2021年小学五年级作文结尾方法汇总

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学五年级作文结尾方法汇总 作文结尾的方法有许多种，一个完善的结尾经常能让人对这篇文章起到再次突显文章主题思想的作用，下面是我给大家带来的小学五班级作文结尾方法汇总，盼望可以关心到大家! 小学五班级作文结尾方法汇总 1篇末点题 推理式点题：如有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和谐与暖和，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与松散(有一颗感恩的心)。 表决式点题：如可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是曲折陡峭，我会坚决地痛并欢乐着。(痛并欢乐着) 展望式点题：如我，我的将来不是梦!(我的将来不是梦)

2、 感悟式点题：如她让我懂得了宽容，学会了宽容。(宽容) 2首尾照应 (首) 都说生活的船不能没有抱负的帆，都说生活的抱负就是为了抱负的生活，而抱负的生活中最欢乐的时间，便是幻想的花季。 (尾)花季中，我盼望自己能永久记住先哲的那句良训：生活的船不能没有抱负的帆。生活的抱负就是为了抱负的生活。(把幻想带给花季) (首)有一种光华，覆盖着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，暖和了绵远的文明情思，那就是友善! (尾) 我们不能因为屡受损害就失去与丑恶斗争的信念，因为我们需要保卫我们的精神火种友善!(保卫精神的火种) 3表达感情和愿望 如课文关心的结尾：窗外阳光绚

3、丽，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美妙，周总理这样关心我们，我们感到又暖和，又美好。 如课文十里长街送总理的结尾：灵车慢慢地远去了，最终消逝在苍茫的夜色中了。人们还是面对灵车开去的方向，静静地站着，站着，似乎在等待周总理回来。 4召唤号召 让我们大家行动起来吧，把爱心带给别人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给别人时，你也获得了莫大的美好。要信任，只要人人都献出一份爱，世界将变成美妙的人间。(把爱心带给别人) 5奇妙发问 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是宏大的。是奇妙的。它与生活是那么的近，那么的紧。品尝自然，不就同品尝生

4、活了吗? 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、损害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让全部的孩子都成为一个模子里刻出来的无独特的模型?(哈哈镜中的我) 6引用佳句、歌词 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的抱负，为了更多的人可以读书，我必需放弃! (从天空想到的)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：身边的书多着呢，只要觉察，确定会学到许多 (阅读身边的人) 佐拉说：人生只有两分

5、半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱在我看来，在我陶醉于观赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是牵强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了 (陶醉) 7抒情议论 其实安静就是那么简洁，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地开放，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清爽而自然，(从天空想到的) 春光似海，青春如花。青春是漂亮的，漂亮的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(把戏年华) 8景物衬

6、托，情景合一 风停了，暴雨也完毕了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处渐渐隐去，消逝在一片晚霞中，两者混为一体，没有间隔 。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光到底很好!我想。(在阳光下成长) 9重说复点 冬的独特，主体局部出现我爱冬。冬，是圣洁的象征、我爱冬。冬，是一位可敬的严师、我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮等段首句。结句又一次作点击：我爱冬。我爱冬的圣洁、严峻和无私，我爱她那独有的独特! 10由叙生情 某地中考作文题是当我面对制服的时候，一考生运用寓言形式，用第一人称我代替勇敢不屈的小蚂蚁

7、，叙写我对可恶的小男孩种种置我于死地的暴行作坚强抗争的过程，的爱憎看法暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情最终爆发：那个小家伙，他愚蠢地以为能制服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!。 11由此及彼 言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以转变为话题的写作中拟题耳朵挑食，运用比较法写耳朵吃软不吃硬、吃麻不吃辣、吃肥不吃瘦等三大改变，然后这样结尾：假如耳朵变得更加会挑食，唯恐真话要销声匿迹了! 12逆转或意外法 关键要出人意料，急转直下。作文感谢，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：你舅舅就知道贫

8、嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。结尾处写到舅舅最终溘然长逝，没有就此打住，而是出人意料地点出以下内容：舅舅死后第三天晨报上，我们观察了舅舅的情书，登在征婚启事栏里，用醒目的黑体字：吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经受作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感谢不尽!舅妈捧着这封情书，泪水直流。 13 回应文题 与诗人同行文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展现了自己课外阅读成果，突出了课外阅读收获多的主题。三个片段写得很充分，所以

9、结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：诗人啊!我愿与你同行!。 14 留有空白 香茗，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达弱者总给自己找借口这一主题。文章结尾写道：对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，的确很苦，但很快我就品味到一股源自心底的芳香，使我非常坦荡舒心。我突然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去 15 巧用后记 可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想;有强化表达，深化主旨的作用。 如鱼水情，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到分开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：大海制造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的欢乐。哲人云：鱼知水恩

10、，乃美好之源也。言简意赅地点明主旨，突出感恩这一话题，借用后记转换写作对象，自由敏捷，贴切自然，又深化了要旨，的确绝妙。 16 巧用修辞 巧用修辞手法，特殊是排比、比方、拟人、对偶、引用等结尾。如横看成岭侧成峰的结尾：创新是石，擦出星星之火;创新是火，点燃盼望之灯;创新是灯，照亮前行之路;创新是路，引导我们前行! 17 名例压阵 如亲亲与明理的结尾：柏拉图背叛先师，说：吾爱吾师，吾尤爱真理。布鲁图在刺入恺撒最终一剑时说：不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么尊敬!。 18 综合表达 综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。 如沟通的结尾：于是我的眼前出现出一幅画：母亲披着夕阳，一步