高职大学生思想政治工作漫谈

1、高职大学生思想政治工作漫谈 摘 要 思想政治理工作是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地，但近年来高校思想政治理论课正遭遇新的挑战，原因有多方面，教学方法和手段单一、教学模式僵化。要加强当代大学生的思想政治教育，应该充分发挥好思想政治理论工作，在思想政治工作上进行创新，增强思想政治工作教学的实效性，加强、改进高职院校学生的思想政治工作。 关键词 高职院校；思想政治；对策；创新 一、高职大学生思想现状 1、精英意识转向平民意识 当代高职大学生平民意识的凸现，既反映在他们对自己在社会生活中重新定位的价值取向上，也表现在他们关心政治的态度越发趋于实际。在计划经济条件下，大

2、学生的精英意识既源于社会评价，也源于大学生的自我意识。然而，汹涌而来的市场经济大潮在极短的时间内就把大学这座“象牙塔”推向了竞争的舞台，大学扩招、双向选择、就业压力不断增大、用人单位条件越来越苛刻等等，这一切都使得当代大学生再也无法保持精英心态，在内心中树立起把自己置于普通社会一员的“平民意识”，并按照自己的目标生存、奋斗和生活。 2、单一选择转向多元选择 随着近几年中国经济和社会的快速发展，当代高职大学生意识到市场经济为他们提供了广阔的施展才华的空间。他们不再安于现状、不愿平平淡淡地生活；他们要发展、要创业、要充分发挥自身的潜力，用自己的选择在激烈的竞争中实现自身价值。在日益多元化的个人选择

3、中，传统的价值观念受到挑战，过去那种“舍小家为大家”、“舍个人为集体”的单项选择已难成共识。既要顾全大家、也要快乐自己；既要国家安定、又要个体幸福的并存选择，成为相当一部分人推崇的价值取向。 3、封闭学习转向社会实践 改革开放不仅打开了国门，也打开了校门。大学生从封闭的校园走向开放的社会，使他们的学习动机也发生了明显的变化“学习知识、增长才干、锻炼能力”成为大学生学习的主要动机。从学习知识开始，经由增长才干这个中介，最后归结于锻炼能力，实际上是将文化知识的学习与社会实际对接在一起，这恰恰是社会走向开放对大学生提出的现实要求。 4、外在依附转向自主独立 大学里已经不再有中学那种严厉的呵斥和随时的

4、“管制”，也没有温柔的叮嘱和周到的“服务”，这里远离家乡和亲人，一切靠自己、一切靠自律，高职大学生的“成人”意识在日益激烈的竞争中逐渐清晰起来。他们开始独立面对困难、独立面对快乐、独立面对社会，在各种矛盾的碰撞中，在与各种复杂问题的交战中，他们开始走向自主独立，走向成熟稳健。 5、人际沟通转向网络沟通 网络是现代信息技术和通讯技术带给当代大学生的神秘朋友，它打破了大学生传统的人际沟通的生活方式，使他们走向了跨时空、跨地域的网络沟通时代。由于网络的“虚拟”特性，让大学生在与它“交往”的过程中无所顾虑、没有压力，而又能充分享受到思想、知识的满足和精神愉悦。因此，网络沟通已经成为当代大学生生活的突出

5、特点。 6、追求理想转向注重实惠 当代大学生开始抛弃虚无的精神假设，不再沉浸于对理想的幻想，他们更愿意扎扎实实、掷地有声地做些实事，认为理想与现实不可分割。他们不再把“实现共产主义”当成唯一的终极目标，而是更注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现。当代大学生尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会、为他人提供帮助和服务，但也看重自己从中有无实惠；他们憧憬未来、勾画蓝图，但首先要考虑自己置身其中的价值体现。 7、积累知识转向培养能力 市场经济对人才需求的转向，特别是就业的现实压力，使得许多大学生开始冲破传统教育的束缚和羁绊，从过去的注重积累知识转向注重能力的培

6、养。“努力学习增长才干、多掌握实用技术、找一个理想职业”成为大学生最迫切的需要；努力提高知识技能，提高综合素质，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、强技能、复合型人才，成为高职大学生们学习的目标。 二、当前高职大学生思想政治工作存在的问题 高职学校的学生思想政治工作就处在不断探索和改进的过程。但由于教育的发展日新月异，高职大学生思想政治工作也存在一些不适应高职教育发展的问题。 1、重视不够 高职教育是一个以培养技术性应用性人才为目的，以就业为导向的有别于普通教育的新的教育领域。培养学生的动手能力，专业技术能力，并将他们成功推向社会是高职教育最主要的任务。因此，高职学校把主要的精力、人力、物力

7、都投放在培养学生的专业技能上，导致忽视了学生的思想政治教育。 2、传统的高校思想政治工作理念与高职教育的要求不相适应 传统的高校思想政治工作无疑有着巨大影响力和无可争议的功绩。但面对新形势，其不适应高职教育的缺陷也逐步显露出来。首先，是工作形式上的落后，传统的高校思想政治工作很大一部分是通开会、听报告、学文件来进行，不分年龄和对象，方式较为单一。这种形式很难适应高职学生的心理特点。其次，是教育功能上单一，习惯把学生思想政治工作简单地等同于单一的政治教育及应付各种突发事件。其育人功能发挥较少，已萎缩成管理，而且总是满足于做些事后的工作，没有超前性。再次，在高校内部教育整体上，思想政治工作者孤军作

8、战，没有将思想政治工作渗透至各种教学及学校各项工作中，没有形成全体教职工齐抓共管的良好的育人局面。而且，高校思想政治教育缺乏与家庭教育、社会教育充分联系和密切配合。 3、高职思想政治工作队伍状况与强化思想政治教育工作要求不相适应 高职思想政治工作队伍素质的高低直接影响到教育结果的好坏。从目前的情况来看，高职思想政治工作队伍存在的问题有：一是思想政治工作平时得不到应有的重视，政工人员地位和待遇不高，难于安心工作。突出地表现在政工人员“转岗”、“跳槽”现象层出不穷。工作队伍的不稳定，使他们不愿意全身心的投入这项工作，真正履行好职责，创造性地去开展工作。二是政工人员没有专职化。大多数人员为应付日常事

9、务，如违纪处理、行政管理、早检查、晚检查、组织开展各种活动等而忙得团团转，很难有空余时间和心思来学习和思考如何做好学生的思想工作。 三、加强和改进高职思想政治工作的思路与对策 在新的形势背景下，思想政治工作一定要创新，为加强和改进大学生思想政治教育，目前应着力从以下方面入手： 第一，要重视发挥先进文化的教育功能，通过建立思想政治教育基地、红色网站、多功能学术报告厅、校报、多媒体教室等阵地，营造高品位的校园文化氛围，寓教于学，寓教于乐。运用互联网、闭路电视等现代化的教育手段，先进的文化也需要先进的教育手段来传播，所以加快思想政治教育载体和方法的更新，从而创造出富有时代气息的育人环境。 第二，倡导

10、案例教学，突出新颖性和生动性的课堂设计思路。与普通高校相比，高职高专院校的生源比较复杂，学生人文素质相当薄弱，这势必影响着他们对政治理论课学习重要性的领会以及对具体内容的理解。如果采取简单生硬的理论灌输，学生在没有理解时往往不易接受甚至于产生抵触。如果施以人文关怀，融入心理学方法，在尊重学生认识水平的同时，通过案例教学，深入浅出，给予学生理解和悟出的过程，然后在适宜的时候给出价值判断，效果就会截然不同。 第三，延伸拓展思想教育课教学空间，加强应用环节。在思想政治理论课之外，可以把形势与政策课、就业指导课、职业生涯规划课、心理素质教育课、安全救助教育课等课程和思想教育课的共同形成一个体系，纳入教

11、学计划，并利用这些课程自身优势，更好地促进学生成长成才。这些实践类活动增强了教育的生动性、直观性，有效地延伸和补充了课堂教学。 综上所述，思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的重要作用。加强和改进高校思想政治理论课，是党和国家事业蓬勃发展、兴旺发达的需要，具有重大的战略意义。 参考文献： 1吴岩.高等职业教育发展定位中的若干问题j.职业技术教育，2004.19. 2苏宝芳、曹志清.高职教育发展中的主要问题及对策j.教育探索，2004，（8）. 3唐哲人；浅议高职院校成人高等教育的办学思路j；高职论丛；2007年04期；69 4王尧；乘势而上 突出特色 提高高职院校办学水平j；宁夏教育；2008年z1期；26