【教案】部编版七年级语文下册1课外古诗词诵读(泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店约客)主课件配套教案（精华版）

1、精品word学习资料可编辑课外古诗词诵读（泊秦淮贾生 过松源晨炊漆公店约客）配套教案教学目标：学问与才能 1，明白古诗有关学问； 2，品尝语言， 品尝古诗意境；3 背诵诗词；过程与方法 有感情的反复诵读，体会古诗的意境；情感态度与价值观 启示同学喜爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美乐趣；教学重点：品尝，积存写景的美丽语言；教学难点：运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜爱的诗句；教法学法：诵读法，争论法，读写结合法；教学课时：2 课时教学过程第一课时一，学习泊秦淮杜牧1，作者作品杜牧，唐代文学家，字牧之；以济世之才自负；写景抒情的小诗，多清俊生动；其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称

2、杜牧为“小杜”；有樊川文集；泊秦淮是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作；诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿， 耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇的七绝，抨击那些沉湎酒色， 不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤；2，品读明意指导朗读3，诗歌观赏烟笼寒水月笼沙写景夜景夜泊秦淮近酒家交代时间，地点“近酒家”引出下文“商女”的出场；诗歌观赏写迷漫的月色和轻烟覆盖着寒水和岸沙；这是秦淮河漂亮的夜名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑景，着墨不多而风情毕现，意境特别淡雅；连用两个“笼”字，用字稳妥而有韵味；烟，寒水，月，沙，都是最能反映秦淮河风貌的特有景致；商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

3、；抒发了作者的忧愤之情诗人在此用了曲笔；试想一下，歌女所唱，仍不是为取悦寻欢作乐的达官贵人吗？ 可见“不知亡国恨”的是那些听歌的家伙；“不知”二字，凸现出诗人的感叹之深；一个“犹”字，凸现出诗人的忧愤之切；在杜牧看来，晚唐政局已经危机四伏，达官贵人不以国事为重，仍旧过着纸醉金迷的生活，今日听亡国之音取乐， 明日有可能自己就要上演亡国的悲剧；4，本诗主题作者借古讽今，抨击了那些沉迷酒色，不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤；5，背诵与默写二，学习贾生李商隐1，李商隐晚唐闻名诗人；善于骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”， 与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段

4、成式，温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”；其诗构思新颖，风格浓丽，特别是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵；但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说；因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志；死后葬于家乡沁阳（今沁阳与博爱县交界之处）；2，贾生李商隐贾谊：贾谊（前 200-前 168），世称贾太傅，贾长沙，贾生；洛阳（今河南洛阳东）人；西汉初期的政论家，文学家；年少即以育诗属文闻于世人；后见用 于文帝，力主改革，被贬；改任梁怀王太傅；梁怀王堕马而死，自伤无状，忧愤 而死；主要文学成就是政论文， 著有新书十卷；代表作有过秦论上，中，下三篇，陈

5、政事疏（亦名治安策），论积贮疏等；过秦论总结了秦代兴亡的教训，实就昭汉之过；陈政事疏和论积贮疏是批判时政之作， 提出名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑用“众诸侯而少其力”的方法，巩固中心集权制；要“驱民而归之农”，巩固政 权；其文说理透辟，规律严密，气概汹涌，词句铿锵有力，对后代散文影响很大；鲁迅曾说，他与晁错的文章“皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远；”汉书艺文志著录有赋七篇，被贬长沙途中渡湘水时作吊屈原赋， 以自谕；谪居长沙三年，作鹏鸟赋，假托与鹏鸟的问答，说明“万物变化之理”， 对死生荣辱，万物众生，皆不在意；发自肺腑，哀伤之情跃然纸上；假辞赋之要， 抒忧国之情；其赋皆为骚体，

6、形式趋于散体化，是汉赋进展的先声；所著文章五 十入篇，刘向编为新书十卷，已散佚不全；明人辑有贾长沙集，今人辑有贾谊集；3，指导朗读贾生唐李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦；可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神；4，赏读诗歌咏史诗五步法：写了什么史实？汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；诗人的观点：对贾生怀才不遇的惋惜写作目的：揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性；对自己怀才不遇；写作技巧： 对比名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭受，抒写诗人怀才不遇的感叹；诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写

7、文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性；诗寓慨于讽，讽刺成效颇好；5，拓展阅读贾生 王安石一时谋议略施行， 谁道君王薄贾生？ 爵位自高言尽废， 古来何啻万公卿！贾谊毛泽东贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文；梁王堕马平常事， 何用哀伤付一生；6，质疑问难为什么会有贾谊的悲剧呢？1. 皇帝的昏庸？2. 贾生生不逢时？3. 贾生,.其次课时三，学习过松源晨炊漆公店 杨万里1，诗人简介杨万里（ 1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人；南宋杰出的诗人，与陆游，范成大，尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”；

8、名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑杨万里是我国古代闻名诗人；他的诗歌创作，走过的是一条由广学博取，转益多师而至面对现实，师法自然的道路；自成一家，形成了独具特色的诗风；制造了他新，奇，活，快，风趣，幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜， 建立了自己的诗派；杨万里晚年忤宰相韩侂胄， 家居吉水十五年，忧愤而死，享年 80 岁，赐谥文节，追赠光禄大夫；平生著作甚丰，相传有诗 2 万余首，现存诗 4200余首；今存诚斋集有诗文 133 卷，有杨文节诗集，杨文节易传，杨文节文集等著作传世；2 ，朗读指导过松源晨炊漆公店杨万里宋莫言下岭便无难， 赚得行人空喜爱；正入万山圈子里， 一山放过一

9、山拦；3，译文不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人白白的喜悦一场；当你进入到万重山的圈子里以后，一座山让你经过另一座山立刻将你阻拦；4，赏析诗的前半部为谈论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，制造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的；本诗淳朴平易，生动形象，表现力强，一个“空”字突出表现了“行人” 被“赚”后的失落神态； “放”，“拦”等词语的运用，给予“万山”以人的思名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑想，人的性格，使万山活了

10、起来；诗人借助景物描写和生动形象的比如，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估量，不要被一时一事的胜利所沉醉；5，相关练习1. 诗中通过环境的描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是： 莫言下岭便无难，赚得行人空喜爱；2. 哪个字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态？ 空四，学习约客赵师秀1，作者简介赵师秀 (11701219) 南宋诗人；字紫芝，灵芝，号灵秀，又号天乐；永嘉（今浙江温州）人；光宗绍熙元年(1190) 进士, 与徐照（字灵晖），徐玑（字灵渊），翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风；宁宗

11、庆元元年(1195) 任上元主簿，后为筠州推官；晚年宦游，逝于临安；有赵师秀集 2 卷，别本天乐堂集1 卷，已佚；其清苑斋集 1 卷，有南宋群贤小集本 , 永嘉诗人祠堂丛刻本；2，赏读诗歌黄梅季节家家雨黄梅季节，在一个梅雨绵绵的夜晚青草池塘到处蛙乡村的青草池塘中传来阵阵蛙鸣有约不来过夜半这时已经是半夜了，诗人的伴侣却没有如约来下棋闲敲棋子落灯花他无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上，心中有些失落 这首诗是赵师秀的特“秀”之作；该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情形；诗歌采纳写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情；是一首情形交融，清爽隽永，耐人寻味的精妙小诗；这是一个七言绝句，前二句

12、交待了当时的环境和时令；“黄梅”，“雨”，“池塘”，“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑读来使人如身临其境，似乎细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫；这看似表现得很“喧闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“安静”；后二句点出了人物和事情；主人耐心地而又有几分着急地等着，没事可干， “闲敲”棋子，悄悄地看着闪闪的灯花；第三句“有约不来过夜半”，用“有约” 点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明白等待时间之久，原来期望的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情；第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，

13、诗人约客久候不到，灯芯很长， 诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻小扣打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了；这种姿势貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁；全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情形，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备；全诗生活气息较浓，又摆脱了雕刻之习，清丽可诵；诗歌前两句写景，为我们描画出一幅江南夏雨图；梅雨季节，阴雨连绵，池 塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清爽恬适，和谐精妙；但是，“一切景语皆 情语”，诗人在这里并非为写景而写景，而是于景中寄寓了他独自期客的复杂思 想感情；“家家雨”既描画出夏季梅雨的无所不在与急

14、骤密集，表现乡村之景的 清爽宁静，又示意了客人不能如期赴约的客观缘由，显露出诗人对绵绵梅雨这种 阴雨天气的无奈；“到处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采纳以声衬静的写法， 烘托出梅雨季节乡村夜晚的恬适和谐气氛，同时仍折射出诗人落寞孤寂与烦躁不 安的心境；这两句诗分别从视觉和听觉两个方面，形象而真实地表现出在夜深人 静之时，诗人独自期客而客人却始终没有显现时的特殊心理感受；遍布乡村，连 绵不断的骤雨，此起彼伏，不绝于耳的蛙鼓，原来特别和谐精妙，但令人懊恼的 是：这绵绵阴雨，阻挡了友人如约，如鼓的蛙声，扰乱了诗人的心境；此时此刻， 诗人多么期望友人风雨无阻，如期而至，和他一起举棋消愁啊！诗歌后两句于

15、叙事中抒情，表达了诗人孤独孤寂，百无聊奈，烦躁担心，茫然如失的复杂心情；窗外的雨，密密匝匝，池塘的蛙，聒聒噪噪，桌上的灯，摇摇荡曳；为了从前的商定，为了诺言，为了友情，尽管夜已深，人已静，灯芯上名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑夜半”是情和景的契合；作为由景到情的过渡，此句虽是叙写友人失约，但是， 诗中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑，几多的扫兴与遗憾； “闲敲棋子落灯花”， 一“敲”字用得更为精妙，再用一“闲”字加以修饰，这一细节更是让人们特别真实地读出了诗人内心几多的无聊与无奈，几多的烦躁与担心，几多的茫然与失落，几多的孤寂与闷倦；透过此句，我们似乎看到了茫茫雨夜中，孤寂小屋内， 摇荡的灯光下，形单影只的诗人枯坐桌前，无聊地把玩棋子而又茫然无奈的情形；一个重情重义而又孤寂惆怅者的形象便凸现在读者眼前；这两句实中有虚，写友人失约薄情，诗人守信重义，表现了诗人复杂的思想感情和对友人的淡淡的批判，的灯花拨了一次又一次，但是，诗人始终没有舍弃，仍旧坚持等待着“客”的到来，而有约在先的客人却