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1、2(1)b a (2)a b (3)b a 3(1)“食食”通通“饲饲”，喂养。，喂养。 (2)“见见”通通“现现”，表现。，表现。 (3)“邪邪”通通“耶耶”，语气词。，语气词。4(1)只能辱没在仆役的手里，只能辱没在仆役的手里，(和普通的和普通的马马)一同死在槽枥之间。一同死在槽枥之间。(2)想要它与普通的马一样尚且不可能，想要它与普通的马一样尚且不可能，怎能要求它日行千里呢怎能要求它日行千里呢? (3)真的没有真的没有“千里马千里马”吗吗?其实是他们根本其实是他们根本不认识千里马啊。不认识千里马啊。5(1)它它 难道难道 表肯定语气表肯定语气 (2)一顿一顿 吃吃 喂养喂养(3)鞭打鞭打

2、 马鞭马鞭6c二二(一一)8如果没有如果没有“伯乐伯乐”的发现和爱护，的发现和爱护，“千里马千里马”就会就会“祗辱于奴隶人之手，骈祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间死于槽枥之间”，有也等于没有。作者，有也等于没有。作者借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。者摧残埋没人才的控诉。9统治者平庸浅薄，不识人才，摧残人统治者平庸浅薄，不识人才，摧残人才，大批的人才被埋没。才，大批的人才被埋没。10需要广阔的施展空间，需要统治者的需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。赏识和提拔。11示例：文章托物寓意，寓理于事，字示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是

3、在说马，其实是阐发关于人才句上是在说马，其实是阐发关于人才问题的一些道理，将自己怀才不遇的问题的一些道理，将自己怀才不遇的愤懑寄寓在人们熟知的故事之中，使愤懑寄寓在人们熟知的故事之中，使文章具有较强的感染力和说服力。文章具有较强的感染力和说服力。(二二)12(1)动词，显灵动词，显灵(有灵异有灵异)。(2)靠近。遮盖。感应。产生神妙。靠近。遮盖。感应。产生神妙。(3)使使神妙。神妙。 (4)降雨，滋润。降雨，滋润。 水奔流的样子。水奔流的样子。13(1)失去它所凭借依靠的东西，真失去它所凭借依靠的东西，真正不行呢正不行呢!(2)奇妙啊奇妙啊!龙凭借依靠的东西却是它龙凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。自己创造出来的。 14一段：龙凭借云能变化无穷。一段：龙凭借云能变化无穷。二段：龙失去云则毫无神异。二段：龙失去云则毫无神异。三段：云的有无全靠龙自己创造。三段：云的有

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