春江花月夜 (2)

1、春江花月夜主备：姓名 孙柏舞教学内容：湘版第 八年级 册 第 12 课教材分析：本课所用教材是湘教版新编教材中学八年级下册。包括：欣赏春江花月夜，小放驴。其中民乐合奏春江花月夜是由上海大同乐会的柳尧章，郑觐文根据琵琶古曲夕阳箫鼓改编而成。全曲分为十个段落，如一幅幅美丽的山水画。教学目标：1、 通过欣赏如歌的行板感受音乐表现凄苦忧伤的情绪，并体会忍受苦难的人民灵魂深处。2、 感受如歌的行板音乐情绪，初步了解复三部曲式。3、 通过聆听乐曲主题感受乐曲情绪，通过随琴演唱夜歌体验俄罗斯民歌的韵味。教学重点： 聆听感受如歌的行板第一主题，体会音乐情绪并能随琴演唱。教学难点： 体会俄罗斯民歌的韵味与能有表

2、情的演唱夜歌。教学准备： 钢琴、多媒体课件课 时: 第 1 课时教 学 过 程 设 计教师活动教学环节学生活动设计意图个性化修改师：老师这里有几幅不同时期的油画，老师弹奏出一段旋律，大家觉得这段旋律应该和哪幅图片比较吻合？出示油画：莫奈日出达芬奇蒙娜丽莎库因吉被遗忘的农村弹奏旋律片段如歌的行板导入激趣学生来感受并说一说旋律和哪幅图片吻合。CAI旋律如歌的行板 教师运用音乐和画面的结合，直观的感受到曲子的情感基调，引导学生自然地进入情景，也为乐曲教学做铺垫。完整欣赏：首先，完整欣赏一遍如歌的行板师：请问你从中感受到音乐带给你的什么样的情绪？这首乐曲分成几部分？ 师总结：是的，列夫托尔斯泰听到就这

3、样感慨：从这首乐曲中，我接触到忍受苦难的人民的灵魂深处。师介绍曲目背景故事:这首乐曲是俄罗斯伟大的作曲家柴可夫斯基住在他妹妹家中，一天忽然听到一支优美的民歌，他被深深吸引了，于是他找到了这个唱歌的人，并把这首歌曲录下来，配上和声，在写D大调弦乐四重奏时，用这首民歌作为第二乐章的主题。分段欣赏： 欣赏第一部分，请同学听完之后，模唱出你印象最深的旋律片段。 刚刚大部分同学模唱的旋律就是第一部分的主题音乐了。 出示主题音乐旋律曲谱。 请同学们跟随钢琴一起模唱这段旋律。 这段旋律被填上词之后就是俄罗斯民歌夜歌，请同学们跟随老师的钢琴一起演唱这首民歌，请注意要演唱出俄罗斯民族的韵味，以及刚刚我们所体会到

4、的凄凉那种情绪来演唱。 欣赏第二部分，请同学们欣赏第二部分，并来说一说这一部分和第一部分有什么区别？ 第二部分的主题音乐音乐一些大跳所以是有着一点点的起伏的。 再次感受一遍第二部分主题，请生哼唱。 欣赏第三部分，这一部分有什么特点？ 这是前两个部分的变化再现。 全曲再次欣赏，大家觉得情绪收到了何种感染？新课教学感受情绪，初听之后回答问题情绪：忧伤，凄凉分成三个部分学生体会感受乐曲背景故事 学生模唱印象深刻的旋律片段。进一步使学生了解感受曲子。学生跟随钢琴一起模唱旋律学生跟随钢琴有表情的演唱夜歌欣赏第二部分，说一说和第一部分的区别。感受到第二部分情绪上有些变化，情绪有细微的波动，如果说第一段的主

5、题使平静的湖面，那第二段主题是泛起了阵阵涟漪。学生再次欣赏第二部分，并跟随旋律一起哼唱。学生感受第三部分的特点，是前两个主题的变化再次出现。学生复听全曲，说一说情绪的感染第一遍完整赏析，感受乐曲整体基调，情绪特征以及曲式结构 感受背景故事，更进一步的了解乐曲，从而体会乐曲的内涵。促使学生主动的去对曲子中的主题形成印象。并学会判断音乐主题是什么。通过模唱主题旋律，进一步感受旋律的内涵。通过有表情的演唱夜歌，进一步体验俄罗斯这个民族中深处的忧伤。感受第一部分和第二部分的情绪上面的变化，乐曲通过转调以及一系列的手法改变从而使两个部分的主题有着情绪上的变化。听第三部分感受与第一二部分的区别与相同，从而了解作曲的技法。 请同学们以小组为单位，一边演唱夜歌一边表演一个你们自己设计的一个场景，比比看哪个小组表演的最打动人。拓展延伸学生以小组为单位进行歌剧形式的表演。通过演唱和表演的方式进一步感受乐曲的动人之处。 感受到音乐打动人心的旋律，体会到俄罗斯民歌的韵味，希望在以后的课程当中能收获更多的感受。课堂小结一遍听着如歌的行板一边走出教室。板书设计： 如歌的行板1， 情绪是怎样的？2， 第一部分的音乐主题？3， 第二部分音乐主题和第一部分有什么区别？课后反思： 通过欣赏如歌的行板感