己的教学能力和思想水平。在充分体现了 “以德导能， 以能促德”目标，打造了一支“ Xx镇人民满意的教师队伍” 的同时，也不断