高中物理能量量子化教案设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中物理能量量子化教案设计 物理学是讨论物质运动最一般规律和物质根本构造的学科。作为自然科学的带头学科，物理学讨论大至宇宙，小至根本粒子等一切物质最根本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的讨论根底。接下来是我为大家整理的高中物理能量量子化教案设计，盼望大家喜爱! 高中物理能量量子化教案设计一 新课标要求 1.内容标准 (1)理解微观世界中的量子化现象。比拟宏观物体和微观粒子的能量改变特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。 (2)通过试验理解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。 ( 3)理解康普顿效应。 (4)依据试验说明

2、光的波粒二象性。知道光是一种概率波。 (5)知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步理解不确定性关系。 (6)通过典型事例理解人类挺直经 验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深化的。 例1 通过电子衍射试验，初步理解微观粒子的波粒二象性，体会人类对于物质世界认识的不断深化。 2.活动建议 阅读有关微观世界的科普 读物，写出读书体会。 新课程学习 17.1 能量量子化：物理学的新纪元 新课标要求 (一)学问与技能 1.理解什么是热辐射及热辐射的特性，理解黑体与黑体辐射 2.理解黑体辐射的试验规律，理解黑体热辐射的强度与波长的关系 3.理解能量子的概念 (二)过程与方法 理解微观世界中的量子化现

3、象。比拟宏观物体和微观粒子的能量改变特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。 (三)情感、看法与价值观 领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。 教学重点 能量子的概念 教学难点 黑体辐射的试验规律 教学方法 老师启发、引导，同学争论、沟通。 教学用具： 投影片，多媒体帮助教学设备 课时支配 1 课时 教学过程 (一)引入新课 老师：介绍能量量子化发觉的背景：(多媒体投影，见课件。) 19世纪末页，牛顿定律在各个领域里都获得了很大的胜利：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，胜利地说明了温度、压强、气体的内能。在电磁

4、学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声-等都遵循的规律-能量转化与守恒定律。当时很多物理学家都沉醉于这些成果和成功之中。他们认为物理学已经进展到头了。 1900年，在英国皇家学会的新年庆贺会上，有名物理学家开尔文作了展望新世纪的发言：“科学的大厦已经根本完成，后代的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。 也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈只要把做过的试验再做一做，在试验数据的小数点后面在加几位罢了! 但开尔文到底是一位重视现实和有视力的科学家，就在上面提到的文章中他还讲到： “但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人担心的乌云，- -

5、 这两朵乌云是指什么呢? 一朵与黑体辐射有关，另一朵与迈克尔逊试验有关。 然而，事隔不到一年(1900年底)，就从第一朵乌云中降生了量子论，紧接着(1905年)从其次朵乌云中降生了相对论。经典物理学的大厦被彻底动摇，物理学进展到了一个更为宽阔的领域。正可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。 点出课题：我们这节课就来体验物理学新纪元的到来能量量子化的发觉 (二)进展新课 1.黑体与黑体辐射 老师：在理解什么是黑体与黑体辐射之前，请同学们先阅读教材，理解一下什么是热辐射。 同学：阅读教材关 于热辐射的描绘。 老师：通过课件展现，加深同学对热辐射的理解。并通过课件展现，使同学进一步理解热辐射的特点

6、，为黑体概念的提出预备学问。 (1)热辐射现象 固体或液体，在任何温度下都在放射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而放射电磁波的现象称为热辐射。 所辐射电磁波的特征与温度有关。 例如：铁块 温度 从看不动身光到暗红到橙色到黄白色 高中物理能量量子化教案设计二 能量量子化 课 题 17.1 能量量子化 第 1 课时 方案上课日期： 教学目的 1.理解什么是热辐射及热辐射的特性，理解黑体与黑体辐射 2.理解黑体辐射的试验规律，理解黑体 热辐射的强度与波长的关系 3.理解能量子的概念 教学重难点 能量子的概念、黑体辐射的试验规律 教学流程内容板书 关键点拨 加工润色 (一)引入新课

7、 老师：介绍能量量子化发觉的背景：(多媒体投影，见课件。) 19世纪末页，牛顿定律在各个领域里都获得了很大的胜利：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，胜利地说明了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声-等都遵循的规律-能量转化与守恒定律。当时很多物理学家都沉醉于这些成果和成功之中。他们认为物理学已经进展到头了。 1900年，在英国皇家学会的新年庆贺会上 ，有名物理学家开尔文作了展望新世纪的发言：“科学的大厦已经根本完成，后代的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。 也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈只要

8、把做过的试验再做一做，在试验数据的小数点后面在加几位罢了! 但开尔文到底是一位重视现实和有视力的科学家，就在上面提到的文章中他还讲到 ： “但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人担心的乌云，- 这两朵乌云是指什么呢? 一朵与黑体辐射有关，另一朵与迈克尔逊试验有关。 然而， 事隔不到一年(1900年底)，就从第一朵乌云中降生了量子论，紧接着(1905年)从其次朵乌云中降生了相对论。经典物理学的大厦被彻底动摇，物理学进展到了一个更为宽阔的领域。正可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 点出课题：我们这节课就来体验物理学新纪元的到来能量量子化的发觉 (二 )进展新课 1. 黑体与黑体辐射 老师：

9、在理解什么是黑体与黑体辐射之前，请同学们先阅读教材，理解一下什么是热辐射。 同学：阅读教材关于热辐射的描绘。 老师：通过课件展现，加深 同学对热辐射的理解。并通过课件展现，使同学进一步理解热辐射的特点，为黑体概念的提出预备学问。 (1)热辐射现象 固体或液体，在任何温度下都在放射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而放射电磁波的现象称为热辐射。 所辐射电磁波的特征与温度有关。 例如：铁块 温度 从看不动身光到暗红到橙色到黄白色 从能量转化的角度来认识，是热能转化为电磁能的过程。 (2)黑体 老师：除了热辐射之外，物体外表还会汲取和反射外界射来的电磁波。不同的物体汲取和反射电磁波

10、的力量是不一样的。 概念：能全部汲取 各种波长的电磁波而不发生反射的物体，称为肯定黑体， 简称黑体。 高中物理能量量子化教案设计三 新课标要求 (一)学问与技能 1.理解什么是热辐射及热辐射的特性，理解黑体与黑体辐射 2.理解黑体辐射的试验规律，理解黑体热辐射的强度与波长的关系 3.理解能量子的概念 (二)过程与方法 理解微观世界中的量子化现象。比拟宏观物体和微观粒子的能量改变特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。 (三)情感、看法与价值观 领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。 教学重点 能量子的概念 教学难点

11、 黑体辐射的试验规律 教学方法 老师启发、引导，同学争论、沟通。 教学用具： 投影片，多媒体帮助教学设备 课时支配 1 课时 教学过程 (一)引入新课 老师：介绍能量量子化发觉的背景：(多媒体投影，见课件。) 19世纪末页，牛顿定律在各个领域里都获得了很大的胜利：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，胜利地说明了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声-等都遵循的规律-能量转化与守恒定律。当时很多物理学家都沉醉于这些成果和成功之中。他们认为物理学已经进展到头了。 1900年，在英国皇家学会的新年庆贺会上，有名物理学家开尔

12、文作了展望新世纪的发言：“科学的大厦已经根本完成，后代的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。 也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈只要把做过的试验再做一做，在试验数据的小数点后面在加几位罢了! 但开尔文到底是一位重视现实和有视力的科学家，就在上面提到的文章中他还讲到： “但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人担心的乌云，- 这两朵乌云是指什么呢? 一朵与黑体辐射有关，另一朵与迈克尔逊试验有关。 然而，事隔不到一年(1900年底)，就从第一朵乌云中降生了量子论，紧接着(1905年)从其次朵乌云中降生了相对论。经典物理学的大厦被彻底动摇，物理学进展到了一个更为宽阔的领域。正可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 点出课题：我们这节课就来体验物理学新纪元的到来能量量子化的发觉 (二)进展新课 1.黑体与黑体辐射 老师：在理解什么是黑体与黑体辐射之前，请同学们先阅读教材，理解一下什么是热辐射。 同学：阅读教材关于热辐射的描绘。 老师：通过课件展现，加深同学对热辐射的理解。并通过课件展现，使同学进一步理解热辐射的特点，为黑体概念的提出预备学问。 (1)热辐射现象 固体或液体，在任何温度下都在放射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而放射电磁波的现象称为热辐射。 所辐射电磁波的特征与温度有关。 例如：铁块